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基于高阶思维培养的古诗教学探索
1
作者
杨梅
《语文世界(上旬刊)》
2025年第3期90-91,共2页
高阶思维是指学生在面对复杂问题时展现出的深度思考、多元解析与创新创造的能力。基于高阶思维培养的古诗教学,不仅是对传统教学方法的革新,更是对学生全面发展与核心素养提升的践行。古诗作为中华文化的瑰宝,承载着丰富的文化内涵与...
高阶思维是指学生在面对复杂问题时展现出的深度思考、多元解析与创新创造的能力。基于高阶思维培养的古诗教学,不仅是对传统教学方法的革新,更是对学生全面发展与核心素养提升的践行。古诗作为中华文化的瑰宝,承载着丰富的文化内涵与深邃的情感世界,在古诗阅读中,学生能够穿越时空,与诗人对话,进而产生情感共鸣,学会以更加深邃的视角去解读古诗。
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关键词
复杂问题
高阶思维
传统教学方法
古诗教学
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题名
基于高阶思维培养的古诗教学探索
1
作者
杨梅
机构
贵州省毕节市七星关区岔河镇草坪小学
出处
《语文世界(上旬刊)》
2025年第3期90-91,共2页
文摘
高阶思维是指学生在面对复杂问题时展现出的深度思考、多元解析与创新创造的能力。基于高阶思维培养的古诗教学,不仅是对传统教学方法的革新,更是对学生全面发展与核心素养提升的践行。古诗作为中华文化的瑰宝,承载着丰富的文化内涵与深邃的情感世界,在古诗阅读中,学生能够穿越时空,与诗人对话,进而产生情感共鸣,学会以更加深邃的视角去解读古诗。
关键词
复杂问题
高阶思维
传统教学方法
古诗教学
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
基于高阶思维培养的古诗教学探索
杨梅
《语文世界(上旬刊)》
2025
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