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大学为师之道：从“唯研为师”到“研为人师” 被引量：1: 1; 作者刘诗波宫福清《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2019年第11期55-62,共8页; 大学教师重视科研无可非议,但将科研奉为圭臬,在职业信念、职业情感、职业行动、职业发展等方面演化为"唯研为师"就值得警惕。大学教师"唯研为师"由大学知识生产的资本化、学科发展的专业化、教育劳动的祛魅化、教... 展开更多; 关键词大学教师为师之道唯研为师研为人师; 在线阅读下载PDF 职称材料

大学生网络参政的趋势、效应及其环境建设被引量：5: 2; 作者丛茂国《教育科学》 CSSCI 北大核心 2012年第1期57-61,共5页; 大学生网络参政既是公民参政的一个组成部分,也是网络参政的特殊群体。大学生网络参政是时代潮流的产物,兼有网民参政的共同性与有网民参政的特殊性。文章认为大学生网络参政是其主观选择和人生价值的实现,但大学生网络参政也是一把双刃... 展开更多; 关键词大学生网络参政政治参与; 在线阅读下载PDF 职称材料

科学统筹建设高水平大学刍议: 3; 作者张广鑫《教育与职业》北大核心 2006年第20期17-19,共3页; 建设高水平大学必须全面贯彻科学发展观。坚持以人为本，建设高素质教师队伍；科学统筹高等学校事业协调发展；党的领导是高水平大学建设的政治保证。; 关键词科学发展观以人为本科学统筹高水平大学教师队伍建设协调发展中国; 在线阅读下载PDF 职称材料

从“故事”到“知识”:案例教学实践逻辑的反思与重构被引量：15: 4; 作者和平宫福清《教育理论与实践》北大核心 2020年第35期3-6,共4页; 案例教学自引入我国以来,受到广泛关注并被运用到各级教育教学中。但对案例教学的引介多止步于“用”的层面,仍缺乏对其实践逻辑的深入思考,以致“故事”逻辑成为普遍思路,致使案例教学陷入关注独立个案而非系列案例、关注叙事逻辑而非... 展开更多; 关键词案例教学实践实践逻辑 “故事”逻辑 “知识”逻辑; 在线阅读下载PDF 职称材料

论高校宣传阵地的思想政治教育功能被引量：3: 5; 作者刘继华《教育与职业》北大核心 2005年第35期59-60,共2页; 高校舆论宣传阵地主要由校报、校园广播、校内有线电视、校园网和校园宣传栏组成.在具体工作实践中,必须深刻认识不同宣传载体因其技术特征上的不同所导致的用途和功能上的差异,充分发挥各宣传载体的特色,优势互补,形成合力,积极营造大... 展开更多; 关键词高校舆论宣传阵地思想政治教育功能; 在线阅读下载PDF 职称材料

制定和实施彻底的政策是推进马克思主义大众化的根本途径被引量：1: 6; 作者刘向军《思想政治教育研究》 2013年第2期15-17,共3页; 所谓彻底的政策就是科学的政策,就是我们党在马克思主义这一彻底的理论指导下,从中国的实际情况出发,遵循社会发展规律而制定的政策。科学的政策必然具有人民性和大众立场,必然体现着中国工人阶级和最广大劳动群众的根本利益。彻底的政... 展开更多; 关键词彻底的政策彻底的理论马克思主义大众化; 在线阅读下载PDF 职称材料

企业成长的判断标准与非常规成长的类型及成因被引量：1: 7; 作者丛茂国《东北大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2013年第1期38-43,共6页; 在明确企业成长判断标准的基础上,认为企业成长并不总是常规性的。在技术落后条件下企业规模不断扩张的企业成长、在企业规模不断扩张条件下企业技术创新落伍的企业成长、在企业规模扩张停滞甚至收缩条件下企业技术创新却表现强劲的企... 展开更多; 关键词企业成长非常规成长技术创新; 在线阅读下载PDF 职称材料

