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素质教育之困境
被引量:
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1
作者
彭春园
《求实》
北大核心
2006年第z3期263-264,共2页
在复杂多变的竞争中,起决定意义的是人的素质,而人的素质既为遗传的、先天的自然因素所决定,也为非自然的因素即社会环境所决定,而后者对人的影响取决于素质教育.素质教育从提出到现在已近20年,我国教育界理论工作者和实际工作者进...
在复杂多变的竞争中,起决定意义的是人的素质,而人的素质既为遗传的、先天的自然因素所决定,也为非自然的因素即社会环境所决定,而后者对人的影响取决于素质教育.素质教育从提出到现在已近20年,我国教育界理论工作者和实际工作者进行了多方面的努力,然时至今日,素质教育却还未形成一整套理论体系,反而陷入一个难以突破的困境.……
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关键词
素质教育
教育价值观
受教育者
教学双方
考试评价
学生家长
升学考试
指标体系
学校管理者
教育评价体系
社会属性
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题名
素质教育之困境
被引量:
1
1
作者
彭春园
机构
剑
河
民族
中学
出处
《求实》
北大核心
2006年第z3期263-264,共2页
文摘
在复杂多变的竞争中,起决定意义的是人的素质,而人的素质既为遗传的、先天的自然因素所决定,也为非自然的因素即社会环境所决定,而后者对人的影响取决于素质教育.素质教育从提出到现在已近20年,我国教育界理论工作者和实际工作者进行了多方面的努力,然时至今日,素质教育却还未形成一整套理论体系,反而陷入一个难以突破的困境.……
关键词
素质教育
教育价值观
受教育者
教学双方
考试评价
学生家长
升学考试
指标体系
学校管理者
教育评价体系
社会属性
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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作者
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1
素质教育之困境
彭春园
《求实》
北大核心
2006
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