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聋校义务教育阶段语文教学创新初探: 1; 作者张学锋《新课程教学（电子版）》 2018年第6期70-70,共1页; 聋校教育作为我国特殊教育的重要组成部分,是我国国民教育教学体系中不可或缺的教育类型之一。本文重点阐述了当前聋校语文学科教学中较为突出的问题,并进一步探讨相应的优化改革措施。; 关键词聋校教育语文教学创新; 在线阅读下载PDF 职称材料

公路路域生态环境中存在的问题及保护对策被引量：1: 2; 作者王永霞斯日古楞《内蒙古公路与运输》 2012年第5期66-69,共4页; 根据国内外公路生态环境保护研究和公路路域生态学的含义,对公路路域生态环境中存在的问题进行了分析,并提出有关公路路域生态环境的保护对策。; 关键词公路建设公路路域生态学生态环境可持续发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

听力障碍合并孤独症谱系障碍儿童的临床研究被引量：8: 3; 作者杜巧新关雅丽 +2 位作者张莉王段霞邢亚静《中国听力语言康复科学杂志》 2018年第4期270-274,共5页; 目的探讨听力障碍合并孤独症谱系障碍(autism spectrum aisorders,ASD)儿童的诊断历程、临床特点。方法收集15名听力障碍合并孤独症谱系障碍儿童进行临床诊断历程、助听听阈、听觉能力、言语能力、认知能力评估、儿童孤独症评定量表的资... 展开更多; 关键词听力障碍合并孤独症诊断时间听觉能力言语能力行为; 在线阅读下载PDF 职称材料

Meadow-Kendall听障儿童情绪社会性评估量表学龄版信效度研究被引量：3: 4; 作者杜巧新关雅丽邢亚静《中国听力语言康复科学杂志》 2018年第3期185-188,共4页; 目的评价Meadow-Kendall听障儿童情绪社会性评估量表(social-emotional assessment inventory,SEAI)学龄版在我国的适用性。方法纳入听障儿童100例,使用Meadow-Kendall听障儿童情绪社会性评估量表施测。分别随机选取10例听障儿童,由同... 展开更多; 关键词听障儿童信度效度情绪社会性学龄版; 在线阅读下载PDF 职称材料

全面培养聋生社会能力的探索与实验被引量：2: 5; 作者刘汉龙《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》 2005年第3期126-127,共2页; 全面培养聋生的社会能力,包括工作能力、交往与合作能力、适应转换能力、批评和自我批评能力、口头和书面语表达能力、耐挫折能力和社会责任感等。全面培养聋生的社会能力以“四满意”为核心,即学生满意、家长满意、学校满意、社会满意... 展开更多; 关键词聋生社会能力全面培养探索与实验; 在线阅读下载PDF 职称材料

