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劳动新形态下学校劳动教育面临的挑战与应对举措 被引量:4
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作者 任明勇 王金玉 《中国教育科学(中英文)》 CSSCI 北大核心 2024年第3期90-97,共8页
近年来,我国在宏观政策层面多次强调构建新时代中国特色社会主义劳动教育体系,着重指出学校劳动教育须紧密结合产业新业态、劳动新形态等因素开展教育活动。随着经济社会的飞速发展,劳动形态呈现持续迭代、多元并存、形式多样的特点。... 近年来,我国在宏观政策层面多次强调构建新时代中国特色社会主义劳动教育体系,着重指出学校劳动教育须紧密结合产业新业态、劳动新形态等因素开展教育活动。随着经济社会的飞速发展,劳动形态呈现持续迭代、多元并存、形式多样的特点。在劳动过程中,劳动者、劳动对象、劳动资料等要素也发生了诸多新的变化。这些变化包括劳动用工日益灵活、劳动形式日趋多样、劳动时间更加自由、劳动协作更加紧密等。显然,劳动形态的变革将深刻影响学校劳动教育的方式、课程设置及评价机制等各个方面。因此,学校劳动教育亟待与社会劳动形态的发展同步,通过实施马克思主义劳动观教育、推进课程改革、加强师资培养、促进“家校社”协同育人等应对措施,以提升学校劳动教育的成效。 展开更多
关键词 劳动新形态 劳动教育 学校教育
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对普通高中生物学科学业水平考试的教学建议——以贵州省生物学科考试为例
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作者 赖胜蓉 《生物学教学》 北大核心 2016年第10期50-51,共2页
本文通过对贵州省普通高中学业水平考试生物学科试题的分析,提出了在夯实基础的同时兼顾全面、在重视概念教学的同时注重知识网络的建构、在注重理性思维的同时强化能力的培养和注重大纲对教学的引导作用四个方面的教学建议。
关键词 贵州省 普通高中学业水平考试 生物学科试题 教学建议
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新生代乡村教师职业信念的式微与复归 被引量:1
3
作者 曹志峰 帅诗萱 江晨 《教学与管理》 北大核心 2025年第3期35-39,共5页
新生代乡村教师肩负着乡村教育高质量发展与乡村振兴的重任,必须具备坚定的教师职业信念。当前,新生代乡村教师表现出职业意识薄弱、职业认同匮乏以及职业实践缺失等职业信念式微态势。究其原因,主要在于失真化的师范教育消弭了精神灵... 新生代乡村教师肩负着乡村教育高质量发展与乡村振兴的重任,必须具备坚定的教师职业信念。当前,新生代乡村教师表现出职业意识薄弱、职业认同匮乏以及职业实践缺失等职业信念式微态势。究其原因,主要在于失真化的师范教育消弭了精神灵魂、功利化的社会环境动摇了价值观念以及空心化的乡村场域阻碍了文化成长。为此,需要通过优化育人模式、提升职业理想以及厚植乡村文化以筑牢新生代乡村教师职业信念。 展开更多
关键词 乡村教育 新生代 乡村教师 职业信念
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基于证据的实践:教育教学改革的依据与范式 被引量:7
4
作者 曹志峰 《当代教育科学》 北大核心 2018年第12期30-34,共5页
"基于证据的实践"具有丰富的内涵,影响人们对教育教学改革本质的认识,它既是指导新时代背景下教育教学改革的现实依据,也是有效解决教育研究与教育教学改革相冲突的新范式。在"基于证据的实践"指导下,教育教学改革... "基于证据的实践"具有丰富的内涵,影响人们对教育教学改革本质的认识,它既是指导新时代背景下教育教学改革的现实依据,也是有效解决教育研究与教育教学改革相冲突的新范式。在"基于证据的实践"指导下,教育教学改革将呈现出促进教育教学治理现代化、推动教育教学决策科学化以及彰显大数据对教育教学改革价值等发展趋势。为顺应这种发展趋势,我国教育部门应秉承以下改革向度:一是促进"基于证据的实践"的教育治理现代化实施;二是完善"基于证据的实践"的教育决策科学化程序;三是重视大数据在我国教育教学改革中的证据价值。 展开更多
关键词 基于证据 教育教学改革 价值基础 教育治理 教育决策
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日本国家高等教育改革、支援和学位授予局评估标准调整探析 被引量:1
