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大学生隐性思想政治教育路径
被引量：
5
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作者
王禹
孙宝成
《教育与职业》
北大核心
2014年第23期60-61,共2页
隐性思想政治教育具有教育方式的间接性、教育过程的愉悦性、教育内容的渗透性、教育目的的潜隐性、教育效果的持久性等特征。针对现有大学生思想政治教育中教育运行机制不当、教育途径缺乏灵活性、高校教师队伍中的不稳定因素、网络思...
隐性思想政治教育具有教育方式的间接性、教育过程的愉悦性、教育内容的渗透性、教育目的的潜隐性、教育效果的持久性等特征。针对现有大学生思想政治教育中教育运行机制不当、教育途径缺乏灵活性、高校教师队伍中的不稳定因素、网络思想教育的复杂性等种种问题,从丰富校园文化建设的载体和形式、增强高校对社会实践活动的认知度、发挥教育者自身的榜样作用、充分挖掘网络教育阵地作用四方面出发,创新大学生隐形思想政治教育的路径。
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关键词
思想政治教育
隐性
途径
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题名
大学生隐性思想政治教育路径
被引量：
5
1
作者
王禹
孙宝成
机构
辽宁工程技术大学学生处管理科
辽宁
工程技术
大学
理学院党委
出处
《教育与职业》
北大核心
2014年第23期60-61,共2页
基金
2013年辽宁省教育科学"十二五"规划大学生思想政治教育专项立项课题"合作教育模式下高校学生思想教育实践研究"的阶段性研究成果。(项目编号:JGZXS13077)
文摘
隐性思想政治教育具有教育方式的间接性、教育过程的愉悦性、教育内容的渗透性、教育目的的潜隐性、教育效果的持久性等特征。针对现有大学生思想政治教育中教育运行机制不当、教育途径缺乏灵活性、高校教师队伍中的不稳定因素、网络思想教育的复杂性等种种问题,从丰富校园文化建设的载体和形式、增强高校对社会实践活动的认知度、发挥教育者自身的榜样作用、充分挖掘网络教育阵地作用四方面出发,创新大学生隐形思想政治教育的路径。
关键词
思想政治教育
隐性
途径
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
大学生隐性思想政治教育路径
王禹
孙宝成
《教育与职业》
北大核心
2014
5
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