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关键性事件分析：探究新手英语教师反思能力
被引量：
2
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作者
李茹
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2018年第4期56-60,共5页
引言 反思实践被认为是教师专业发展最有效的方式，对于英语教师自身发展同样具有实践指导意义（甘正东，2000）。因为教学反思以强调教师自我发展为导向，以反思教学事件、解决教学实际问题为手段，以鼓励教师探索和研究教学实际问题...
引言 反思实践被认为是教师专业发展最有效的方式，对于英语教师自身发展同样具有实践指导意义（甘正东，2000）。因为教学反思以强调教师自我发展为导向，以反思教学事件、解决教学实际问题为手段，以鼓励教师探索和研究教学实际问题、构建个人实践性知识、形成个人教育哲学为终极目标。
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关键词
英语教师
反思能力
事件分析
教师专业发展
教师自身发展
教师自我发展
教学实际
实践性知识
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职称材料
题名
关键性事件分析：探究新手英语教师反思能力
被引量：
2
1
作者
李茹
机构
贵州省黔南民族师范学院外国语学院
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2018年第4期56-60,共5页
文摘
引言 反思实践被认为是教师专业发展最有效的方式，对于英语教师自身发展同样具有实践指导意义（甘正东，2000）。因为教学反思以强调教师自我发展为导向，以反思教学事件、解决教学实际问题为手段，以鼓励教师探索和研究教学实际问题、构建个人实践性知识、形成个人教育哲学为终极目标。
关键词
英语教师
反思能力
事件分析
教师专业发展
教师自身发展
教师自我发展
教学实际
实践性知识
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
关键性事件分析：探究新手英语教师反思能力
李茹
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2018
2
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