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题名討論式教学法
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作者
张亦农
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机构
贵州甕安草塘中学
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出处
《生物学教学》
1958年第5期24-25,共2页
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文摘
作者在教学过程中,常采用一种討論形式的教学方法。經过一段时間的摸索,虽然沒有成熟的经验,但在課堂教学中尚能有些成效。現介紹出来,供大家参考。討論式教学法的运用在教学过程中,从引入新課以后,由教师就本課的主要內容向全班提出問題。在学生經过思考后,发言討論。在討論中要求其它学生傾听发言人的意見,等他人发言完毕后,經教师同意,可以补充他人所遺漏的和阐述得不够透彻的問題,也可以对他人的发言提出反对意見和阐明自己对这个問題的看法。
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关键词
教学方法
教学过程
题比
师生双边活动
教学目的
示范操作
程中
作物栽培
工作方法
渝中
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分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
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题名一堂現場課
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作者
张亦农
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机构
贵州甕安草塘中学
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出处
《生物学教学》
1959年第1期6-9,共4页
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文摘
在学习教育与生产劳动相結合中,解放了思想,破除了“搞好課堂教学是提高教学質量的唯一途徑”的迷信。在学校党委和行政的支持鼓舞下,对初中农业基础知識課勇敢地进行了几堂現場教学的初步尝試。現就一些不成熟的体驗介紹出来,請同志們帮助、指教,共同提高改进。课题的确定和教材发排初一农业基础知識課程我省目前尚无統一的教本。我們根据生产季节,結合当前县委对农业生产的指示,在全县突击以深耕为中心的四秋生产运动中,确定了耕作“翻耕”一节的課題,計划在兩节連續的課时中講授。教材內容方面是以初中植物学栽培作物通论一章翻耕一节为主,增添了一些适合本地具体情况的翻耕农具和操作方法的材料。教材編排系統上是分为:
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关键词
教学效果
操作方法
生产运动
学习教育
生产劳动
栽培作物
农业生产
生产季节
示范操作
气户
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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