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关于信息技术与学科课程整合发展的思考 被引量:12
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作者 谢康 陈丽 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第4期55-58,共4页
本文分析了信息技术与学科课程整合实践中存在的局限,指出整合必然质变到在信息技术文化中的课程革命,即学科课程信息化。同时提出了课程信息化的概念并界定了其内涵,分析了它与整合的关联和区别,从信息技术文化的角度指出课程信息化实... 本文分析了信息技术与学科课程整合实践中存在的局限,指出整合必然质变到在信息技术文化中的课程革命,即学科课程信息化。同时提出了课程信息化的概念并界定了其内涵,分析了它与整合的关联和区别,从信息技术文化的角度指出课程信息化实现的可能性。 展开更多
关键词 课程整合 信息技术文化 课程改革 课程信息化
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教育信息化视野下的课程信息化 被引量:24
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作者 谢康 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2005年第5期35-38,共4页
本文在分析教育信息化的特征和目标的基础上,提出了课程信息化是教育信息化全面实现的基本途径,并对课程信息化给出了定义,分析了它的内涵,阐述了课程信息化的基本原则。
关键词 教育信息化 课程信息化 信息技术文化
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