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“过程与方法”有效的关键是体验和自主学习被引量：1: 1; 作者李焱《四川教育》 2010年第9期33-34,共2页; 新课程背景下的教学三维目标强调学生学习的主动性、需求的多样性和心理发展的独特性：强调课堂资源的动态生成。注重过程的教学为学生的学习实践提供了平台；为学生全面发展和终身发展奠定了坚实的基础；为“以人为本”的教育教学指明... 展开更多; 关键词自主学习 “过程与方法” 学生全面发展教育教学三维目标新课程背景动态生成课堂资源; 在线阅读下载PDF 职称材料

以“教”代“学”这样的教学设计还能走多久?: 2; 作者李焱《四川教育》 2015年第1期23-23,共1页; 教学之道在于“学”,“教”服务于“学”,因此,作为课堂教学活动的首要环节,即教学设计,也理应着眼并服务于学生和学生的“学”.然而,纵观当下教师的教学设计,不乏存在着以“教”为核心,以“教”代“学”的现象,无视学生鲜活的生命个体... 展开更多; 关键词教学设计 “学” “教” 课堂教学活动成长发展生命个体学生 “眼”; 在线阅读下载PDF 职称材料

教育应有“绿色”之“罚”——一则故事所引发的教育思考: 3; 作者李焱《四川教育》 2015年第2期87-87,共1页; 1922年7月4日,美国国庆节前夕.一个11岁的美国男孩,弄到了禁用的烟花炮竹中一种威力巨大的爆竹,叫“鱼雷”.那天下午,他到一座桥边,朝桥边的砖墙放了一颗“鱼雷”.一声巨响,引来了警察,并把他带到了警察局.按照当时禁令,他需要接受罚款1... 展开更多; 关键词教育思考 “绿色” 故事警察局美国国庆节鱼雷男孩; 在线阅读下载PDF 职称材料