浅谈如何在小学数学教学中实行合作学习 被引量：1

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作者 周建莲 《教师》 2013年第9期71-71,共1页

当今多元化的社会给人才培养提出了新的要求，人才不仅要具备专业的学科知识，还要具备良好的合作精神和团队精神。因此，在小学数学教学中实行合作教学是时代发展和社会进步的必然要求。本文从实行合作学习的必要性出发，分析小学数学... 当今多元化的社会给人才培养提出了新的要求，人才不仅要具备专业的学科知识，还要具备良好的合作精神和团队精神。因此，在小学数学教学中实行合作教学是时代发展和社会进步的必然要求。本文从实行合作学习的必要性出发，分析小学数学实行合作学习的现状，并探寻加强小学数学合作学习的方法策略。 展开更多

关键词 小学数学 合作学习 应用策略

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诵读经典古诗文 提高学生语文素养 被引量：8

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作者 黄桂梅 《成才之路》 2010年第14期8-8,共1页

古诗文是我国文学史上最有生命力的瑰宝。千百年来，就已经成了我们民族精神约定俗成的教科书，成为一种长效的民族素质滋养剂。诵读古诗文，是让民族精神的血液在一代一代人身上流淌，是激活传统、继往开来的有力之举。语文教材里的古... 古诗文是我国文学史上最有生命力的瑰宝。千百年来，就已经成了我们民族精神约定俗成的教科书，成为一种长效的民族素质滋养剂。诵读古诗文，是让民族精神的血液在一代一代人身上流淌，是激活传统、继往开来的有力之举。语文教材里的古诗词，都是历代名篇佳作，不仅内涵丰富，而且具有很高的审美价值、很强的艺术感染力。我们古诗的特点是：短小精悍，词句优美，韵律和谐，节奏性强，易读易记。这些都特别适合小学生诵读和学习， 展开更多

关键词 古诗文 小学生 语文素养 读经 民族精神 艺术感染力 约定俗成 民族素质

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朗读是学习语文的金钥匙 被引量：1

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作者 何先群 《成才之路》 2010年第22期46-46,共1页

一、朗读的内涵 朗读，字典上的解释就是“清楚响亮地把文章念出来”。可是在小学语文教学中的朗读显然不是这种简单意义上的“念”。那又是怎样一种概念呢？在《语文课程标准》中就明确指出：从一年级起，就应让学生喜欢阅读。感受阅... 一、朗读的内涵 朗读，字典上的解释就是“清楚响亮地把文章念出来”。可是在小学语文教学中的朗读显然不是这种简单意义上的“念”。那又是怎样一种概念呢？在《语文课程标准》中就明确指出：从一年级起，就应让学生喜欢阅读。感受阅读的乐趣。 展开更多

关键词 小学语文教学 朗读 金钥匙 《语文课程标准》 学习 种概念 一年级 阅读

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运用多媒体计算机 提高语文课堂教学效率 被引量：1

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作者 陈卫芳 《成才之路》 2009年第11期50-50,共1页

在语文课堂教学中，计算机的介入，可以把文字、图像、影视片断、声音、动画等各种媒体信息集成，并显示在屏幕上，使教学内容打破了时间和空间的界限，丰富了教学内容，改变了传统教学方式，优化教学过程，加大信息的传授，激发学生学... 在语文课堂教学中，计算机的介入，可以把文字、图像、影视片断、声音、动画等各种媒体信息集成，并显示在屏幕上，使教学内容打破了时间和空间的界限，丰富了教学内容，改变了传统教学方式，优化教学过程，加大信息的传授，激发学生学习的兴趣，发展学生的智能，提高语文课堂教学效率。 展开更多

关键词 计算机 语文教学 效率

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让学生在亲身体验中学习数学

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作者 韦建成 《成才之路》 2009年第6期76-77,共2页

