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语文学科视野中的关键能力研究——评《基于学生核心素养的语文学科能力研究》
被引量：
5
1
作者
丁培勤
《语文建设》
北大核心
2019年第9期F0002-F0002,共1页
在我国新课程教学改革的背景下,语文学科视野中的关键能力研究与培养成为热点课题。“关键能力”最早由德国教育学家梅腾斯于提出,它是一个具有争议性的概念,并在多重争议中持续发展着。“关键能力”具有普适性、迁移性、整合性和实践...
在我国新课程教学改革的背景下,语文学科视野中的关键能力研究与培养成为热点课题。“关键能力”最早由德国教育学家梅腾斯于提出,它是一个具有争议性的概念,并在多重争议中持续发展着。“关键能力”具有普适性、迁移性、整合性和实践性等特点,它与我国的核心素养内涵是一致的。“关键能力”具有助推语文课程持续革新的价值,主要体现在运用“关键能力”可以重构语文课程内容和变革语文教学理论两个方面。当下,我国语文教师对语文学科领域的关键能力认识还不太清晰,随着《中国学生发展核心素养》总体框架发布,相关实证研究开始起步,很多重要议题也开始得到语文教育界的协同攻关,他们围绕语文学科“关键能力”的本体概念、培养路径和评估动态等角度,开始展开研讨、理性思考和深入探索,并严格区分一般核心素养和学科核心素养中“关键能力”的内涵差异。
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关键词
关键能力
语文课程
学科能力
学科视野
学生发展
素养
新课程教学改革
语文学科
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题名
语文学科视野中的关键能力研究——评《基于学生核心素养的语文学科能力研究》
被引量：
5
1
作者
丁培勤
机构
辽宁大连瓦房店市第四初级中学
出处
《语文建设》
北大核心
2019年第9期F0002-F0002,共1页
文摘
在我国新课程教学改革的背景下,语文学科视野中的关键能力研究与培养成为热点课题。“关键能力”最早由德国教育学家梅腾斯于提出,它是一个具有争议性的概念,并在多重争议中持续发展着。“关键能力”具有普适性、迁移性、整合性和实践性等特点,它与我国的核心素养内涵是一致的。“关键能力”具有助推语文课程持续革新的价值,主要体现在运用“关键能力”可以重构语文课程内容和变革语文教学理论两个方面。当下,我国语文教师对语文学科领域的关键能力认识还不太清晰,随着《中国学生发展核心素养》总体框架发布,相关实证研究开始起步,很多重要议题也开始得到语文教育界的协同攻关,他们围绕语文学科“关键能力”的本体概念、培养路径和评估动态等角度,开始展开研讨、理性思考和深入探索,并严格区分一般核心素养和学科核心素养中“关键能力”的内涵差异。
关键词
关键能力
语文课程
学科能力
学科视野
学生发展
素养
新课程教学改革
语文学科
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
语文学科视野中的关键能力研究——评《基于学生核心素养的语文学科能力研究》
丁培勤
《语文建设》
北大核心
2019
5
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