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作者 杨秀柱 刘芳 《黑龙江高教研究》 北大核心 2020年第5期73-78,共6页
国家高等教育改革、支援和学位授予局是日本文部科学省认可具备认证资质的三大质量保障机构之一,其三轮评估在标准的方面都有所差异。通过分析该机构三轮评估中评估标准及实施方式的调整过程,总结和提炼其这些"标准"在方向和... 国家高等教育改革、支援和学位授予局是日本文部科学省认可具备认证资质的三大质量保障机构之一,其三轮评估在标准的方面都有所差异。通过分析该机构三轮评估中评估标准及实施方式的调整过程,总结和提炼其这些"标准"在方向和内容上调整的特点,以期镜鉴和启示我国高校评估的未来发展。 展开更多
关键词 日本 高校评估 国家高等教育改革、支援和学位授予局 标准
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学校艺术教育应如何实现“立德树人” 被引量:10
6
作者 兰岗 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2013年第9期74-77,共4页
学校艺术教育要更好地完成"立德树人"任务,须处理好艺术本体价值功能和学校艺术教育价值功能的关系,应在遵循学校教育整体价值功能的前提下,以辩证统一的观点去认识艺术与学校艺术教育的关系,既要尊重艺术审美活动规律,又不... 学校艺术教育要更好地完成"立德树人"任务,须处理好艺术本体价值功能和学校艺术教育价值功能的关系,应在遵循学校教育整体价值功能的前提下,以辩证统一的观点去认识艺术与学校艺术教育的关系,既要尊重艺术审美活动规律,又不忘学校艺术教育的根本任务。学校艺术教育的认知、道德、审美价值功能是三位一体、缺一不可的关系。审美在其中既是实现其他两个价值的途径,同时也在此基础上实现自身价值。如果脱离学校教育"立德树人"这一大前提,审美也就失去了学校艺术教育的价值功能。 展开更多
关键词 学校艺术教育 立德树人
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走向新管理主义的高等教育:现实困境及其价值超越 被引量:5
7
作者 曹志峰 帅诗萱 《黑龙江高教研究》 北大核心 2023年第6期15-19,共5页
高等教育新管理主义源于高等教育市场导向、大学评价范式转向以及国际组织推动,它通过引入审计评估与绩效问责制度,把大学重组为面向市场竞争的服务性企业,并将大学的办学使命导向新的市场认知空间和企业规范秩序,由此导致大学传统办学... 高等教育新管理主义源于高等教育市场导向、大学评价范式转向以及国际组织推动,它通过引入审计评估与绩效问责制度,把大学重组为面向市场竞争的服务性企业,并将大学的办学使命导向新的市场认知空间和企业规范秩序,由此导致大学传统办学理念变得扭曲、高等教育治理体系受到挑战以及师生利益群体关系出现异化等现实困境。为此,需要秉持大学自治和学术自由的办学理念,重塑高等教育发展愿景、完善现代大学治理体系以及遵循开放多元办学使命,以实现高等教育新管理主义的价值超越。 展开更多
关键词 高等教育 新管理主义 现实困境 引致因素 价值超越
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论印度电影《嗝嗝老师》折射的三重教育理念
8
作者 王金玉 《电影评介》 北大核心 2021年第7期109-112,共4页
《嗝嗝老师》(西达夫·马贺拉,2018)是一部印度校园励志电影,更是一部优秀的教育题材电影。影片开场运用了常规的拍摄手法,突出表现了大众对未知事物的歧视和偏见。电影的开篇通过学校和家庭两个场景的交错切换,巧妙地传达了学校教... 《嗝嗝老师》(西达夫·马贺拉,2018)是一部印度校园励志电影,更是一部优秀的教育题材电影。影片开场运用了常规的拍摄手法,突出表现了大众对未知事物的歧视和偏见。电影的开篇通过学校和家庭两个场景的交错切换,巧妙地传达了学校教育中家庭教育不可或缺的地位和影响。影片开场就勾勒了整个故事的脉络,冲突和矛盾是影片所渲染的失败教育原由,美好与和谐的片尾画面是影片所期盼的教育本质。这部电影,深刻地阐明了教育理念中学校教育和家庭教育各自所发挥的重要作用和相互之间的紧密联系。 展开更多
关键词 家庭教育 教育本质 拍摄手法 未知事物 教育理念 地位和影响 励志电影
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中小学教师非教学负担的困境及其纾解路径 被引量:2
9