高校组织员职业能力标准体系构建研究被引量：12: 8; 作者崔宝华司睿山曲建武《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2021年第6期70-72,共3页; 高校组织员是高校党建和思想政治教育工作的具体组织者、实施者和指导者,是做好高校党建与思想政治教育工作的重要保障,必须要走专业化职业化的发展道路。目前,高校组织员队伍建设还缺乏一套比较完整的职业能力标准体系作为指导,所以围... 展开更多; 关键词高校组织员职业能力标准体系构建; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名大学为师之道：从“唯研为师”到“研为人师” 被引量：1: 1; 作者刘诗波宫福清; 机构赣南师范大学教育科学学院辽宁师范大学党委; 出处《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2019年第11期55-62,共8页; 基金江西省社会科学规划课题(19 JY28); 文摘大学教师重视科研无可非议,但将科研奉为圭臬,在职业信念、职业情感、职业行动、职业发展等方面演化为"唯研为师"就值得警惕。大学教师"唯研为师"由大学知识生产的资本化、学科发展的专业化、教育劳动的祛魅化、教师评价的绩效化等时势变化助推而成。大学为师之道要求大学教师从"唯研为师"转向"研为人师",即要树立教育信念,拥有精深学术水平和教育教研职业资质,履行教育教学职责而参与教育生活。为此,大学要培育能研擅教的教师,彰显大学教师的教育魅力,增进大学教师治学从教的福祉,完善立德树人的教师文化。; 关键词大学教师为师之道唯研为师研为人师; Keywords University teachers The way to be a teacher Only research as teachers Research for teachers; 分类号 G645 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名大学生网络参政的趋势、效应及其环境建设被引量：5: 2; 作者丛茂国; 机构大连海事大学马克思主义学院辽宁师范大学党委组织部; 出处《教育科学》 CSSCI 北大核心 2012年第1期57-61,共5页; 文摘大学生网络参政既是公民参政的一个组成部分,也是网络参政的特殊群体。大学生网络参政是时代潮流的产物,兼有网民参政的共同性与有网民参政的特殊性。文章认为大学生网络参政是其主观选择和人生价值的实现,但大学生网络参政也是一把双刃剑,积极面与有消极面并存,但网络政治本身的特点决定其总体上利大于弊。文章强调要不断建设和改进大学生网络参政的环境,加强大学生网络参政的制度化建设,提高大学生社会实践的能力,推进校园文化建设,使大学生网络参政理性化、健康化、有序化和规范化,并进而推进社会主义政治文明的进步。; 关键词大学生网络参政政治参与; Keywords College student Web politics Political participation; 分类号 G640 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名科学统筹建设高水平大学刍议: 3; 作者张广鑫; 机构辽宁师范大学党委宣传统战部; 出处《教育与职业》北大核心 2006年第20期17-19,共3页; 文摘建设高水平大学必须全面贯彻科学发展观。坚持以人为本，建设高素质教师队伍；科学统筹高等学校事业协调发展；党的领导是高水平大学建设的政治保证。; 关键词科学发展观以人为本科学统筹高水平大学教师队伍建设协调发展中国; 分类号 G649.2 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名从“故事”到“知识”:案例教学实践逻辑的反思与重构被引量：15: 4; 作者和平宫福清; 机构辽宁师范大学教育学院辽宁师范大学党委; 出处《教育理论与实践》北大核心 2020年第35期3-6,共4页; 基金 2016年国家社会科学基金(教育学)一般项目“面向创新驱动发展战略的大学本科教学发展对策研究”(项目编号:BIA160123)的阶段性研究成果。; 文摘案例教学自引入我国以来,受到广泛关注并被运用到各级教育教学中。但对案例教学的引介多止步于“用”的层面,仍缺乏对其实践逻辑的深入思考,以致“故事”逻辑成为普遍思路,致使案例教学陷入关注独立个案而非系列案例、关注叙事逻辑而非研究逻辑、关注经验逻辑而非证明逻辑的现实困境。对案例教学发展历程、案例教学属性和案例教学本质进行澄清后发现,“知识”既贯穿于案例教学的产生与发展,也体现了案例教学的价值追求。在“知识”逻辑视域下,案例教学应以解释性知识、理解性知识和规范性知识建构为目标,以问题引导的方式对案例中的因果机制进行探索,以实现学生探究能力和创新精神培养的最终目的。; 关键词案例教学实践实践逻辑 “故事”逻辑 “知识”逻辑; 分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论高校宣传阵地的思想政治教育功能被引量：3: 5; 作者刘继华; 机构辽宁师范大学宣传统战部; 出处《教育与职业》北大核心 2005年第35期59-60,共2页; 文摘高校舆论宣传阵地主要由校报、校园广播、校内有线电视、校园网和校园宣传栏组成.