急性脑梗死患者血清白细胞介素-10含量的变化及意义 被引量：4

1

作者 赵玉玲 冯卫东 《中国脑血管病杂志》 CAS 2005年第9期414-415,共2页

关键词 白细胞介素-10 急性脑梗死患者 (TNF)-Α 周围脑组织 含量 血清 肿瘤坏死因子 生理学研究 IL-10

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再谈大学英语教师素质提高的问题 被引量：5

2

作者 郑素杰 《教育与职业》 北大核心 2007年第33期151-153,共3页

大学英语教师是大学英语教学行为的主体，其素质的高低，直接影响大学英语教学质量的提高和英语教学改革的进程。文章针对目前国内大学英语教师素质的现状，分析了当前制约大学英语教师发展的因素，阐述了教育改革给大学英语教师带来的... 大学英语教师是大学英语教学行为的主体，其素质的高低，直接影响大学英语教学质量的提高和英语教学改革的进程。文章针对目前国内大学英语教师素质的现状，分析了当前制约大学英语教师发展的因素，阐述了教育改革给大学英语教师带来的挑战，提出大学英语教师应向“提高内化能力，拓宽学科层面，强化科研意识，增加信息含量，转变教学理念”的方向发展。 展开更多

关键词 大学英语教师 素质 科研能力 信息化

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启发式教学的当代实践误区及变革之路 被引量：6

3

作者 马晶新 《教学与管理》 北大核心 2020年第3期15-18,共4页

启发式教学的目标是培养人的主体性,基点是使学生成"人",本质是引发学生"发现"的能力。不可否认,启发式教学在现代课堂中存在诸多问题,主要体现为:没能从思想上认识到启发式教学的重要作用;在"知性化"思... 启发式教学的目标是培养人的主体性,基点是使学生成"人",本质是引发学生"发现"的能力。不可否认,启发式教学在现代课堂中存在诸多问题,主要体现为:没能从思想上认识到启发式教学的重要作用;在"知性化"思维的影响下未能从"原意"上理解启发式教学;教师教育理论薄弱,缺乏实施启发式教学的动力;深陷阐释性语境的窠臼,使学科性与育人性相分离。这就须要从思想上认识到启发式教学的重要价值,从深层次理解启发式教学的内涵,有效发挥教师启发作用,激发其教学活力,超越课程知识界限,破除学科性与育人性的分离。 展开更多

关键词 启发式教学 现代课堂 教学理念 知性化思维

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浅谈大学英语教师全面素质与创新人格的自我修养 被引量：4

4

作者 陈桂枝 《教育与职业》 北大核心 2008年第2期84-85,共2页

创新是素质教育的核心,教师全面素质的提高是素质教育的关键。教师全面素质的提高主要依靠的是自我修养,教师创新人格的形成主要依靠的也是自我修养。因此,大学英语教师要认真地进行全面素质与创新人格的自我修养,从一点一滴做起,树立... 创新是素质教育的核心,教师全面素质的提高是素质教育的关键。教师全面素质的提高主要依靠的是自我修养,教师创新人格的形成主要依靠的也是自我修养。因此,大学英语教师要认真地进行全面素质与创新人格的自我修养,从一点一滴做起,树立良好的教师形象。 展开更多

关键词 大学英语教师 全面素质 创新人格 自我修养

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高校大学英语教学发展的新趋势及应对策略 被引量：4

5

作者 孟兆芬 《教育与职业》 北大核心 2009年第12期107-108,共2页

随着高校大学英语教学大纲、教材及考核标准的改革，必须采用新的教学理念及应对策略，打破传统教学模式的束缚，形成新的思路和新的教学方法，从而培养具有国际化意识、国际交往能力及国际竞争能力的人才。

