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英语专业大学生跨文化实践路径比较研究——以辽宁师范大学和大连外国语大学为例
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作者 王筱婷 古俊伟 《海外英语》 2019年第9期61-63,共3页
该文采用定量分析与定性分析相结合的方法,通过对辽宁师范大学和大连外国语大学英语专业学生跨文化实践路径的比较研究发现,两校英语专业学生在国外社交媒体以及国外跨文化交流活动两类跨文化实践路径中存在显著性差异,在对以上两类跨... 该文采用定量分析与定性分析相结合的方法,通过对辽宁师范大学和大连外国语大学英语专业学生跨文化实践路径的比较研究发现,两校英语专业学生在国外社交媒体以及国外跨文化交流活动两类跨文化实践路径中存在显著性差异,在对以上两类跨文化实践路径的重要性看法上也存在显著性差异。同时,两校英语专业学生在对自己跨文化能力的评价上存在显著性差异,但在实际测量中,两校英语专业学生跨文化能力并没有显著性差异。 展开更多
关键词 跨文化能力 实践路径 英语专业
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汉英对比研究的又一座高峰——华东师范大学潘文国教授汉英对比思想研究 被引量:2
2
作者 冯智强 《白城师范学院学报》 2003年第3期52-57,共6页
本文从十个方面对潘文国教授的汉英对比研究进行了概括和述评,特别是以其力作《汉英语对比纲要》为基础,全面评析了他的汉英宏观对比体系。
关键词 潘文国 汉英对比 《汉英语对比纲要》
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澳大利亚联邦大学师范生在中国辽宁教育实习的研究
3
作者 金爱晶 Maxine Cooper 冷慧 《大连大学学报》 2015年第4期107-112,共6页
本研究以案例形式(Case study)呈现了四名澳大利亚联邦大学教师教育专业大四学生2014年4月在中国辽宁为期三周教育实习的体验和收获。研究数据显示此次中国实习对澳大利亚实习教师不仅是一次难得的教师职业经历更是一次丰富的人生体验... 本研究以案例形式(Case study)呈现了四名澳大利亚联邦大学教师教育专业大四学生2014年4月在中国辽宁为期三周教育实习的体验和收获。研究数据显示此次中国实习对澳大利亚实习教师不仅是一次难得的教师职业经历更是一次丰富的人生体验和异域文化理解与交流的实践。中国实习拓展了他们的教师职业技能,增强了对教师职业的认同感。实习生在学习,反思,实践中丰富人生,体验成长,自信心倍增,对未来的教师生涯充满信心。 展开更多
关键词 中国 澳大利亚 教师教育 师范生 教育实习
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跨文化视域下大学英语教学模式建构
4
作者 李韶丽 《英语广场(学术研究)》 2024年第1期91-94,共4页
随着全球化的加速,跨文化交际能力越来越受到重视。而大学英语教学作为培养学生跨文化交际能力的重要途径,也需要适应新的时代需求,不断更新教学理念和方法。本文重点探讨了跨文化视域下大学英语教学模式的建构,包括教学目标、教学内容... 随着全球化的加速,跨文化交际能力越来越受到重视。而大学英语教学作为培养学生跨文化交际能力的重要途径,也需要适应新的时代需求,不断更新教学理念和方法。本文重点探讨了跨文化视域下大学英语教学模式的建构,包括教学目标、教学内容、教学方法与评估方式等。跨文化视域下大学英语教学模式的建构对于提高学生的发展潜力、提高学生的跨文化交际能力具有重要的意义。 展开更多
关键词 跨文化 大学英语教学模式 建构
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“新文科”背景下高校英语师范生教案撰写能力培养研究 被引量:2
5
作者 周小琳 李梓铭 《英语广场(学术研究)》 2024年第9期107-110,共4页