数学课程标准明确指出，“要让学生在参与特定的数学活动。在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些体验。”因此。作为数学教师．应充分挖掘数学背后蕴藏的丰富文化内涵——数学知识本身所负载的探索过程、丰富背景、理性精神、方法... 数学课程标准明确指出，“要让学生在参与特定的数学活动。在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些体验。”因此。作为数学教师．应充分挖掘数学背后蕴藏的丰富文化内涵——数学知识本身所负载的探索过程、丰富背景、理性精神、方法策略等，把数学还原为学习者的经验与活动．让学生在体验中感悟，在实践中理解，在辨析中内化。可见，实践和体验是学生学习数学重要的方式。那么如何让学生在亲身体验中学习数学呢？ 展开更多

关键词 学习数学 亲身体验 学生 数学课程标准 数学活动 认识对象 数学知识 文化内涵

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也谈班主任工作

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作者 朱冬梅 《成才之路》 2009年第17期75-76,共2页

作为一名班主任教师，除了正常的教育教学工作之外，还要经常应对各种各样纷繁复杂的常规工作，时常让自己忙得身心疲惫、心力交瘁，如何从这种桎梏中解脱出来，从容地应对教育工作，抽出更多的时间用于强身健体、读书学习、业务进修，... 作为一名班主任教师，除了正常的教育教学工作之外，还要经常应对各种各样纷繁复杂的常规工作，时常让自己忙得身心疲惫、心力交瘁，如何从这种桎梏中解脱出来，从容地应对教育工作，抽出更多的时间用于强身健体、读书学习、业务进修，有更多的精力进行教育研究，促进教育教学方法不断更新，教育教学效果不断提高．是班主任常常思考的问题。我从多年的班主任工作中，不断实践．总结了以下几点。 展开更多

关键词 班主任工作 教育教学工作 教育教学方法 班主任教师 常规工作 教育工作 强身健体 读书学习

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谈利用家校互动提高学生作文能力的一些尝试

7

作者 李小凡 《成才之路》 2009年第16期43-44,共2页

作文是学生学习语文的重要组成部分，是学校、社会对学生的语文综合素养的最重要最直接的评价方式和途径。因此，光靠课堂来提高学生作文能力是远远不够的。在作文教学上，我认为可以利用学校与家庭的互动作用来提高学生作文能力，以下... 作文是学生学习语文的重要组成部分，是学校、社会对学生的语文综合素养的最重要最直接的评价方式和途径。因此，光靠课堂来提高学生作文能力是远远不够的。在作文教学上，我认为可以利用学校与家庭的互动作用来提高学生作文能力，以下是我的一些尝试。 展开更多

关键词 学生学习 作文能力 利用 语文综合素养 评价方式 作文教学 互动作用 学校

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科学评价学生 让学生快乐地学习语文

8

作者 黄恭雄 《成才之路》 2009年第5期I0009-I0009,共1页

有一位教育博士说，最成功的教育方法是赏识。“赏”是欣赏、鉴赏。是对孩子的一种态度；“识”是认识，见识，认识孩子的优点。新的教改理念、新的课程标准、新的教材，决定教学评价应从知识的掌握、能力的培养等各方面去对学生进行全... 有一位教育博士说，最成功的教育方法是赏识。“赏”是欣赏、鉴赏。是对孩子的一种态度；“识”是认识，见识，认识孩子的优点。新的教改理念、新的课程标准、新的教材，决定教学评价应从知识的掌握、能力的培养等各方面去对学生进行全面、详细、公正、合理地评价。在评价实践中。我们要用积极的眼光，从多个角度、方面、特质去看待学生．发现学生的优点和长处，让每个学生在自尊、自信中快乐地学习。那么，如何科学地评价学生，让学生快乐地学习呢？ 展开更多

关键词 科学评价 学生 学习 快乐 语文 教育方法 能力的培养 课程标准

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搭建学生探究学习的舞台

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作者 朱冬梅 《成才之路》 2009年第11期5-5,共1页