关键词 大学英语教学 新的教学理念 应对策略

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少数民族地区高等学校英语教师的培养与发展 被引量：4

6

作者 曹瑞青 《教育与职业》 北大核心 2008年第8期139-140,共2页

在课程改革和新兴理论的推动下,关于外语教师培养与发展的研究已初具势头。但在少数民族地区,尤其是少数民族地区高等学校对外语教师的培养教育与发展中还存在着一些问题。围绕以高校外语教师为中心的教师培养与发展的研究势在必行。文... 在课程改革和新兴理论的推动下,关于外语教师培养与发展的研究已初具势头。但在少数民族地区,尤其是少数民族地区高等学校对外语教师的培养教育与发展中还存在着一些问题。围绕以高校外语教师为中心的教师培养与发展的研究势在必行。文章从加强对外语教师培养教育与发展的必要性、重要性出发,对如何开展少数民族地区高校英语教师的培养教育进行了初步的探讨,并对如何提升其素质提出了相关对策。 展开更多

关键词 少数民族地区 高校 英语教师

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国外高校与我国高校英语语言教学的比较分析 被引量：3

7

作者 郑素杰 《教育与职业》 北大核心 2007年第27期156-158,共3页

近年来,关于大学英语语言教学的改革和研究,实践面之广,参与人数之多,在我国都是空前的。采取什么样的教学手段才能收到最佳的教学效果,以适应职业需求,是几十年来理论研究者和一线实践教师一直不断探索的问题。文章针对这一课题,阐述... 近年来,关于大学英语语言教学的改革和研究,实践面之广,参与人数之多,在我国都是空前的。采取什么样的教学手段才能收到最佳的教学效果,以适应职业需求,是几十年来理论研究者和一线实践教师一直不断探索的问题。文章针对这一课题,阐述了以美国、日本和韩国为代表的发达国家高校英语语言教学的特点,并与我国高校英语语言教学进行了比较分析,以供实践者参考。 展开更多

关键词 国外高校 我国高校 英语语言教学

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大学英语教师终身学习策略研究 被引量：3

8

作者 郑笑然 《教育与职业》 北大核心 2007年第17期72-73,共2页

21世纪是一个全员学习和终身学习的新时代。本文以终身学习的背景和特点为出发点，从学习观念和学习方法两个方面阐述了大学英语教师终身学习的具体策略，为大学英语教师终身学习和提高自身素质提供了参考。

关键词 终身学习 开放式学习 知识消费

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从《泰坦尼克号》主人公的生死恋来解读人性之美 被引量：4

9

作者 郑笑然 《电影文学》 北大核心 2013年第7期122-123,共2页

作为电影史上的经典之作,《泰坦尼克号》是一部灾难爱情片,电影充满了悲剧色彩,其中荡气回肠的爱情感动了全世界的观众。电影中近乎俗套的"英雄救美"及富家小姐与穷小伙的爱情故事,丝毫没有让观众觉得沉闷,在灾难的宏大外壳... 作为电影史上的经典之作,《泰坦尼克号》是一部灾难爱情片,电影充满了悲剧色彩,其中荡气回肠的爱情感动了全世界的观众。电影中近乎俗套的"英雄救美"及富家小姐与穷小伙的爱情故事,丝毫没有让观众觉得沉闷,在灾难的宏大外壳包裹下的主人公至死不渝的生死恋中,观众深切地感受到人性的美丽光辉。 展开更多

关键词 《泰坦尼克号》 生死恋 人性美

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再谈如何写好毕业论文 被引量：2

10

作者 曹瑞青 《教育与职业》 北大核心 2008年第35期179-180,共2页

如何写好毕业论文是高校本科教学工作的重要环节。文章认为,学生可以从准备工作、拟定题目并进行可行性分析、查找文献资料等方面入手。同时,还必须了解有关论文写作的组成部分、格式要求并追求论文写作的原创性。