本文以辽宁省某高校英语师范生为研究对象,通过调查研究和实证分析,发现英语师范生在教案撰写方面存在诸多问题:教案设计完整性欠缺;教案活动单调乏味;教案知识体系重难点不突出等。通过分析这些问题出现的原因从而进一步揭示“新文科... 本文以辽宁省某高校英语师范生为研究对象,通过调查研究和实证分析,发现英语师范生在教案撰写方面存在诸多问题:教案设计完整性欠缺;教案活动单调乏味;教案知识体系重难点不突出等。通过分析这些问题出现的原因从而进一步揭示“新文科”背景下高校英语师范生在教案撰写能力方面的现状,并指出师范生提高自身撰写教案能力的可借鉴方法。同时,各高校也应提高英语师范生撰写教案的能力,加强英语师范生的教学反思培养,促进高校英语师范生的教学实践能力不断提高。 展开更多
关键词 “新文科” 高校英语师范生 教案撰写能力
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大学生英语标点符号习得情况的对比研究
6
作者 杨新绿 崔林 《英语广场(学术研究)》 2024年第33期64-67,共4页
标点符号在语言中扮演着重要角色,然而语言教学有时忽视标点符号,这影响了语言教学的效果。为了揭示当下我国大学生英语标点符号习得情况,本研究采用问卷调查法,结合测试,对某大学本科英语专业学生和非英语专业学生的英语标点符号习得... 标点符号在语言中扮演着重要角色,然而语言教学有时忽视标点符号,这影响了语言教学的效果。为了揭示当下我国大学生英语标点符号习得情况,本研究采用问卷调查法,结合测试,对某大学本科英语专业学生和非英语专业学生的英语标点符号习得情况进行对比,以探究这两个群体在英语标点符号习得情况上的差异,为教师针对性地改善标点符号教学提供启示。研究结果显示,两类学习者在英汉标点符号的区分情况、学习英语标点符号的经历、看待英语标点符号的态度、英语标点符号规则的掌握程度上均存在显著差异。对于英语标点符号的掌握,学习者仍然面临挑战,非英语专业学生的表现尤为明显。 展开更多
关键词 英语标点符号 二语习得 大学英语 对比研究
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辽宁省跨境电商英语翻译人才培养策略研究
7
作者 张济鸿 周冠桐 王丽娜 《英语广场(学术研究)》 2024年第35期125-128,共4页
本文探讨辽宁省跨境电商英语翻译人才培养,旨在更好地服务辽宁经济发展。首先,本文结合我国跨境电商总体发展状况以及辽宁省具体发展现状,分析跨境电商行业对英语翻译人才的需求。其次,本文对辽宁省内高校在跨境电商英语翻译人才培养过... 本文探讨辽宁省跨境电商英语翻译人才培养,旨在更好地服务辽宁经济发展。首先,本文结合我国跨境电商总体发展状况以及辽宁省具体发展现状,分析跨境电商行业对英语翻译人才的需求。其次,本文对辽宁省内高校在跨境电商英语翻译人才培养过程中存在的问题进行分析。最后,本文针对存在的问题提出解决策略,包括构建创新复合型人才培养体系、完善需求导向型课程体系、提高教师数字化素养、校企协同建设高水平实践项目等。 展开更多
关键词 跨境电商 英语翻译 人才培养
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高校英语专业师范生模拟课堂设计探析——以《英语听力教材》第三版第二册Unit1 Under the Same Roof为例
8
作者 赵思佳 李梓铭 《英语广场(学术研究)》 2024年第15期48-51,共4页
继英语学习活动观出台之后,很多高校师范生的培养计划也产生了改变,而模拟课堂是英语师范生锻炼专业能力,培养教学技能的重要实践方式。作为一种新型的现代教学手段,模拟课堂能够提升师范生的教学技能与整体素养。本文结合课堂实例,探... 继英语学习活动观出台之后,很多高校师范生的培养计划也产生了改变,而模拟课堂是英语师范生锻炼专业能力,培养教学技能的重要实践方式。作为一种新型的现代教学手段,模拟课堂能够提升师范生的教学技能与整体素养。本文结合课堂实例,探析英语课堂中模拟课堂存在的问题,并进行教学反思,以便更好地提高高校英语师范生课题设计能力。 展开更多
关键词 英语学习活动观 模拟课堂 案例分析
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大学生英语演讲中元话语的和谐关系构建研究