作者 曹志峰 周唯 徐欣怡 《当代教育科学》 北大核心 2024年第11期61-66,共6页
中小学教师非教学负担过重是我国基础教育高质量发展迫切需要解决的现实问题。教师岗位职责泛化、职业角色异化和专业发展弱化是中小学教师非教学负担的现实样态,而社会工具理性支配、科层管理结构僵化以及师资队伍结构失衡是上述问题... 中小学教师非教学负担过重是我国基础教育高质量发展迫切需要解决的现实问题。教师岗位职责泛化、职业角色异化和专业发展弱化是中小学教师非教学负担的现实样态,而社会工具理性支配、科层管理结构僵化以及师资队伍结构失衡是上述问题产生的深层次原因。减轻中小学教师非教学负担,要回归价值理性、完善制度设计以及优化师资供给,进而促进基础教育高质量发展。 展开更多
关键词 中小学教师 非教学负担 理性审视 应然图景
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新时代乡村教师能力建设的实践探索
10
作者 杨跃鸣 熊梅 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2024年第2期13-16,共4页
进入新时代,我国乡村教师队伍建设受到前所未有的重视,但也面临较为突出的专业发展困境。贵州省依托2021年起推进实施的“民族地区基础教育质量提升行动计划”项目,积极探索以能力建设为中心促进乡村教师专业发展的多元路径,初步形成可... 进入新时代,我国乡村教师队伍建设受到前所未有的重视,但也面临较为突出的专业发展困境。贵州省依托2021年起推进实施的“民族地区基础教育质量提升行动计划”项目,积极探索以能力建设为中心促进乡村教师专业发展的多元路径,初步形成可资借鉴的有效经验。一是强化理想信念,明确目标任务,激发乡村教师专业成长的内生动力。二是建立“研训导”一体化机制,以跨校教师研修团队为载体,以主题式研修训练为重点,以三级专家指导委员会为保障,系统提高乡村教师教育教学专业能力。三是设立民族地区基础学科(领域)质量提升专项课题,以“小精实新”课题研究为驱动,提升教师教育科研意识和素养,推动乡村教师及学校持续成长发展。 展开更多
关键词 乡村教师能力建设 乡村教育 团队研修 主题式研修 “研训导”一体化机制
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基于高通量测序的金钗石斛种子内生菌群落结构组成分析 被引量:13
11
作者 杨立昌 吴庆珊 +4 位作者 高阳 陈千权 王玉倩 牛晓娟 翁庆北 《种子》 北大核心 2020年第8期94-98,共5页
本研究基于免培养和高通量测序技术,对金钗石斛种子内生菌16 S rDNA V 4区和ITS 1区扩增序列进行分析,揭示内生菌的组成和丰度。结果表明:扩增的内生细菌16 S rDNA序列归为13 OTUs,隶属于变形菌门(Proteobacteria)和蓝细菌门(Cyanobacte... 本研究基于免培养和高通量测序技术,对金钗石斛种子内生菌16 S rDNA V 4区和ITS 1区扩增序列进行分析,揭示内生菌的组成和丰度。结果表明:扩增的内生细菌16 S rDNA序列归为13 OTUs,隶属于变形菌门(Proteobacteria)和蓝细菌门(Cyanobacteria);其中变形菌门为优势门,泛菌属(Pantoea)为优势属;香农指数、辛普森指数和Chao 1指数分别为1.82、0.69和11.00。内生真菌序列归为14个OTUs,隶属于子囊菌门(Ascomycota)、担子菌门(Basidiomycota)和接合菌门(Zygomycota);其中子囊菌门为优势门,德巴利酵母属(Debaryomyces)为优势属;香农指数、辛普森指数和Chao1指数分别为0.57、0.79和14.13。金钗石斛种子的内生细菌与内生真菌具有一定的多样性。此研究为进一步促进金钗石斛种子萌发及幼苗栽培具有一定的指导意义。 展开更多
关键词 金钗石斛 种子 高通量测序 内生细菌 内生真菌 多样性
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由秩为r的幂等元生成的保向部分变换半群V(n,r) 被引量:1
12
作者 张传军 朱华伟 《西南大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2013年第8期72-76,共5页
设SPOPn是[n]上的奇异保向部分变换半群.证明了半群SPOPn是由秩为n-1的幂等元生成的,且它的秩和幂等秩都是2n.同时考虑了半群V(n,r)={α∈SPOPn:|im(α)|≤r},其中2≤r≤n-2,并证明了半群V(n,r)是由秩为r的幂等元生成的.