关键词 毕业论文 选题 要求 原创性

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建构主义理论对大学英语教学的启示 被引量：2

11

作者 孟兆芬 《教育与职业》 北大核心 2009年第3期94-95,共2页

建构主义理论对大学英语教学有着积极的指导作用。教师可通过建立“合作互动式”教学模式,培养“自主发现、自主探究”的学习方法,利用多媒体教学等优势,充分发挥学生的主观能动性,最大限度地训练学生的抽象思维、发散性思维及逆向思维... 建构主义理论对大学英语教学有着积极的指导作用。教师可通过建立“合作互动式”教学模式,培养“自主发现、自主探究”的学习方法,利用多媒体教学等优势,充分发挥学生的主观能动性,最大限度地训练学生的抽象思维、发散性思维及逆向思维,从而有效地培养学生的创造性思维及创新能力。 展开更多

关键词 建构主义 英语教学 探究式学习

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探析关联理论对翻译教学的指导作用 被引量：3

12

作者 王波然 《教育与职业》 北大核心 2007年第6期172-174,共3页

随着人们对于翻译理论理解的不断深化，我们正在把约定俗成的翻译原则引向描绘性原则，即在翻译过程中着重于关系，也就是要考虑到政治、经济、观念和文化等诸多与准确翻译相关的因素。文章探讨了翻译理论发展的趋势和相关联理论的结合... 随着人们对于翻译理论理解的不断深化，我们正在把约定俗成的翻译原则引向描绘性原则，即在翻译过程中着重于关系，也就是要考虑到政治、经济、观念和文化等诸多与准确翻译相关的因素。文章探讨了翻译理论发展的趋势和相关联理论的结合点，并提出了一条新的途径。 展开更多

关键词 关联理论 翻译教学

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蒙古族学生英语教学中“合作学习”应用的调查研究 被引量：1

13

作者 李景霞 《教育与职业》 北大核心 2007年第36期99-101,共3页

文章通过对部分蒙古族学生英语学习状况的调查，根据蒙古族的特点，将合作学习应用于蒙古族学生的英语教学中，旨在探讨在蒙古族学生英语教学中相对于传统教学方式更有效的教学方法。

关键词 合作学习 蒙古族学生 英语教学 教学方法

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多元化外语教学方法促成一元化英语思维策略探析 被引量：1

14

作者 陈桂枝 《教育与职业》 北大核心 2007年第11期114-115,共2页

英语教学要根据教学对象的不同，在不同的教学阶段，选择不同的外语教学方法。以外语教学方法的多元化促成英语思维的一元化，改变传统的教学模式，是探寻英语教学的新途径。

关键词 外语教学法 多元化 英语思维一元化

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以事件架构理论解析母语对事件表达的影响

15

作者 刘雪梅 王倩 《湘潭大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2013年第5期158-160,F0003,共4页

采用事件架构理论,分析英语本族语者与中国成年英语学习者在故事叙述中使用语言策略的差异。以《小青蛙,你在哪里》作为引导材料,把两种学习者的口头叙速经过转写、校对和编码后进行定量分析和定性分析。实验结果表明:英语本族语者和中... 采用事件架构理论,分析英语本族语者与中国成年英语学习者在故事叙述中使用语言策略的差异。以《小青蛙,你在哪里》作为引导材料,把两种学习者的口头叙速经过转写、校对和编码后进行定量分析和定性分析。实验结果表明:英语本族语者和中国成年英语学习者在话题、受影响控制因素和事件角度的选择方面没有显著差别;在使用英语被动语态及其相关结构表达中,中国英语学习者在中等动态等级的语言选择上与英语本族语者存在差异。 展开更多

