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美国小学科学教育标准修订的内容、特点及启示 被引量:1
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作者 张绍清 付超然 《教学与管理》 北大核心 2025年第2期73-76,共4页
美国的《新一代科学教育标准》代表了科学教育的创新进步,整合了前沿科研,并修正了旧标准的问题。通过分析《新一代科学教育标准》在教学素养、课程内容、教学方法和评估方面的创新,以及凸显科学学科的基础作用、学科工具的运用、学科... 美国的《新一代科学教育标准》代表了科学教育的创新进步,整合了前沿科研,并修正了旧标准的问题。通过分析《新一代科学教育标准》在教学素养、课程内容、教学方法和评估方面的创新,以及凸显科学学科的基础作用、学科工具的运用、学科理念的革新和教育目标的重新定位等新特征,从科学教育理念、内容与方法方面为我国科学教育的发展提出建议。 展开更多
关键词 美国小学 科学教育 科学课程 教育标准
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素质教育40年:成就和展望
2
作者 郝文武 《中国教育科学(中英文)》 北大核心 2025年第4期73-85,共13页
从1985年中共中央印发《关于教育体制改革的决定》,提出教育体制改革的根本目的是提高民族素质,到1999年中共中央、国务院印发《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,再到新时代要求教育立德树人高质量发展,素质教育的政策实施、... 从1985年中共中央印发《关于教育体制改革的决定》,提出教育体制改革的根本目的是提高民族素质,到1999年中共中央、国务院印发《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,再到新时代要求教育立德树人高质量发展,素质教育的政策实施、实践行动和学术研究持续深化发展,取得显著成绩。在新时代,推进教育强国、教育现代化,解决“应试教育”“五唯”和教育发展不平衡不充分等问题,需要进一步全面深入推进素质教育高质量发展。 展开更多
关键词 素质教育 高质量发展 新时代 教育现代化 教育强国
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大学生爱国主义教育的国民性反思 被引量:22
3
作者 赵利萍 周先进 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2014年第3期117-120,共4页
在经济全球化、文化多元化以及信息智能化的背景下,大学生的爱国意识和爱国主义情感面临前所未有的冲击,高校的爱国主义教育工作也面临着巨大的挑战。从国民性的思维方式揭示当前大学生爱国主义教育出现的问题,包括:爱国主义情感面临着... 在经济全球化、文化多元化以及信息智能化的背景下,大学生的爱国意识和爱国主义情感面临前所未有的冲击,高校的爱国主义教育工作也面临着巨大的挑战。从国民性的思维方式揭示当前大学生爱国主义教育出现的问题,包括:爱国主义情感面临着情感缺失的困境;爱国主义意识面临着狭隘爱国主义倾向的威胁;爱国主义教育机制面临着民主法治不健全的挑战。并从中国人民的国民性出发,提出教育是改造国民性的主要途径,在此基础上探讨了大学生爱国主义教育的反思与重建,即:加强感恩教育,激发爱国主义情感;加强理智思维教育,培养大学生理性爱国主义意识;加强民主、法制教育,引导大学生爱国主义行为。 展开更多
关键词 国民性 大学生 爱国主义教育 反思 重建
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论茶文化在大学生心理健康教育中的渗透 被引量:2
4
作者 刘洁 《福建茶叶》 2018年第12期181-181,183,共2页
当前,虽然高校教育水平得到了持续提升,但是大学生群体所面临的生活环境、学习环境也在不断发生改变,在此背景下,如何在做好大学生心理健康教育工作的基础上推动学生成长成才,成为了教育工作者广泛关注的问题。将茶文化渗透到大学生心... 当前,虽然高校教育水平得到了持续提升,但是大学生群体所面临的生活环境、学习环境也在不断发生改变,在此背景下,如何在做好大学生心理健康教育工作的基础上推动学生成长成才,成为了教育工作者广泛关注的问题。将茶文化渗透到大学生心理健康教育工作当中,不仅有利于拓展大学生的文化视野,而且能够有效提升大学生心理健康教育工作成效。本文在对茶文化与大学生心理健康教育的契合性,对茶文化在大学生心理健康教育中的渗透策略进行了研究与探讨。 展开更多
关键词 茶文化 高校 大学生 心理健康教育
