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高职院校班级企业化管理与职业素养培育模式研究——以贵州轻工职业技术学院为例
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作者 余庆 张志 彭旺 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2020年第4期115-119,共5页
伴随着体量的扩大,高职院校教学、管理等方面的短板也在凸显,特别是学生管理方式依然沿袭着“本科模式”,缺乏一定创新和特色,“校—生—企”之间的供需矛盾突出。同时,随着分类招生、扩招等政策的推行,学生的总体素质在下降,而社会对... 伴随着体量的扩大,高职院校教学、管理等方面的短板也在凸显,特别是学生管理方式依然沿袭着“本科模式”,缺乏一定创新和特色,“校—生—企”之间的供需矛盾突出。同时,随着分类招生、扩招等政策的推行,学生的总体素质在下降,而社会对人才的要求不降反升,高职院校面临着提升学生职业素养的教育压力。在此背景下,探讨班级企业化管理视角下职业素养培育路径和提升模式。 展开更多
关键词 高职院校 学生管理 班级企业化管理 职业素养
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职业素养教育下开展高职思政教学的策略探究
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作者 卢慧敏 《教师》 2024年第14期15-17,共3页
随着我国经济的快速发展和产业的升级,对高技能人才的需求越来越大。高职学生作为未来职业人才的重要来源,其职业素养和思政素质直接关系到国家经济社会的发展。而我国教育改革强调培养德智体美全面发展的人才,其中高职思政教学作为实... 随着我国经济的快速发展和产业的升级,对高技能人才的需求越来越大。高职学生作为未来职业人才的重要来源,其职业素养和思政素质直接关系到国家经济社会的发展。而我国教育改革强调培养德智体美全面发展的人才,其中高职思政教学作为实现这一目标的重要途径之一,通过加强高职思政教学,有助于推动高职教育改革和发展。因此,文章基于职业素养教育,对如何开展高职思政的教学策略进行了探究,并提出相关思政教学策略,期望通过这些策略能够有效提升高职思政教育的质量和效果,为培养具有良好职业素养的新时代人才贡献力量。 展开更多
关键词 职业素养 高职教育 思政教育
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不同水平的大麦草粉对猪生长性能、养分表观消化率及经济效益的影响
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作者 乐曼 《中国饲料》 北大核心 2020年第11期34-36,共3页
为研究不同水平的大麦草粉对猪生长性能、养分表观消化率及经济效益的影响,试验选择体重相近、健康的三元杂交育肥猪80头随机分成4组,每组20个重复,每个重复1头,1组饲喂基础日粮为对照组,2、3、4组分别在基础日粮中添加5.0%、10.0%、15... 为研究不同水平的大麦草粉对猪生长性能、养分表观消化率及经济效益的影响,试验选择体重相近、健康的三元杂交育肥猪80头随机分成4组,每组20个重复,每个重复1头,1组饲喂基础日粮为对照组,2、3、4组分别在基础日粮中添加5.0%、10.0%、15.0%大麦草粉,预试验10 d,试验期60 d。结果表明:(1)试验3组平均日增重(ADG)较1组比提高13.8%(P <0.05),试验2、3、4组平均日采食量(ADFI)均高于1组(P> 0.05),试验3组料重比(F/G)较1组比降低14.3%(P <0.05);(2)试验2、3、4组的干物质、粗蛋白质、粗灰分的养分表观消化率均高于1组(P> 0.05),试验3、4组的总能、粗脂肪养分表观消化率较1组比分别提高10.9%、10.6%、10.8%、9.6%(P <0.05);(3)试验3、4组毛利润较1组比分别提高44.1%、 37.5%。综上,日粮中添加10.0%大麦草粉可以提高猪生长性能、养分表观消化率及经济效益。 展开更多
关键词 大麦草粉 育肥猪 生长性能 表观消化率 经济效益
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基于AI背景农产品电商云物流模式搭建问题研究
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作者 田景鹃 《现代农业研究》 2025年第3期18-20,共3页
随着农产品质量、产量提高,物流作为生产端、销售端连通环节重要性凸显。然而,当前农产品物流体系存在配送方式低效、信息程度较差等问题。本文从我国农产品电商物流发展具体情况研究着手,基于AI背景立足“农物商一体化”服务模式,以期... 随着农产品质量、产量提高,物流作为生产端、销售端连通环节重要性凸显。然而,当前农产品物流体系存在配送方式低效、信息程度较差等问题。本文从我国农产品电商物流发展具体情况研究着手,基于AI背景立足“农物商一体化”服务模式,以期为农产品电商云物流模式搭建问题的解决提供参考。 展开更多
关键词 农产品电商 云物流 模式搭建 信息共享 决策智能 AI
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高职院校思政课教师实践教学能力提升策略 被引量:1
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作者 周红梅 《郑州铁路职业技术学院学报》 2021年第4期44-46,61,共4页
理论与实践相结合是马克思主义理论的重要内容,实践教学和理论教学都对高职院校思政课教学发挥着重要作用。在实践教学中,高职院校思政课教师存在认识不到位、实践能力欠缺等问题。对此,高职院校思政课教师应转变教育观念、提高实践水平... 理论与实践相结合是马克思主义理论的重要内容,实践教学和理论教学都对高职院校思政课教学发挥着重要作用。在实践教学中,高职院校思政课教师存在认识不到位、实践能力欠缺等问题。对此,高职院校思政课教师应转变教育观念、提高实践水平,学校要拓宽教师实践锻炼渠道、完善实践考核评价机制,使高职院校思政课实践教学行之有法、行之有效。 展开更多
关键词 高职院校 思政课教师 实践教学
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