关键词 事件架构理论 故事叙述 概念认知区别 二语习得

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关于提升大学英语专业课教学功效的研究

16

作者 郑素杰 《教育与职业》 北大核心 2008年第36期132-133,共2页

全球经济的一体化使得培养高水平、高素质、复合型、外向型、有特色的英语专业人才成为我国高校英语专业教学的主要努力方向。要实现这样的目标,改变旧的“灌输式”教学模式是关键。文章遵循学习最优化原则,对不同学习阶段运用不同的教... 全球经济的一体化使得培养高水平、高素质、复合型、外向型、有特色的英语专业人才成为我国高校英语专业教学的主要努力方向。要实现这样的目标,改变旧的“灌输式”教学模式是关键。文章遵循学习最优化原则,对不同学习阶段运用不同的教学方法,改进学生英语学习策略,加强学生自主学习意识,以期有效地提高学生综合运用英语语言的能力。 展开更多

关键词 英语专业 教学模式 改进

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解读新理念指导下的英语教学

17

作者 王波然 《教育与职业》 北大核心 2007年第9期73-74,共2页

文章从建构主义理论出发，探讨了新理念指导下的英语教学，以及英语教师应该如何进一步提高自身素质，适应教学改革的发展，为培养合格的英语人才做出更大的贡献。

关键词 英语教学 建构主义 英语教师

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基于电影《当幸福来敲门》剖析中西文化价值观的差异

18

作者 闫俊玲 《电影评介》 北大核心 2015年第15期42-44,共3页

世界各民族、各国度都有其特有的文化模式,由于人类行为的差异性,决定着人类社会价值与文化价值的演变。文化、政治与经济共同组成一种社会系统,在沟通与交流过程中,人类多少会有遵循社会规律的意识,同时礼仪与风俗形成的本质因素是事... 世界各民族、各国度都有其特有的文化模式,由于人类行为的差异性,决定着人类社会价值与文化价值的演变。文化、政治与经济共同组成一种社会系统,在沟通与交流过程中,人类多少会有遵循社会规律的意识,同时礼仪与风俗形成的本质因素是事物形成过程所需要的时间,在此过程中。 展开更多

关键词 社会规律 其特 社会系统 本质因素 贫穷潦倒 不如意 相信自己 社会价值 活下去 证券投资

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由《萨利机长》看美国传记影片的人文性

19

作者 张树光 《电影文学》 北大核心 2018年第14期157-159,共3页

一部优秀的传记片,绝不能仅停留在对事件或人物的完整、曲折的表达上,还需要具备一定的精神内涵,实现其作为"传记"的真实性和作为"影片"的艺术性的结合。就认识美国传记影片在让观众直面真实的过往时,又给予观众以... 一部优秀的传记片,绝不能仅停留在对事件或人物的完整、曲折的表达上,还需要具备一定的精神内涵,实现其作为"传记"的真实性和作为"影片"的艺术性的结合。就认识美国传记影片在让观众直面真实的过往时,又给予观众以人性深度上的启发和思考这一点而言,克林特·伊斯特伍德执导的《萨利机长》可谓是一个优秀的范例。影片在情节编排、人物塑造、戏剧冲突等方面,都体现出了浓郁的人文情怀。 展开更多

关键词 《萨利机长》 美国传记电影 人文性

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教师支持与高职院校学生学习投入的关系研究——基于学习自我效能感的中介效应分析 被引量：26

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作者 于志学 《职业技术教育》 北大核心 2019年第17期65-70,共6页

探究教师支持与高职院校学生学习投入的关系,有助于提高高职院校学生学习能力。采用路径分析的方法,以174名高职院校学生作为研究对象,从学习自我效能感的视角,探索教师支持与高职院校学生学习投入的关系。研究结论表明:教师支持、高职... 探究教师支持与高职院校学生学习投入的关系,有助于提高高职院校学生学习能力。采用路径分析的方法,以174名高职院校学生作为研究对象,从学习自我效能感的视角,探索教师支持与高职院校学生学习投入的关系。研究结论表明:教师支持、高职院校学生学习自我效能感以及高职院校学生学习投入之间两两正相关;教师支持能够正向影响高职院校学生学习投入;学习自我效能感在教师支持与高职院校学生学习投入的关系中起部分中介作用。 展开更多

关键词 教师支持 学习自我效能感 学习投入 高职生

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