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教育评价改革如何促进立德树人--2020年全国课程学术委员会常务理事会会议综述 被引量:3
5
作者 刘诗波 周先进 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2021年第3期137-139,共3页
为贯彻落实中共中央国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》精神,2020年12月19日,中国教育学会教育学分会课程学术委员会在赣南师范大学召开了全国课程学术委员会常务理事会会议,会议由该校教科院承办。会议以“改革教育评价,... 为贯彻落实中共中央国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》精神,2020年12月19日,中国教育学会教育学分会课程学术委员会在赣南师范大学召开了全国课程学术委员会常务理事会会议,会议由该校教科院承办。会议以“改革教育评价,推进落实立德树人根本任务”为主题。全国240余人通过线上和线下的方式参会。 展开更多
关键词 中国教育学会 立德树人 常务理事会 教科院 会议综述 推进落实 总体方案 根本任务
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主体间性理论视域中的城乡教育一体化 被引量:5
6
作者 符太胜 严仲连 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2016年第12期19-22,共4页
主体间性理论对城乡教育一体化具有重要的方法论意义,城乡教育之间是主体间性的关系。从主体间性理论来看,城乡教育共同体的价值取向应该"和而不同",既有教育公平与教育现代化的共同愿景,也尊重城乡教育的不同特质。城乡教育... 主体间性理论对城乡教育一体化具有重要的方法论意义,城乡教育之间是主体间性的关系。从主体间性理论来看,城乡教育共同体的价值取向应该"和而不同",既有教育公平与教育现代化的共同愿景,也尊重城乡教育的不同特质。城乡教育主体间性的实施策略为:理性分析城乡教育一体化的要素,重构城乡教育一体的文化机制,及时调控城乡学校互动的微观样态,合理协调共性与个性的关系。 展开更多
关键词 主体性 主体间性 城乡教育一体化 城乡学校
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网络环境下混合式教学的探索与实施——高校“现代教育技术”公共课教学改革案例 被引量:12
7
作者 赖晓云 焦中明 《远程教育杂志》 2007年第5期57-59,共3页
各级学校对教师现代教育技术技能要求的不断提高也对高师院校现代教育技术公共课的教学提出了更高的要求,但由于这门课程带有公共课的性质,多年来教学效果一直不理想。基于此,本文提出了网络环境下混合式教学的探索与实施的改革思路,经... 各级学校对教师现代教育技术技能要求的不断提高也对高师院校现代教育技术公共课的教学提出了更高的要求,但由于这门课程带有公共课的性质,多年来教学效果一直不理想。基于此,本文提出了网络环境下混合式教学的探索与实施的改革思路,经过一年多的实践,构建了高师院校"现代教育技术"公共课教学新模式。 展开更多
关键词 现代教育技术 教学改革 混合式教学
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大学生网络利他行为和网络行为偏好的关系:班级环境的作用 被引量:13
8
作者 郑显亮 顾海根 《心理与行为研究》 CSSCI 2013年第5期690-696,共7页
对44个班级的1669名大学生进行问卷调查,考察班级环境因素对大学生网络利他行为及其与网络行为偏好间关系的影响。多层线性分析结果表明:(1)在控制了性别和网龄之后,大学生网络行为偏好对其网络利他行为的得分有显著的正向预测效果;(2)... 对44个班级的1669名大学生进行问卷调查,考察班级环境因素对大学生网络利他行为及其与网络行为偏好间关系的影响。多层线性分析结果表明:(1)在控制了性别和网龄之后,大学生网络行为偏好对其网络利他行为的得分有显著的正向预测效果;(2)游戏偏好对网络支持和网络分享的影响、交往偏好对网络支持的影响、信息偏好对网络提醒的影响均存在显著的班级差异;(3)班级女生率和班级平均自尊水平对网络支持的班级均值差异有显著的正向预测作用;(4)班级平均每周上网时间和班级平均自尊水平对交往偏好与网络支持间的关系具有显著的调节作用。 展开更多
关键词 网络利他行为 网络行为偏好 班级环境 多层线性模型 大学生
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近20年来我国普通高等教育规模演进特点及其弹性系数的考量 被引量:3
9
