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题名赫尔巴特教学论评述
被引量：2
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作者
尹慧茹
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机构
辽宁师大教育系研究生
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出处
《教育科学》
1987年第1期16-20,共5页
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文摘
德国著名教育家赫尔巴特是近代教育家中第一个企图把教育学建立为一门科学的人。他所著的《普通教育学》,是他教育理论体系的代表作,而教学论则在这部暑作中居于核心的地位。本书第二篇集中论述了教学的心理学基础,并在此基础上建立包括教学、教学进程和教学结果等教学论体系。由于他的唯心主义哲学观和主知主义心理学观的局限,他没有达到建立科学教学论体系的目的。但是,我们应该看到。
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关键词
赫尔巴特学派
教学论
教学阶段
教学理论
普通教育学
心理学基础
教育理论体系
近代教育家
教学进程
主知主义
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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题名教师受学生接纳程度的测量与评价
被引量：1
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作者
张秀艳
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机构
辽宁师大教育系
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出处
《教育科学》
北大核心
1997年第3期35-38,共4页
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文摘
对教师受学生接纳程度的评价,实质也是学生对教师心理品质好、坏的评价。据了解,在我国务类学校中,学生对教师心理品质的评价方法还没有较为一致的意见。通常,他们所采用的方法多是列清单式的描述法或简单的等级划分法。他们都没有编制较为符合需要的教师心理品质测量工具和采用较科学的测量手段,所以,其评价的结果往往带有较大的主观性和片面性,而且处于同一等级的教师之间也存在差异的不明确性。为了提高评价手段的有效性和科学性,本文试图根据模糊数学的基本原理,用定性和定量相结合的方法,来对教师受学生接纳的程度进行测量和评价。
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关键词
理想教师
心理品质
模糊综合评判
模糊数学
教学方式
心理特征
态度特征
测量和评价
教学能力
有效性
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分类号
G451
[文化科学—教育技术学]
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