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护理文化创新
被引量：
2
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作者
曾素兰
《中国护理管理》
CSCD
北大核心
2019年第S1期156-158,共3页
案例背景: 管理现状:目前,我院是一所地市级三级甲等综合医院,开放床位1220张,护理单元31个,护士586人,临床一线护士占比95.9%.我院存在护理人员较为紧张,工作任务较为繁重,部分护理人员学历水平不高,护理团队上进氛围不够等问题,护理...
案例背景: 管理现状:目前,我院是一所地市级三级甲等综合医院,开放床位1220张,护理单元31个,护士586人,临床一线护士占比95.9%.我院存在护理人员较为紧张,工作任务较为繁重,部分护理人员学历水平不高,护理团队上进氛围不够等问题,护理人员更注重工作量的完成情况,而忽略了护理文化建设.
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关键词
护理人员
文化
部分
我院
地市级
护士
护理
水平
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职称材料
Seminar结合情景模拟教学法在临床教学中的应用研究
2
作者
向莉
陈晓娟
《中国卫生产业》
2020年第29期153-155,共3页
目的探讨Seminar结合情景模拟教学法在临床教学中的应用效果。方法选取2018年10月—2019年11月在该院开展实习的60名实习生作为研究对象,按照抽签法分为对照组30名(传统带教方式);观察组30名(Seminar结合情景模拟教学法)。对比两组的教...
目的探讨Seminar结合情景模拟教学法在临床教学中的应用效果。方法选取2018年10月—2019年11月在该院开展实习的60名实习生作为研究对象,按照抽签法分为对照组30名(传统带教方式);观察组30名(Seminar结合情景模拟教学法)。对比两组的教学效果、教学满意度。结果两组实习生理论考核、技能考核成绩评分差异有统计学意义(P<0.05)。两组实习生对教学满意度分别为73.33%、96.67%,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组在提高交流合作水平、激发学习兴趣、活跃课堂气氛、培养问题解决能力的教学评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论通过将Seminar结合情景模拟教学法应用临床教学中,能够有效提高带教老师的教学质量,增强实习生的思维能力,临床应用价值较高。
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关键词
研讨式教学法
情景模拟教学法
临床教学
教学效果
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职称材料
题名
护理文化创新
被引量：
2
1
作者
曾素兰
机构
资阳市第一人民医院护理部
出处
《中国护理管理》
CSCD
北大核心
2019年第S1期156-158,共3页
文摘
案例背景: 管理现状:目前,我院是一所地市级三级甲等综合医院,开放床位1220张,护理单元31个,护士586人,临床一线护士占比95.9%.我院存在护理人员较为紧张,工作任务较为繁重,部分护理人员学历水平不高,护理团队上进氛围不够等问题,护理人员更注重工作量的完成情况,而忽略了护理文化建设.
关键词
护理人员
文化
部分
我院
地市级
护士
护理
水平
分类号
R19 [医药卫生—卫生事业管理]
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职称材料
题名
Seminar结合情景模拟教学法在临床教学中的应用研究
2
作者
向莉
陈晓娟
机构
资阳市第一人民医院护理部
出处
《中国卫生产业》
2020年第29期153-155,共3页
文摘
目的探讨Seminar结合情景模拟教学法在临床教学中的应用效果。方法选取2018年10月—2019年11月在该院开展实习的60名实习生作为研究对象,按照抽签法分为对照组30名(传统带教方式);观察组30名(Seminar结合情景模拟教学法)。对比两组的教学效果、教学满意度。结果两组实习生理论考核、技能考核成绩评分差异有统计学意义(P<0.05)。两组实习生对教学满意度分别为73.33%、96.67%,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组在提高交流合作水平、激发学习兴趣、活跃课堂气氛、培养问题解决能力的教学评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论通过将Seminar结合情景模拟教学法应用临床教学中,能够有效提高带教老师的教学质量,增强实习生的思维能力,临床应用价值较高。
关键词
研讨式教学法
情景模拟教学法
临床教学
教学效果
Keywords
Seminar-style teaching method
Situational simulation teaching method
Clinical teaching
Teaching effect
分类号
R-4 [医药卫生]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
护理文化创新
曾素兰
《中国护理管理》
CSCD
北大核心
2019
2
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职称材料
2
Seminar结合情景模拟教学法在临床教学中的应用研究
向莉
陈晓娟
《中国卫生产业》
2020
0
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职称材料
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