作者 谭诤 刘洋 涂鹏 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2021年第1期57-63,共7页
回溯近20年来我国普通高等教育规模发展历程,普通高等教育事业发生了翻天覆地的变化。从整体而言,普通高等教育规模发展方式以2008年为分界点,呈现出明显的外延式跨越发展转向内涵式稳定发展的阶段性特征。从普通高等教育各层次规模发展... 回溯近20年来我国普通高等教育规模发展历程,普通高等教育事业发生了翻天覆地的变化。从整体而言,普通高等教育规模发展方式以2008年为分界点,呈现出明显的外延式跨越发展转向内涵式稳定发展的阶段性特征。从普通高等教育各层次规模发展看,2006年是分界点,之前普通高等教育规模增长的重心是专科层次,之后本科和研究生层次逐渐成为规模增长的重心。从高等教育弹性系数看,2006年是分界点,整个普通高等教育弹性系数及各层次教育弹性系数均大于1,普通高等教育规模发展速度高于经济增长速度,之后则相反;比较而言,专科教育与经济发展的相关性和敏感性要强于本科和研究生教育。在高等教育普及化过渡阶段,可适度提高专科和研究生层次规模增长比例。 展开更多
关键词 普通高等教育规模 演进 弹性系数
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大学生网络学习行为偏好、网络元认知与网络成瘾的关系研究 被引量:10
10
作者 罗蓉 刘铁川 +3 位作者 朱德龙 蒋寅泉 徐伟强 魏丽威 《心理学探新》 CSSCI 2014年第4期372-377,共6页
网络是大学生获取信息的重要方式,大学生对网络的认识水平,应用技能及自控能力会影响其上网行为,进而影响其学习和生活。本研究自编大学生网络元认知量表、网络学习行为调查问卷并应用网络成瘾诊断量表调查大学生网络学习行为偏好、网... 网络是大学生获取信息的重要方式,大学生对网络的认识水平,应用技能及自控能力会影响其上网行为,进而影响其学习和生活。本研究自编大学生网络元认知量表、网络学习行为调查问卷并应用网络成瘾诊断量表调查大学生网络学习行为偏好、网络元认知和网络成瘾的现状,并进一步分析网络元认知与网络成瘾等相关因素的关系。结果表明:大学生网络行为总体健康良好;大学生网络花费时间存在性别差异和时间段差异;大学生网络元认知水平分布呈正偏态,大学生网络元认知水平不存在性别差异,年级差异及专业差异;大学生网络成瘾比例较低,大学生网络成瘾性别差异显著;网络成瘾与网络元认知得分呈负相关。 展开更多
关键词 网络元认知 网络行为偏好 网络成瘾
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教育研究中问卷承载信息的变异与控制 被引量:3
11
作者 王嘉毅 陈富 赵志纯 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2013年第1期63-70,共8页
问卷调查是教育研究的重要方法,但问卷调查收集到的信息也会存在一定的误差,并且会影响研究结果的准确性。从问卷调查中数据信息的变异过程分析得知,抽样误差、测量误差、录入误差是数据信息变异的主要来源。在运用问卷调查法进行研究... 问卷调查是教育研究的重要方法,但问卷调查收集到的信息也会存在一定的误差,并且会影响研究结果的准确性。从问卷调查中数据信息的变异过程分析得知,抽样误差、测量误差、录入误差是数据信息变异的主要来源。在运用问卷调查法进行研究时要从抽样过程、信息采集过程、数据录入过程和数据的清理过程等方面进行严格控制。问卷录入前的全面筛查、录入人员与录入软件的选择及对录入数据的检核等工作应该引起更多的关注。 展开更多
关键词 教育研究 问卷调查 误差控制 信息变异
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校园支持对大学生学习收获的影响:生师互动的中介效应 被引量:10
12
作者 何明炳 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2016年第5期99-106,共8页
文章通过结构方程模型来探寻大学生学习收获的影响机理,找寻大学教育的回归之道,彰显了生师互动在学生整全发展上的价值及地位,诠释了大学本真教育要义就在于以高深知识化育人格,以完善学生自我"审慎"的德性为旨归,进而为当... 文章通过结构方程模型来探寻大学生学习收获的影响机理,找寻大学教育的回归之道,彰显了生师互动在学生整全发展上的价值及地位,诠释了大学本真教育要义就在于以高深知识化育人格,以完善学生自我"审慎"的德性为旨归,进而为当下大学教学改革路向提供一定启示:大学应为大学生提供整全的知识谱系、可自由支配的"闲暇"时间,并引入和践行"教学学术"理念。 展开更多
关键词 校园支持 生师互动 学习收获 中介效应
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我国中等职业教育学生资助政策研究 被引量:11
