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职业教育在线精品课程建设研究——基于232门职业教育国家精品在线开放课程的数据分析
被引量：
35
1
作者
吴华君
陈其铁
《职业技术教育》
北大核心
2021年第32期26-31,共6页
对2017-2019年教育部公布的232门职业教育国家精品在线开放课程的实证分析发现,已认定课程具备时空分布相对集中、团队教学分工协作、学习资源类型丰富、教学活动形式多样和教学评价多元探索等特征,同时也存在认定数量总体较少、空间学...
对2017-2019年教育部公布的232门职业教育国家精品在线开放课程的实证分析发现,已认定课程具备时空分布相对集中、团队教学分工协作、学习资源类型丰富、教学活动形式多样和教学评价多元探索等特征,同时也存在认定数量总体较少、空间学科分布不均、团队结构比例失衡、专兼结合策略缺乏、在线交互程度不足、学习支持服务阙如、评价内容有待完善、反馈机制尚需健全等问题,可以进一步通过优化职业教育特色在线精品课程设计、加强高质量在线精品课程教学团队建设、打造在线精品课程混合学习支持服务和构建基于职业行动领域的在线精品课程群体系等措施,推动信息技术与课程教学更深层次的融合。
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关键词
职业教育
在线课程
在线精品课程
国家精品在线开放课程
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职称材料
课堂革命视阈下中职课堂教学行为研究——基于全国职业院校教学能力大赛获奖作品的视角
被引量：
13
2
作者
吴华君
何聚厚
《中国职业技术教育》
北大核心
2022年第14期63-70,共8页
在分析国内外课堂教学行为研究文献的基础上,基于ELAN视频标注工具、职业教育课堂教学行为分析系统及分析工具,以16门全国教学能力大赛中职获奖课程的课堂教学实录视频为研究对象,从师生互动行为、信息技术使用和教师TPACK能力三方面编...
在分析国内外课堂教学行为研究文献的基础上,基于ELAN视频标注工具、职业教育课堂教学行为分析系统及分析工具,以16门全国教学能力大赛中职获奖课程的课堂教学实录视频为研究对象,从师生互动行为、信息技术使用和教师TPACK能力三方面编码分析。结果显示,中职课堂教学行为具有教师主导、言语驱动、双向反馈、计划监控的特点;师生课堂信息技术使用以教学内容演示和开展学习实践为主,在知识建构和协作评价上的价值内涵未能体现;教师PCK和TPACK是影响中职课堂教学效果的主要因素,反映出中职教师要具备系统扎实的学科教学方法,并能在课堂教学中结合信息技术与教学内容实现深度融合。通过总结大赛成果回归课堂教学的启示,为提升中职课堂教学质量,推动职业教育课堂革命提供思考方向。
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关键词
课堂革命
中职
教学互动
教学能力大赛
TPACK
视频分析
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职称材料
题名
职业教育在线精品课程建设研究——基于232门职业教育国家精品在线开放课程的数据分析
被引量：
35
1
作者
吴华君
陈其铁
机构
贵州腾云教育科技有限公司教研中心
贵州
腾云
教育
科技
有限公司
出处
《职业技术教育》
北大核心
2021年第32期26-31,共6页
基金
贵州省教育科学规划重点课题“基于数学建模‘学、训、赛、创’的高职学生创新能力提升研究与实践”(2021A067),主持人:张玉杰
贵州腾云教育科技有限公司2021年度校企合作科研课题“贵州省高等职业教育发展现状与实践路径研究”(GZTY2021001),主持人:吴华君。
文摘
对2017-2019年教育部公布的232门职业教育国家精品在线开放课程的实证分析发现,已认定课程具备时空分布相对集中、团队教学分工协作、学习资源类型丰富、教学活动形式多样和教学评价多元探索等特征,同时也存在认定数量总体较少、空间学科分布不均、团队结构比例失衡、专兼结合策略缺乏、在线交互程度不足、学习支持服务阙如、评价内容有待完善、反馈机制尚需健全等问题,可以进一步通过优化职业教育特色在线精品课程设计、加强高质量在线精品课程教学团队建设、打造在线精品课程混合学习支持服务和构建基于职业行动领域的在线精品课程群体系等措施,推动信息技术与课程教学更深层次的融合。
关键词
职业教育
在线课程
在线精品课程
国家精品在线开放课程
Keywords
vocational education
online courses
online high-quality courses
national high-quality online courses
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
课堂革命视阈下中职课堂教学行为研究——基于全国职业院校教学能力大赛获奖作品的视角
被引量：
13
2
作者
吴华君
何聚厚
机构
贵州腾云教育科技有限公司教研中心
陕西师范大学现代教学技术
教育
部重点实验室
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2022年第14期63-70,共8页
基金
国家自然科学基金面上项目“师范生课堂教学表达能力自主实训与评价模型研究”(项目编号:62177032,主持人:何聚厚)
陕西省社会科学基金项目“弹性教学模式研究”(项目编号:2020P006,主持人:何聚厚)
贵州省教育科学规划重点课题“基于数学建模‘学、训、赛、创’的高职学生创新能力提升研究与实践”(项目编号:2021A067,主持人:张玉杰)。
文摘
在分析国内外课堂教学行为研究文献的基础上,基于ELAN视频标注工具、职业教育课堂教学行为分析系统及分析工具,以16门全国教学能力大赛中职获奖课程的课堂教学实录视频为研究对象,从师生互动行为、信息技术使用和教师TPACK能力三方面编码分析。结果显示,中职课堂教学行为具有教师主导、言语驱动、双向反馈、计划监控的特点;师生课堂信息技术使用以教学内容演示和开展学习实践为主,在知识建构和协作评价上的价值内涵未能体现;教师PCK和TPACK是影响中职课堂教学效果的主要因素,反映出中职教师要具备系统扎实的学科教学方法,并能在课堂教学中结合信息技术与教学内容实现深度融合。通过总结大赛成果回归课堂教学的启示,为提升中职课堂教学质量,推动职业教育课堂革命提供思考方向。
关键词
课堂革命
中职
教学互动
教学能力大赛
TPACK
视频分析
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
职业教育在线精品课程建设研究——基于232门职业教育国家精品在线开放课程的数据分析
吴华君
陈其铁
《职业技术教育》
北大核心
2021
35
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职称材料
2
课堂革命视阈下中职课堂教学行为研究——基于全国职业院校教学能力大赛获奖作品的视角
吴华君
何聚厚
《中国职业技术教育》
北大核心
2022
13
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职称材料
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