在具体工作实践中,必须深刻认识不同宣传载体因其技术特征上的不同所导致的用途和功能上的差异,充分发挥各宣传载体的特色,优势互补,形成合力,积极营造大学生思想政治教育校园舆论强势,真正发挥其思想政治教育功能.; 关键词高校舆论宣传阵地思想政治教育功能; 分类号 G641 [文化科学—高等教育学] G229.2 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名制定和实施彻底的政策是推进马克思主义大众化的根本途径被引量：1: 6; 作者刘向军; 机构辽宁师范大学党委; 出处《思想政治教育研究》 2013年第2期15-17,共3页; 基金辽宁省社会科学基金项目"中国特色社会主义理论体系大众化实践经验研究"(L11BKS009) 辽宁经济社会发展立项重点课题"马克思主义大众化的民生视角研究"(2013lslktzdian-14); 文摘所谓彻底的政策就是科学的政策,就是我们党在马克思主义这一彻底的理论指导下,从中国的实际情况出发,遵循社会发展规律而制定的政策。科学的政策必然具有人民性和大众立场,必然体现着中国工人阶级和最广大劳动群众的根本利益。彻底的政策,因其维护人民大众的根本利益,必然得到人民大众的支持和拥护。因为人民大众支持和拥护我们党的政策,所以,人民大众也必然会认同我们党制定和实施政策的理论依据,从而我们党的理论就能够实现大众化。由此可见,制定和实施彻底的政策是推进马克思主义大众化的根本途径。任何一种理论要实现大众化,都必须开展理论宣传工作。理论宣传无疑是推进理论大众化的重要途径。但是,理论宣传只有建立在制定和实施彻底的政策的基础上,才能真正发挥作用。为了切实推进当代中国马克思主义大众化,我们在制定和实施政策时,必须始终遵循中国特色社会主义的发展规律,坚定地站在人民大众的立场上,始终坚持党的政策的彻底性。; 关键词彻底的政策彻底的理论马克思主义大众化; 分类号 G410 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名企业成长的判断标准与非常规成长的类型及成因被引量：1: 7; 作者丛茂国; 机构大连海事大学马克思主义学院辽宁师范大学党委组织部; 出处《东北大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2013年第1期38-43,共6页; 文摘在明确企业成长判断标准的基础上,认为企业成长并不总是常规性的。在技术落后条件下企业规模不断扩张的企业成长、在企业规模不断扩张条件下企业技术创新落伍的企业成长、在企业规模扩张停滞甚至收缩条件下企业技术创新却表现强劲的企业成长等三种情形,可以被界定为企业非常规成长。通过区分和研究各种类型的非常规成长企业,深入剖析企业非常规成长的成因。研究发现常规企业成长是技术创新与企业规模之间以企业家为主推动的直接互动,而企业非常规成长则得益于市场需求拉动、技术机会把握、管理协调和中间组织功能实现以相对落后技术支持的企业规模扩张。; 关键词企业成长非常规成长技术创新; Keywords enterprise growth unconventional growth technological innovation; 分类号 F270 [经济管理—企业管理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高校组织员职业能力标准体系构建研究被引量：12: 8; 作者崔宝华司睿山曲建武; 机构辽宁师范大学马克思主义学院辽宁师范大学党委学生工作部辽宁师范大学党校大连海事大学马克思主义学院; 出处《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2021年第6期70-72,共3页; 基金辽宁省高校党建研究重点项目“新时代高校组织员队伍建设问题研究”(2017GXDJB074)的研究成果 2018年度辽宁省社会科学规划基金项目(高校思政专项)“以党建推进大学生思想政治教育工作创新路径研究”(L18BSZ024)的阶段性成果。; 文摘高校组织员是高校党建和思想政治教育工作的具体组织者、实施者和指导者,是做好高校党建与思想政治教育工作的重要保障,必须要走专业化职业化的发展道路。目前,高校组织员队伍建设还缺乏一套比较完整的职业能力标准体系作为指导,所以围绕高校组织员职业能力标准体系的构建开展研究,尤其对构建高校组织员职业能力标准体系的重要意义、主要依据、构建模式进行深入论述和阐释,具有重要的理论和实践意义。; 关键词高校组织员职业能力标准体系构建; 分类号 G641 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	大学为师之道：从“唯研为师”到“研为人师”	刘诗波宫福清	《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心	2019	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	大学生网络参政的趋势、效应及其环境建设	丛茂国	《教育科学》 CSSCI 北大核心	2012	5	在线阅读下载PDF 职称材料
3	科学统筹建设高水平大学刍议	张广鑫	《教育与职业》北大核心	2006	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	从“故事”到“知识”:案例教学实践逻辑的反思与重构	和平宫福清	《教育理论与实践》北大核心	2020	15	在线阅读下载PDF 职称材料
5	论高校宣传阵地的思想政治教育功能	刘继华	《教育与职业》北大核心	2005	3	在线阅读下载PDF 职称材料
6	制定和实施彻底的政策是推进马克思主义大众化的根本途径	刘向军	《思想政治教育研究》	2013	1	在线阅读下载PDF 职称材料
7	企业成长的判断标准与非常规成长的类型及成因	丛茂国	《东北大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2013	1	在线阅读下载PDF 职称材料
8	高校组织员职业能力标准体系构建研究	崔宝华司睿山曲建武	《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心	2021	12	在线阅读下载PDF 职称材料