13
作者 邱小健 李江楠 邱恬 《华东师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2023年第8期103-116,共14页
我国中等职业教育学生资助政策经历了从人民助学金阶段,到助学金与奖学金相结合阶段,然后到奖学金与贷学金相结合阶段,再到国家助学金与免学费为主的多元化发展阶段,政策体系日益完善。在资助对象上,从普遍性资助向选择性资助转变,“贫... 我国中等职业教育学生资助政策经历了从人民助学金阶段,到助学金与奖学金相结合阶段,然后到奖学金与贷学金相结合阶段,再到国家助学金与免学费为主的多元化发展阶段,政策体系日益完善。在资助对象上,从普遍性资助向选择性资助转变,“贫困”和“涉农专业”学生逐步成为主要资助对象,“贫困生”精准识别度不断提高;在资助内容上,从单一化迈入了多样化,资助内容日益丰富;在资助方式上,从单一方式演变为多元混合方式,资助方式日益注重人文关怀;在资助主体上,从一元主体发展为多元主体,政府“主要主体”地位不断加强;在资助价值观上,反映了国家宏观政策在公平与效率之间的权衡,也反映了资助政策“激励引导”和“追求充足”的价值诉求。在新的历史发展阶段,中等职业教育学生资助政策应当与时俱进,构建新型“5W”政策资助模型,不断完善新时代中国特色中职教育学生资助政策体系。在资助对象上,数字化赋能中职贫困生认定工作,提高资助对象精准度;在资助内容上,加强“助困性”资助内容供给,进一步丰富资助内涵;在资助方式上,优化并加大使用隐性资助方式,增添资助的“温度”;在资助主体上,完善“政府为主、多元参与”经费投入机制,保障经费充足;在资助价值观上,强化资助育人取向,把中职学生培养成为德智体美劳全面发展的新时代中国特色社会主义建设者和接班人。 展开更多
关键词 中等职业教育 学生资助政策 政策分析
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回顾与展望:中等职业教育财政研究综述(2000-2013年) 被引量:2
14
作者 邱小健 王贤德 田莉莉 《职教论坛》 北大核心 2014年第10期12-16,共5页
进入21世纪特别是2006年以来,我国中等职业教育财政问题得到了较广泛的研究。对2000至2013年的中等职业教育财政研究文献进行分类综述,研究发现:关于中等职业教育财政的研究主要集中在财政投入、财政公平、财政绩效、财政责任和财政资... 进入21世纪特别是2006年以来,我国中等职业教育财政问题得到了较广泛的研究。对2000至2013年的中等职业教育财政研究文献进行分类综述,研究发现:关于中等职业教育财政的研究主要集中在财政投入、财政公平、财政绩效、财政责任和财政资助五个方面。文章对上述研究成果进行了综述,并对如何推进中职教育财政研究进行了展望。 展开更多
关键词 中等职业教育 教育财政 研究综述
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教育政策主体分类说 被引量:10
15
作者 谭诤 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2015年第4期27-30,共4页
教育政策主体是任何教育政策得以开展的条件和目的,也是必要条件,教育政策主体是教育政策活动的灵魂。自20世纪90年代至今,学界先后提出了教育政策"单一主体说"、"三分法主体说"和"四分法主体说",随着概... 教育政策主体是任何教育政策得以开展的条件和目的,也是必要条件,教育政策主体是教育政策活动的灵魂。自20世纪90年代至今,学界先后提出了教育政策"单一主体说"、"三分法主体说"和"四分法主体说",随着概念内涵讨论和研究的不断深入,教育政策主体分类也逐渐明朗和科学,促进了教育政策的研究进展。教育政策主体分类的新"四分法主体说"包括制定主体、实施主体、对象主体和评价主体四类。教育政策主体之间的关系和矛盾往往体现在各政策主体之间主体性价值的关系和矛盾上。教育政策主体分类具有层级性和交叉性特征,教育政策主体性价值存在差异性和多元性特征. 展开更多
关键词 教育政策主体 “单一主体论” “三分法主体说” “四分法主体说” 新“四分法主体说”
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浅谈以教育创新促地方高师教育的可持续发展 被引量:2
16
作者 谢敏华 刘经兰 黄小平 《教育与职业》 北大核心 2005年第35期36-37,共2页
高师教育是国家高等教育的重要组成部分,是国家基础教育的"工作母机".地方高师教育是高师教育的主体.必须全面审视面临的新形势,以"教育创新"重要思想为指导,实施"全方位改革战略"、"质量立校战略&q... 高师教育是国家高等教育的重要组成部分,是国家基础教育的"工作母机".地方高师教育是高师教育的主体.必须全面审视面临的新形势,以"教育创新"重要思想为指导,实施"全方位改革战略"、"质量立校战略"和"跨越式发展战略",提高教育素质,实现可持续发展. 展开更多