9
作者 邓煦霏 《英语广场(学术研究)》 2024年第3期38-41,共4页
元话语是“关于话语的话语”,是具有协商互动意义的自反性语言表达。本文基于人际语用学视角,以Spencer-Oatey的人际关系管理理论为分析框架,应用Hyland的元话语分类模型,以2019—2020年“外研社·国才杯”大学生英语演讲比赛决赛... 元话语是“关于话语的话语”,是具有协商互动意义的自反性语言表达。本文基于人际语用学视角,以Spencer-Oatey的人际关系管理理论为分析框架,应用Hyland的元话语分类模型,以2019—2020年“外研社·国才杯”大学生英语演讲比赛决赛中的“定题演讲”为语料,通过定量加定性分析法,探究元话语在大学生英语演讲中的和谐关系构建功能。研究发现,大学生演讲者会使用文本交互型和人际互动型元话语下的十个子类别元话语来构建与听众之间的和谐关系。本研究能为大学生提高演讲水平和有效使用演讲策略提供一定的启示。 展开更多
关键词 大学生英语演讲 元话语 关系构建
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“新文科”视角下高校英语师范生教学技能培养研究
10
作者 谢庭森 李梓铭 《英语广场(学术研究)》 2024年第12期66-69,共4页
随着“新文科建设”“新课程改革”的实施,我国英语教学改革确立了以核心素养为纲领的基本路线,核心素养对高校英语师范生的教学技能有着关键的引导作用。高校英语师范生应当注重现存问题,及时关注发展动态探究教学新路径,以满足基础教... 随着“新文科建设”“新课程改革”的实施,我国英语教学改革确立了以核心素养为纲领的基本路线,核心素养对高校英语师范生的教学技能有着关键的引导作用。高校英语师范生应当注重现存问题,及时关注发展动态探究教学新路径,以满足基础教育对人才的要求,从而在当前日趋严峻的就业形势下更好地适应未来人才市场的需求。 展开更多
关键词 新文科 高校英语师范生 教学技能
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大学英语教师信念研究——优秀教师个案研究 被引量:45
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作者 解芳 王红艳 马永刚 《山东外语教学》 2006年第5期84-88,共5页
通过课前深度访谈、课堂实录和课后追溯式访谈,笔者发现,教师信念中的教学信念是教师信念的核心,对大学英语课堂教学产生直接的影响。通过不断的职业培训、终身学习和反思,大学英语教师信念有望进一步更新。
关键词 大学英语教师 教师信念 课堂教学 个案研究 秀教师 大学英语教学 教学目标
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词语义理据性与大学英语词汇教学的一项实证研究 被引量:2
12
作者 姜雪梅 解芳 张茜 《大连大学学报》 2011年第1期118-120,124,共4页
词的理据性思想会促进外语学习者的词汇学习效果,然而缺少实证性研究的支持。本研究通过两组被试(未借助语义分析和借助语义分析教学)进行词汇学习实验。结果显示,两组被试的词汇学习成绩存在显著差异。根据实验结果,本文讨论了教师在... 词的理据性思想会促进外语学习者的词汇学习效果,然而缺少实证性研究的支持。本研究通过两组被试(未借助语义分析和借助语义分析教学)进行词汇学习实验。结果显示,两组被试的词汇学习成绩存在显著差异。根据实验结果,本文讨论了教师在词汇教学中启发学生积极联想以及介绍词语典故知识的重要性。实验结果支持了词的语义理据性教学促进词汇学习效果的假设。 展开更多
关键词 词的语义理据性 大学英语词汇教学 实证研究
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浅析档案袋评价在大学英语口语教学中的应用 被引量:3
13
作者 解芳 于悦 《黑龙江科技信息》 2013年第12期296-296,58,共2页