一、要树立探究观念，改变教学模式 在知识经济时代，知识不断更新，人类知识总量正在以前所未有的速度增长，以知识占有为目的的教学不能适应时代发展要求，数学教学必须让学生学会科学探究的学习方法，以培养学生主动探究、发展知识... 一、要树立探究观念，改变教学模式 在知识经济时代，知识不断更新，人类知识总量正在以前所未有的速度增长，以知识占有为目的的教学不能适应时代发展要求，数学教学必须让学生学会科学探究的学习方法，以培养学生主动探究、发展知识的能力。这就要求教师首先要更新教学观念。树立先进和教学理念，将先进的教学理念化为教学行为，基于这种认识，教师已不再是一般知识的传播者，而应该成为学生探究知识的促进者；不再是居高临下的管理者，而应是学生探究道路上的引导者。教师应树立尊重学生主体探究的思想，摆脱旧的教学模式，代之以启发式、互动式、探究的教育教学方法来改革我们的课堂教学。 展开更多

关键词 学生探究 探究学习 人类知识 教学模式 舞台 教育教学方法 经济时代 学习方法

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《我爱米兰》教学设计

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作者 梁丹 《成才之路》 2009年第16期77-77,共1页

教学内容：歌曲《我爱米兰》；欣赏童声合唱《每当我走过老师窗前》。教学目标：（1）通过对歌曲的学习。激发学生对老师的敬意。用欢快、活泼的歌声，唱出对老师的热爱之情。（2）通过聆听童声合唱《每当我走过老师窗前》，让学生体验... 教学内容：歌曲《我爱米兰》；欣赏童声合唱《每当我走过老师窗前》。教学目标：（1）通过对歌曲的学习。激发学生对老师的敬意。用欢快、活泼的歌声，唱出对老师的热爱之情。（2）通过聆听童声合唱《每当我走过老师窗前》，让学生体验歌曲深情、温馨的情绪。体会学生对老师深切的思念和诚挚的问候。 展开更多

关键词 教学设计 米兰 学生体验 童声合唱 教学内容 教学目标 老师 歌曲

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对计算机辅助教学的几点看法

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作者 陈卫芳 《成才之路》 2009年第10期81-82,共2页

随着信息技术的不断发展，以网络技术、多媒体技术为核心的信息技术越来越广泛地应用于教育教学中，现代教育技术已悄然走向第三阶段——多媒体网络教学。近几年来，我校已实现了所有教师办公室一台或几台微机，有的教室安装了多媒体教... 随着信息技术的不断发展，以网络技术、多媒体技术为核心的信息技术越来越广泛地应用于教育教学中，现代教育技术已悄然走向第三阶段——多媒体网络教学。近几年来，我校已实现了所有教师办公室一台或几台微机，有的教室安装了多媒体教学设备，校园内所有微机均与校园网和intemet互联互通。我校集教学、管理、办公为一体的校园网系统已经形成，全校师生步入数字化校园时代。计算机辅助教学现已广泛进入每一学科的课堂。我国著名科学家钱学森对于未来教育这样描述道：未来教育=人脑＋电脑＋网络。因此信息技术辅助教学的应用也因为把文字、图像、视频、声音等有机地结合起来，使信息得到更完美地表达，给课堂教学带来了无限的生机与活力，它使当今教学的观念、形式、手段、方法、结构，以至教育思想与教学理论都发生了变革。 展开更多

关键词 计算机辅助教学 传统教学 信息技术 多媒体技术

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在作文教学中培养学生想象力

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作者 陈卫芳 《成才之路》 2009年第12期94-95,共2页

小学生的习作普遍内容干巴巴、枯燥无味，说到底是缺乏一定想象力的结果。如果让孩子在习作中把见到的、听到的写得很具体，又能恰当地加进自己的想象，文章语言就会更加生动活泼．内容就会更加充实，表达的情感就会更加强烈。

关键词 作文 教学 想象力

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