关键词 教育创新 教育素质 高师教育 可持续发展
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江西省农村孤独症儿童教育现状的调查研究 被引量:3
17
作者 刘莹 温嘉吉 《农业考古》 北大核心 2006年第6期382-385,共4页
随着我国精神卫生和特殊教育事业的发展,儿童孤独症越来越引起全社会的广泛关注。孤独症,是一种较为严重的生理、心理广泛性发育障碍,其现状与预后对个人、家庭、学校与社会有较大影响。农村孤独症儿童受传统观念、家庭经济、地理环境... 随着我国精神卫生和特殊教育事业的发展,儿童孤独症越来越引起全社会的广泛关注。孤独症,是一种较为严重的生理、心理广泛性发育障碍,其现状与预后对个人、家庭、学校与社会有较大影响。农村孤独症儿童受传统观念、家庭经济、地理环境等因素的影响,现状更不容乐观。本文分析农村孤独症儿童教育现状,并提出教育建议,以改善农村孤独症儿童的发展环境。 展开更多
关键词 农村 孤独症儿童 教育现状
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大学生积极心理资本问卷的编制及思考 被引量:9
18
作者 吴旻 谢世艳 郭斯萍 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2015年第6期127-132,共6页
采用整群抽样法,选取3所大学高校900名大学生,经项目分析、探索性因素分析和验证性因素分析后,探索本土化的大学生积极心理资本结构,并编制大学生积极心理资本问卷。大学生心理资本包括自我效能、乐观、希望、韧性、宽恕、亲社会6个维... 采用整群抽样法,选取3所大学高校900名大学生,经项目分析、探索性因素分析和验证性因素分析后,探索本土化的大学生积极心理资本结构,并编制大学生积极心理资本问卷。大学生心理资本包括自我效能、乐观、希望、韧性、宽恕、亲社会6个维度。该问卷共有22个项目,具有良好的内部一致性信度、分半信度、重测信度,结构效度、校标效度。大学生积极心理资本问卷可作为大学生积极心理资本的测量工具,开发、培育更多本土化、积极性的潜在心理资本,是心理资本未来的研究趋势。 展开更多
关键词 积极心理资本 大学生 问卷编制
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我国中等职业教育财政公平问题研究——兼论中职教育免费政策及其改进 被引量:10
19
作者 邱小健 《职教论坛》 北大核心 2011年第6期29-32,共4页
在我国中等职业教育财政制度的改革中,保障公平已经成为改革的主要目标。中等职业教育免费政策,体现了政府追求教育财政公平的内在诉求。中等职业教育财政公平的完善,应明确各级政府对中职教育的财政责任,建立中职教育经费分担、保障、... 在我国中等职业教育财政制度的改革中,保障公平已经成为改革的主要目标。中等职业教育免费政策,体现了政府追求教育财政公平的内在诉求。中等职业教育财政公平的完善,应明确各级政府对中职教育的财政责任,建立中职教育经费分担、保障、监督和审计制度,逐步把中等职业教育全面纳入到公共教育财政保障范围。 展开更多
关键词 免费教育政策 教育财政公平 中等职业教育
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大学为师之道:从“唯研为师”到“研为人师” 被引量:1
20
作者 刘诗波 宫福清 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2019年第11期55-62,共8页
大学教师重视科研无可非议,但将科研奉为圭臬,在职业信念、职业情感、职业行动、职业发展等方面演化为"唯研为师"就值得警惕。大学教师"唯研为师"由大学知识生产的资本化、学科发展的专业化、教育劳动的祛魅化、教... 大学教师重视科研无可非议,但将科研奉为圭臬,在职业信念、职业情感、职业行动、职业发展等方面演化为"唯研为师"就值得警惕。大学教师"唯研为师"由大学知识生产的资本化、学科发展的专业化、教育劳动的祛魅化、教师评价的绩效化等时势变化助推而成。大学为师之道要求大学教师从"唯研为师"转向"研为人师",即要树立教育信念,拥有精深学术水平和教育教研职业资质,履行教育教学职责而参与教育生活。为此,大学要培育能研擅教的教师,彰显大学教师的教育魅力,增进大学教师治学从教的福祉,完善立德树人的教师文化。 展开更多
关键词 大学教师 为师之道 唯研为师 研为人师
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