档案袋评价作为形成性评价的一种重要形式,是为促进学生的学习而存在的,是评价改革的重点。本文通过对档案袋评价的简要分析,针对当前大学生英语口语教学中存在的问题,提出了适用于高校英语口语教学的档案袋评价方案。
关键词 形成性评价 档案袋评价 口语教学
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社会建构主义视域下大学英语教师的中介作用 被引量:2
14
作者 刘文洋 郑美善 《白城师范学院学报》 2011年第4期76-78,82,共4页
社会建构主义强调学生自主构建知识,但在此过程中,学习者、教师、任务、环境这四个因素是相互作用和影响的。教学中,教师自身的信念及其对任务、环境因素的协调对学生知识的建构起着至关重要的影响。本文简要讨论了社会建构主义视域下... 社会建构主义强调学生自主构建知识,但在此过程中,学习者、教师、任务、环境这四个因素是相互作用和影响的。教学中,教师自身的信念及其对任务、环境因素的协调对学生知识的建构起着至关重要的影响。本文简要讨论了社会建构主义视域下大学英语教师的中介作用及英语课堂上的一些实际操作。 展开更多
关键词 社会建构主义 教师的信念 任务 环境
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新世纪以来国内关于大学英语教师研究的主题与趋势——基于文献计量学视角 被引量:2
15
作者 高玉娟 周钰佩 《山东外语教学》 2020年第3期109-120,共12页
本文运用文献计量学及CiteSpace可视化软件,以CNKI数据库收录的中文核心期刊和CSSCI期刊为文献来源,对新世纪以来国内关于大学英语教师的研究进行现状分析,以期为该领域的相关研究提供数据参考。研究发现,国内关于大学英语教师的研究,... 本文运用文献计量学及CiteSpace可视化软件,以CNKI数据库收录的中文核心期刊和CSSCI期刊为文献来源,对新世纪以来国内关于大学英语教师的研究进行现状分析,以期为该领域的相关研究提供数据参考。研究发现,国内关于大学英语教师的研究,热点主题主要集中在教师专业发展、教师角色、教师素质、教师信念、职业倦怠等方面;教师教育技术能力、教师学习共同体、教师身份认同等研究正成为这一领域新的研究趋势。关于大学英语教师的研究经历了快速发展、稳定发展和缓慢发展三个阶段,并形成了以《教育与职业》《外语界》《外语电化教学》等11种期刊为主的该领域核心区期刊。但是,该领域研究的核心作者群尚未形成,作者之间应加强交流合作。 展开更多
关键词 大学英语教师研究 热点主题 研究趋势 期刊分布 CITESPACE
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中文搭建互通之桥 赋能文明互信互鉴
16
作者 李宝贵 刘家宁 《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》 2025年第1期1-6,共6页
一、引 言2024年11月15日至17日,2024世界中文大会在北京国家会议中心举行,主题为“联通融合 传承创新”。国家主席习近平向大会致贺信并祝贺孔子学院成立20周年。习近平指出,语言是人类交流思想的工具、传承文明的载体、增进理解的桥... 一、引 言2024年11月15日至17日,2024世界中文大会在北京国家会议中心举行,主题为“联通融合 传承创新”。国家主席习近平向大会致贺信并祝贺孔子学院成立20周年。习近平指出,语言是人类交流思想的工具、传承文明的载体、增进理解的桥梁。中文承载着中华民族数千年的文明智慧,是中国贡献给世界的重要公共文化产品,支持服务国际社会开展好中文教育是中国作为母语国的责任。 展开更多
关键词 中文教育 公共文化产品 全球治理 习近平主席 传承文明 新征程 文明互鉴
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辽宁朝阳方言语音对于英语语音习得的影响 被引量:1
17
作者 高玉娟 刘家宁 《大连大学学报》 2016年第4期92-97,共6页
