-
题名学校教研文化建设的积弊分析与策略刍议
被引量：1
- 1
-
-
作者
顾建德
-
机构
资中县金李井镇中心学校
-
出处
《中小学教师培训》
北大核心
2015年第7期22-25,共4页
-
文摘
学校教研文化是学校文化的重要组成部分,它对促进学生发展、教师发展乃至学校发展,都具有独特而重要的价值。新形势下,学校应充分认识教研文化建设的价值和意义,认真改进传统教研工作中的各种弊端,切实转变理念、完善制度、优化行为、加强保障,努力构建立足于校本、建基于新课改的理想的学校教研文化。
-
关键词
学校教研文化建设
积弊
策略
-
分类号
G47
[文化科学—教育技术学]
-
-
题名论地震灾区学校的文化重构
- 2
-
-
作者
顾建德
喻志杰
-
机构
四川省资中县金李井镇中心学校
-
出处
《中小学教师培训》
北大核心
2008年第10期58-60,共3页
-
文摘
地震灾区学校的文化重构具有重要的意义，要围绕学校物质文化、精神文化、制度文化和行为文化等各项内容，努力建构与所在地区自然和人文条件相适应、有利于学校生存和发展的学校文化体系，并把握科学原则，依循合宜路径，整体构思，精心规划，系统建设。
-
关键词
地震灾区
学校文化
文化重构
-
分类号
F271
[经济管理—企业管理]
P315.9
[天文地球—地震学]
-
-
题名当校长该给学校留下点什么
- 3
-
-
作者
顾建德
-
机构
四川省资中县金李井镇中心学校
-
出处
《中小学教师培训》
2009年第4期24-26,共3页
-
文摘
元旦在家，不经意间又读到了朱自清写于一九二二年的散文诗《匆匆》。这首诗让我想到了这样一个话题：当我们匆匆地来、匆匆地去的时候，作为一位教育人，作为一名校长，应该给我们的学校留下点什么？
-
关键词
名校长
学校
《匆匆》
散文诗
朱自清
教育人
-
分类号
G64
[文化科学—高等教育学]
G41
[文化科学—教育技术学]
-
-
题名教师发展学校:为教师专业提升“搭台”
- 4
-
-
作者
顾建德
喻志杰
-
机构
资中县金李井镇中心学校
-
出处
《四川教育》
2010年第2期20-22,共3页
-
文摘
教师发展学校，是在教育改革背景下所进行的教师教育制度的创新。教师发展学校并不是一所独立的学校，而是建置在中小学校内，旨在促进教师专业发展的教学研究共同体；教师发展学校并不是一所封闭的学校，而是在合作的基础上跨越校内外各方原有疆界，为教师的专业提升搭建了新的平台。
-
关键词
教师发展学校
教师专业发展
教师教育制度
研究共同体
改革背景
中小学
校内
教学
-
分类号
G451.2
[文化科学—教育技术学]
-
-
题名学本:实现“知识”中心与“学生”中心平衡
- 5
-
-
作者
顾建德
-
机构
内江市资中县金李井镇中心学校
-
出处
《四川教育》
2015年第1期27-27,共1页
-
文摘
传统教学设计,是以“知识”为中心的“文本视角”,只注重对知识和文本价值进行深度解构和整合.然而,对“知识”和“文本”的过度聚焦往往导致教师对教学对象（即学生）的忽视,缺乏对“人”的人文关怀和人性关照.因此,倡导以“学生”为中心,教师视野从“文本”回归到“人”,学生在教学中的地位和价值得到了最大程度体现.但过度关注学生,让学生成为教学的中心,也可能让课堂教学活动流于形式,出现热闹却低效、无效等问题.由此,将“知识”中心和“学生”中心进行融合、平衡的“学本视角”,就成了教学设计的聚焦点和着力点.
-
关键词
学生
知识
平衡
教学设计
文本价值
课堂教学活动
“文本”
教学对象
-
分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名追寻雷锋精神,培育时代新人
- 6
-
-
作者
顾建德
-
机构
资中县金李井镇中心学校
-
出处
《四川教育》
2012年第5期24-24,共1页
-
文摘
现代社会到底有没有必要提倡雷锋精神？当我们感慨十八个路人漠视一个孩子生命的时候；当一个个无辜路人命丧车轮，车主却扬长而去的时候；当人们为扶不扶倒地老人而争论不休的时候；
-
关键词
雷锋精神
培育
现代社会
漠视
-
分类号
D64
[政治法律—中外政治制度]
-