关键词 奇异保向变换半群 奇异保向部分变换半群 幂等元秩
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“一流学科”话语及其实践机制研究 被引量:2
13
作者 谢妮 曹志峰 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2018年第7期14-20,共7页
"双一流"建设本意是要破除高等教育发展不均衡的困境,给各高校以平等的地位和身份,营造一种公平发展的秩序和环境。但是由于经费分配中的差序格局未曾改变,经费支撑下的非公平竞争更加突出,"双一流"建设事实上加剧... "双一流"建设本意是要破除高等教育发展不均衡的困境,给各高校以平等的地位和身份,营造一种公平发展的秩序和环境。但是由于经费分配中的差序格局未曾改变,经费支撑下的非公平竞争更加突出,"双一流"建设事实上加剧了原有的竞争生态,学科成为一种特定话语。中国大学实践中的学科基础极为薄弱,呈现出奠基于现代治理技术之上的规划性和外力驱动性。"一流学科"建设必须反思本源性的机制问题:一是"一流"概念的含混性导致一流学科建设的非理性化和功利化;二是学科建设多呈现为投资驱动、权力推进、资源依赖和人才大战,缺乏扎实的经验积累和自组织性;三是学科建设评估易走向以重量级人才数目、多少项目和资金等显性指标来测量,难以落实到课程和人才培养等隐性指标上。 展开更多
关键词 一流学科 “双一流”建设 学科话语 学科建设实践机制
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SGARP中符号计算模块的实现及其应用
14
作者 张景中 张传军 +2 位作者 郑焕 饶永生 邹宇 《计算机研究与发展》 EI CSCD 北大核心 2014年第6期1341-1351,共11页
可持续发展的几何自动推理平台(sustainable geometry automated reasoning platform,SGARP)支持用户按需添加或修改几何定理机器证明所涉及的几何对象、谓词、定理和规则,以发展多种多样基于规则的机器自动推理或人机交互推理方法.为... 可持续发展的几何自动推理平台(sustainable geometry automated reasoning platform,SGARP)支持用户按需添加或修改几何定理机器证明所涉及的几何对象、谓词、定理和规则,以发展多种多样基于规则的机器自动推理或人机交互推理方法.为进一步提高SGARP的推理能力和扩展其适用范围,提出一种在SGARP中实现符号计算功能的快捷方法,并成功添加了质点法和解析法推理模块.质点法可证明希尔伯特交点类几何命题,解析法能用于辅助证明各种类型有一定难度的几何定理,如著名的Thebault定理.对这两种方法用基于Web的机器证明测试用的几何问题库(thousands of geometric problems for geometric theorem provers,TGTP)中180道几何题进行评估,均在合理时间内给出令人满意的可读机器证明,表明升级后的SGARP能更好地满足用户学习与发展几何机器推理的需求. 展开更多
关键词 可由用户持续发展的几何自动推理平台(SGARP) 几何定理机器证明 符号计算 PYTHON语言 质点法 Thebault定理
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信息技术背景下课堂教学功能的重构研究 被引量:9
15
作者 曹志峰 《教学与管理》 北大核心 2020年第21期111-114,共4页
信息技术在课堂教学中的应用有效地提高了课堂教学效率、促进了学生学习积极性,也带来了现代教育观念和教学方式的结构性变革。然而,信息技术在课堂教学中的应用范式呈现出典型的工具理性。它突出了效用最大化的工具理性,忽视了学生情... 信息技术在课堂教学中的应用有效地提高了课堂教学效率、促进了学生学习积极性,也带来了现代教育观念和教学方式的结构性变革。然而,信息技术在课堂教学中的应用范式呈现出典型的工具理性。它突出了效用最大化的工具理性,忽视了学生情感需求和精神追求的价值理性,陷入信息技术对课堂教学功能的挟持、信息技术泛化影响课堂教学质量和课堂教学丧失对学生的人文关怀等技术陷阱。为此,信息技术对课堂教学功能的重构应当转变“技术至上”观念,遵循“教育发展”规律以及回归“以人为本”理念,以实现信息技术与课堂教学的相互融合。 展开更多