本研究以对比分析假说、语言迁移的相关理论为依据,采用实地调查的方法,选取朝阳县高中30名高一的学生为被试进行语音调查,旨在探究朝阳方言语音对英语语音习得的影响。研究发现,朝阳方言语音对于当地学生英语语音的习得既有负迁移的影... 本研究以对比分析假说、语言迁移的相关理论为依据,采用实地调查的方法,选取朝阳县高中30名高一的学生为被试进行语音调查,旨在探究朝阳方言语音对英语语音习得的影响。研究发现,朝阳方言语音对于当地学生英语语音的习得既有负迁移的影响,也有正迁移的影响,但主要体现在负迁移方面。具体表现为:朝阳地区学生用方言语音[?e]代替英语语音[e]、[?]和[ai];用方言语音代替英语语音;用方言语音[ei]代替英语语音[i];用方言语音[v]代替英语[w]的发音。而方言母语语音的正迁移使得朝阳本地学生英语[v]的发音更地道一些。针对朝阳方言语音对于英语语音习得的负迁移,在英语语音教学过程中,教师和学生都有必要对比普通话及方言音位和英语音位的发音部位和发音方式,将重点放在困难音位上,以纠正方言区学生的发音错误,减少方言语音对英语语音习得的负迁移影响。 展开更多
关键词 朝阳方言 英语语音 负迁移 习得
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中国英语专业大学生对模糊限制语语用价值及显性语用教学的认知状况探究 被引量:1
18
作者 崔林 姜晖 《浙江外国语学院学报》 2021年第2期25-31,共7页
模糊限制语是英语母语者重要的口语交际手段,然而它制约着我国英语学习者口语能力的发展。为了探究学习者对英语口语中模糊限制语的语用价值及显性语用教学的认知,本研究以40名英语专业大学生为研究对象进行了问卷调查。研究发现,大多... 模糊限制语是英语母语者重要的口语交际手段,然而它制约着我国英语学习者口语能力的发展。为了探究学习者对英语口语中模糊限制语的语用价值及显性语用教学的认知,本研究以40名英语专业大学生为研究对象进行了问卷调查。研究发现,大多数学习者认可英语口语中模糊限制语的语用价值,并认为模糊限制语显性语用教学有效。研究还揭示了学习者对模糊限制语显性语用教学活动的实用性、兴趣度、难度的认知,以及他们的学习困难及对教学的建议。研究结果对英语语用教学和教材编写具有一定的启示意义。 展开更多
关键词 模糊限制语 显性语用教学 英语专业大学生 认知
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大学英语“以输入为基础 输出为驱动”教学理念的理论支撑与现实意义 被引量:4
19
作者 陶炀 《航海教育研究》 2013年第4期83-85,共3页
探讨大学英语教学的新理念"输入为基础,输出为驱动"的理论支撑,讨论Krashen的"输入假说"和Swain的"输出假说"的理论内涵。认为大学英语改革的教学效果已经证明,在中国大学英语语境下,仅有充分的可理解性... 探讨大学英语教学的新理念"输入为基础,输出为驱动"的理论支撑,讨论Krashen的"输入假说"和Swain的"输出假说"的理论内涵。认为大学英语改革的教学效果已经证明,在中国大学英语语境下,仅有充分的可理解性输入无法达到成功的英语学习,而必须在充分输入的前提下更加重视和强调输出才能更有效地培养学习者的英语交际能力。 展开更多
关键词 大学英语 输入 输出 教学理念
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人工智能背景下机器翻译对MTI教学的影响与启示
20
作者 王清荧 孝红波 《英语广场(学术研究)》 2025年第4期112-115,共4页
时代在进步,人工智能技术也在不断发展。在翻译领域,机器翻译发展势头强劲,对MTI学生,甚至一线译员都造成了一定冲击。人工智能技术体系下的机器翻译有利有弊,对MTI学生来说既是机遇也是挑战。本文从人工智能的发展、人工智能与翻译的... 时代在进步,人工智能技术也在不断发展。在翻译领域,机器翻译发展势头强劲,对MTI学生,甚至一线译员都造成了一定冲击。人工智能技术体系下的机器翻译有利有弊,对MTI学生来说既是机遇也是挑战。本文从人工智能的发展、人工智能与翻译的关系入手,探讨人工智能对MTI教学的影响与启示。 展开更多
关键词 人工智能 翻译 MTI教学 启示
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