浅谈聋生语文课外阅读活动: 6; 作者王艳珍《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》 2011年第4期267-268,共2页; 聋生的语言文字的积累,其途径是听和读;语言文字的表达,其形式是说和写。我们要在教学中树立大语文观,引导学生在学会课本知识的基础上,走出课堂,走向生活,广泛开展课外阅读活动,博览群书,吸收语言精华。开展语文课外阅读,不仅有利于学... 展开更多; 关键词聋生语文阅读兴趣方法; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名聋校义务教育阶段语文教学创新初探: 1; 作者张学锋; 机构赤峰市民族特殊教育学校; 出处《新课程教学（电子版）》 2018年第6期70-70,共1页; 文摘聋校教育作为我国特殊教育的重要组成部分,是我国国民教育教学体系中不可或缺的教育类型之一。本文重点阐述了当前聋校语文学科教学中较为突出的问题,并进一步探讨相应的优化改革措施。; 关键词聋校教育语文教学创新; 分类号 G762 [文化科学—特殊教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名公路路域生态环境中存在的问题及保护对策被引量：1: 2; 作者王永霞斯日古楞; 机构内蒙古交通职业技术学院道路桥梁工程系内蒙古赤峰市民族特殊教育学校; 出处《内蒙古公路与运输》 2012年第5期66-69,共4页; 文摘根据国内外公路生态环境保护研究和公路路域生态学的含义,对公路路域生态环境中存在的问题进行了分析,并提出有关公路路域生态环境的保护对策。; 关键词公路建设公路路域生态学生态环境可持续发展; Keywords highway construction highway domain ecology ecological environment sustainable development; 分类号 U418.9 [交通运输工程—道路与铁道工程]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名听力障碍合并孤独症谱系障碍儿童的临床研究被引量：8: 3; 作者杜巧新关雅丽张莉王段霞邢亚静; 机构中国听力语言康复研究中心赤峰市民族特殊教育学校; 出处《中国听力语言康复科学杂志》 2018年第4期270-274,共5页; 文摘目的探讨听力障碍合并孤独症谱系障碍(autism spectrum aisorders,ASD)儿童的诊断历程、临床特点。方法收集15名听力障碍合并孤独症谱系障碍儿童进行临床诊断历程、助听听阈、听觉能力、言语能力、认知能力评估、儿童孤独症评定量表的资料,并进行分析。结果听力障碍发现时间为7.33个月,诊断时间为11.67个月,平均间隔为4.33个月。ASD发现时间为31.00个月,诊断时间为43.53个月,平均间隔12.53个月。助听听阈值、听觉能力、语言年龄均发育落后。13%儿童合并精神发育迟滞,儿童孤独症评定量表平均分为42.20分,各评估之间存在不同程度的相关。结论听力障碍合并孤独症儿童存在延误诊断和听觉语言社交行为发育落后的问题,当听障儿童一旦出现听力干预后听觉发展缓慢、语言发展缓慢、社交缺陷、刻板行为等早期敏感的指标,要及时进行疑难病历会诊或转诊。; 关键词听力障碍合并孤独症诊断时间听觉能力言语能力行为; Keywords Hearing loss with autism spectrum disorder Diagnosed age Auditory ability Speech ability Behavior; 分类号 R749.94 [医药卫生—神经病学与精神病学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名Meadow-Kendall听障儿童情绪社会性评估量表学龄版信效度研究被引量：3: 4; 作者杜巧新关雅丽邢亚静; 机构中国听力语言康复研究中心赤峰市民族特殊教育学校; 出处《中国听力语言康复科学杂志》 2018年第3期185-188,共4页; 文摘目的评价Meadow-Kendall听障儿童情绪社会性评估量表(social-emotional assessment inventory,SEAI)学龄版在我国的适用性。方法纳入听障儿童100例,使用Meadow-Kendall听障儿童情绪社会性评估量表施测。分别随机选取10例听障儿童,由同一老师间隔14天进行2次评估及另一老师同时完成测评,以评价量表的重测信度和评定者信度。随机选择49例7~16岁听障儿童,教师同时完成Conners教师量表、Rutter教师量表,以评价该量表在7~16岁儿童中应用的效标效度。选择10例17~21岁听障儿童,由儿童同时完成认知偏差问卷(the cognitive bias questionnaire,TCBQ)、社会适应不良量表(social maladjustment,SOC),以评价该量表在17~21岁儿童应用的效标效度。结果 (1)MeadowKendall听障儿童情绪社会性评估量表学龄版的社会适应、自我认知、情绪适应3个分量表的重测信度为0.67、0.61、0.61,Cronbachα系数为0.75、0.90、0.76,评定者信度为0.43、0.57、0.66。(2)Meadow-Kendall听障儿童情绪社会性评估量表学龄版的各分量表与Conners教师量表、Rutter教师量表、认知偏差问卷、社会适应不良量表的诸多因子成相关。(3)Meadow-Kendall听障儿童情绪社会性评估量表学龄版结构验证性因素分析结果显示其3个分量表模型合理。结论 Meadow-Kendall听障儿童情绪社会性评估量表学龄版具有良好的信效度,适用于我国听障儿童。; 关键词听障儿童信度效度情绪社会性学龄版; Keywords Hearing-impaired children Reliability Validity Social-emotional School-age version; 分类号 R764 [医药卫生—耳鼻咽喉科]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名全面培养聋生社会能力的探索与实验被引量：2: 5; 作者刘汉龙; 机构赤峰市民族特殊教育学校; 出处《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》 2005年第3期126-127,共2页; 文摘全面培养聋生的社会能力,包括工作能力、交往与合作能力、适应转换能力、批评和自我批评能力、口头和书面语表达能力、耐挫折能力和社会责任感等。全面培养聋生的社会能力以“四满意”为核心,即学生满意、家长满意、学校满意、社会满意。以聋生能够劳动就业,自食其力,立足于社会,服务于祖国为最终目的。; 关键词聋生社会能力全面培养探索与实验; 分类号 G762.2 [文化科学—特殊教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名浅谈聋生语文课外阅读活动: 6; 作者王艳珍; 机构赤峰市民族特殊教育学校; 出处《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》 2011年第4期267-268,共2页; 文摘聋生的语言文字的积累,其途径是听和读;语言文字的表达,其形式是说和写。我们要在教学中树立大语文观,引导学生在学会课本知识的基础上,走出课堂,走向生活,广泛开展课外阅读活动,博览群书,吸收语言精华。开展语文课外阅读,不仅有利于学生开拓视野、陶冶情操,而且也是学生积累语言、丰富知识的有效方法。; 关键词聋生语文阅读兴趣方法; 分类号 G645 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	聋校义务教育阶段语文教学创新初探	张学锋	《新课程教学（电子版）》	2018	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	公路路域生态环境中存在的问题及保护对策	王永霞斯日古楞	《内蒙古公路与运输》	2012	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	听力障碍合并孤独症谱系障碍儿童的临床研究	杜巧新关雅丽张莉王段霞邢亚静	《中国听力语言康复科学杂志》	2018	8	在线阅读下载PDF 职称材料
4	Meadow-Kendall听障儿童情绪社会性评估量表学龄版信效度研究	杜巧新关雅丽邢亚静	《中国听力语言康复科学杂志》	2018	3	在线阅读下载PDF 职称材料
5	全面培养聋生社会能力的探索与实验	刘汉龙	《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》	2005	2	在线阅读下载PDF 职称材料
6	浅谈聋生语文课外阅读活动	王艳珍	《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》	2011	0	在线阅读下载PDF 职称材料