期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
创设有效情境提高学生创新思维能力
1
作者
吴成友
《成才之路》
2013年第22期88-88,共1页
教学是一种尊重学生理性思维能力,尊重学生自由意志,把学生看作是独立思考和行动的主体,在与教师的交往和对话中,发展个体的智慧潜能,陶冶个体的道德性格,使每一个学生都达到自己最佳发展水平的活动。而传统的教学模式注重对学生知识的...
教学是一种尊重学生理性思维能力,尊重学生自由意志,把学生看作是独立思考和行动的主体,在与教师的交往和对话中,发展个体的智慧潜能,陶冶个体的道德性格,使每一个学生都达到自己最佳发展水平的活动。而传统的教学模式注重对学生知识的传授,注重把所学的知识输送给学生,
展开更多
关键词
尊重学生
创新思维能力
有效情境
理性思维能力
学生知识
教学模式
自由意志
道德性格
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
创设有效情境提高学生创新思维能力
1
作者
吴成友
机构
贵州省遵义县枫香镇花茂学校
出处
《成才之路》
2013年第22期88-88,共1页
文摘
教学是一种尊重学生理性思维能力,尊重学生自由意志,把学生看作是独立思考和行动的主体,在与教师的交往和对话中,发展个体的智慧潜能,陶冶个体的道德性格,使每一个学生都达到自己最佳发展水平的活动。而传统的教学模式注重对学生知识的传授,注重把所学的知识输送给学生,
关键词
尊重学生
创新思维能力
有效情境
理性思维能力
学生知识
教学模式
自由意志
道德性格
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
创设有效情境提高学生创新思维能力
吴成友
《成才之路》
2013
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
