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题名“原理”课引导学生树立共产主义理想信念的路径研究
被引量：2
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作者
吴琼
刘修发
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机构
温州大学马克思主义学院
赣南医学院马克思主义学院
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出处
《思想政治教育研究》
北大核心
2022年第3期107-111,共5页
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基金
国家社科基金项目“美好生活视域下合理消费方式建构研究”(20CKS022)
温州高校思想政治立项资助课题(WGSZ202110)。
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文摘
加强共产主义理想信念教育是开展大学生思想政治教育的首要任务与根本要旨。高校“原理”课应坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的科学方法论,积极引导新时代的大学生将对共产主义的信仰建立在科学的认识基础上,一方面,将共产主义教育贯穿于整门课程的始终,使学生深刻把握马克思关于共产主义“两个必然”和“两个绝不会”的科学论断;另一方面,实现课上课下联动教学,从“自由而全面发展”的人的维度全面阐释共产主义的基本特征和科学内涵,进而使学生能够时刻践行共产主义理想信念,树立为人民服务的宗旨,成为担当民族复兴大任的时代新人。
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关键词
大学生
新时代
共产主义
路径
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名基于农民需求的职业教育城乡一体化路径探究
被引量：5
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作者
戴莉萍
李明
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机构
江西应用技术职业学院
赣南医学院马克思主义学院
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出处
《继续教育研究》
2018年第3期45-49,共5页
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基金
江西省高校人文社会科学研究项目"校企合作模式下高职院校创客空间的构建研究--以某高职院校为例"(编号:JC1548)的阶段性成果(主持人:李明)
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文摘
统筹职业教育城乡一体化发展是破解"三农"困境,确保农民需求得以满足的一种促进社会和谐发展、缩小城乡差距的一项教育改革举措。当前,我国农民需求是多元的,包括致富、公平、知识、自我实现等方面。在职业教育城乡一体化发展中,既需要正视农民的实际需求,也需要正视职业教育城乡一体化发展的现实困境。为此,既需要做好职业教育城乡一体化发展的制度顶层设计,也需要以培育新型职业农民、促进农民自我发展能力提升为契机,推动职业教育城乡一体化发展,还需要以信息技术和终身教育体系为手段来推进职业教育城乡一体化发展,只有这样,才能促进职业教育城乡一体化发展走出困境,保持其正确的发展路径。
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关键词
职业教育
农民需求
城乡一体化
困境
路径
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分类号
G725
[文化科学—成人教育学]
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