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题名浅谈物质跨膜运输的方式
被引量：2
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作者
吴润
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机构
贵州省天柱民族中学
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出处
《生物学教学》
2014年第7期67-67,共1页
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文摘
1如何理解水通过渗透作用跨生物膜渗透作用是指液态小分子通过半透膜的扩散方式。半透膜是通过孔道大小和膜两侧同类分子自由能（分子势）差来决定其过膜情况,无生物膜活性。虽然水分子跨生物膜与半透膜发生的渗透作用结果一致,但在发生过程中有很大的差异。因此,不能将细胞吸水与失水简单地等同于渗透作用。综合生物膜的成分、物质相互亲合原理、水通道蛋白的发现三方面来分析,水通过生物膜,一方面是由生物膜上的水亲合物决定的，所有膜蛋白都能承担水分子的过膜，主要是贯穿蛋白，因为它能形成水通道，为水分子过膜创造便利的条件；其次，非贯穿蛋白的自发运动，也能使水分子过膜，因为所有蛋白分子都有水亲合性，膜蛋白对水的亲合量与水势成正比，从生物膜内外两侧分析，水势大则亲合亦大，自发转运到另一侧的能力亦强，从而体现与渗透作用一致的现象；另一方面，生物膜内外两侧的水势产生的动力可使水分子克服阻力穿过生物膜的磷脂分子，由生物膜内外两侧的水势差决定过膜情况，当外侧水势大于内侧水势，细胞吸水；当外侧水势小于内侧水势，细胞失水。
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关键词
跨膜运输
物质
生物膜活性
水通道蛋白
渗透作用
水分子
水势差
半透膜
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名纤维素水解实验的改进
被引量：1
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作者
龙兴钊
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机构
贵州省天柱民族中学
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出处
《化学教学》
CAS
北大核心
1995年第4期10-10,共1页
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文摘
纤维素水解实验的改进贵州省天柱民族中学（５５６６００）龙兴钊高中化学（选修）第三册第８７页（实验３－４）介绍的做法，因加热水解时间长，且用ＮａＯＨ溶液中和酸难以估计．为此，笔者对本实验作如下改进：在一干燥试管中放入几片碎滤纸，然后加入约ｓｍｌ的浓硫酸...
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关键词
纤维素水解
贵州省
水解反应
浓硫酸稀释
高中化学
加热水解
民族中学
加热方法
溶解热
现沉淀
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名巧妙借小纸条快速绘剖面图
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作者
杨宗保
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机构
贵州省天柱民族中学
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出处
《地理教学》
2003年第3期39-40,共2页
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关键词
中学地理
等高线地形图
地形剖面图
教学方法
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名Na_2O_2与CO_2反应实验的改进
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作者
郑胜文
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机构
贵州省天柱民族中学
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出处
《化学教学》
CAS
北大核心
1996年第11期10-10,共1页
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文摘
Ｎａ_２Ｏ_２与ＣＯ_２反应实验的改进贵州省天柱民族中学（５５Ｇ６００）郑胜文一．原理利用人体呼出的ＣＯ２气体与Ｎａ２Ｏ２发生氧化一还原反应，产生氧气和大量的热，从而引发干燥的棉花剧烈燃烧．二．仪器，药品石棉网一张，玻璃管（约２０ｃｍ）一根，Ｎａ。Ｏ。?..
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关键词
Na2O2
反应实验
CO2
剧烈燃烧
氧化一还原反应
棉花
贵州省
民族中学
反应过程
贴近生活
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名电子守恒法的解题模式分析与应用总结
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作者
罗开先
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机构
贵州省天柱民族中学
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出处
《教学与管理（中学版）》
1998年第Z1期66-67,共2页
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文摘
电子守恒法的解题模式分析与应用总结●贵州省天柱民族中学罗开先电子守恒法是中学化学计算中应用最多的一种解题技巧。本文对电子守恒法解题的原理、计算方法、适用范围、应用注意问题以及在中学化学计算中各类应用的解题模式作出分析总结，以便读者更好地理解、掌握和正...
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关键词
电子守恒法
解题模式
分析与应用
物质的量
电子转移数
氧化——还原反应
还原产物
化合价
氧化产物
微粒物质
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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