关键词 信息技术 课堂教学 工具理性 价值理性
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小学课堂中数学任务特征研究——基于G省小学数学优质课观摩交流活动 被引量:13
16
作者 宋运明 张学杰 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2018年第11期104-109,共6页
从表现形式、教材来源、认知水平和教学行为等方面,以19节省级小学数学优质课为研究对象,对小学课堂中数学任务特征进行研究,发现数学任务的教学结构更趋合理,教材创造性使用程度较高,其中大部分具有高认知水平,师生谈话行为过多。建议... 从表现形式、教材来源、认知水平和教学行为等方面,以19节省级小学数学优质课为研究对象,对小学课堂中数学任务特征进行研究,发现数学任务的教学结构更趋合理,教材创造性使用程度较高,其中大部分具有高认知水平,师生谈话行为过多。建议教师深入研读教材,教学中适度减少师生谈话行为,增加学生提问等行为。 展开更多
关键词 小学数学课堂 数学任务
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世界大学排名多元利益主体的生成与协调机制 被引量:3
17
作者 曹志峰 滕静 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2020年第5期66-72,共7页
随着世界大学排名的兴起和发展,它在国际高等教育领域的影响力与日俱增。世界大学排名强调技术理性,采取单向度价值取向的评价范式,忽视了高等教育多元利益主体对世界大学排名具有不同的信息需求、优先等级和价值期望。对此,可以通过引... 随着世界大学排名的兴起和发展,它在国际高等教育领域的影响力与日俱增。世界大学排名强调技术理性,采取单向度价值取向的评价范式,忽视了高等教育多元利益主体对世界大学排名具有不同的信息需求、优先等级和价值期望。对此,可以通过引入伦理矩阵,以幸福原则、自主原则和公正原则等三大伦理原则重新审视学生和家长、大学以及教育行政部门等利益主体对世界大学排名的诉求,并提出尊重多元的世界大学排名价值理念、鼓励多元的世界大学排名评价体系和满足多元的世界大学排名利益主体等发展愿景,为完善世界大学排名多元利益主体生成与协调机制提供一种崭新的分析框架。 展开更多
关键词 国际高等教育 世界大学排名 多元利益主体 伦理矩阵 生成与协调机制
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2016年高考理综全国卷Ⅲ生物学试卷第40题命题与答题评析
18
作者 蒋合涛 罗充 +1 位作者 鄂芳 赖胜蓉 《生物学教学》 北大核心 2017年第1期42-44,共3页
以2016年高考理综全国卷Ⅲ生物学试卷40题为例,从问题的设置、与考纲能力要求的一致性、试题内容的呈现与表达、教材的运用四个方面探讨了该题的命制特点,并通过对贵州省阅卷教师的访谈调查以及该题的实测数据对第40题的命题与答题进行... 以2016年高考理综全国卷Ⅲ生物学试卷40题为例,从问题的设置、与考纲能力要求的一致性、试题内容的呈现与表达、教材的运用四个方面探讨了该题的命制特点,并通过对贵州省阅卷教师的访谈调查以及该题的实测数据对第40题的命题与答题进行了评析。 展开更多
关键词 高考 生物学试卷 答题情况 命题评析
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“课题式研修”:探索研训一体化新路径
19
作者 甘琼英 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2020年第6期50-52,共3页
贵州省因地制宜采取"课题式研修"模式提高中小学教师培训质量。课题式研修是以课题研究贯串带动整个培训项目实施,促进中小学教师专业成长的培训新模式。首先,创新培训组织管理,构建三级管理架构,组建多元培训师资,让培训资... 贵州省因地制宜采取"课题式研修"模式提高中小学教师培训质量。课题式研修是以课题研究贯串带动整个培训项目实施,促进中小学教师专业成长的培训新模式。首先,创新培训组织管理,构建三级管理架构,组建多元培训师资,让培训资源辐射更多中小学教师;其次,优化培训课程设计,在培训内容、培训流程和培训方式上更强调专业性和实用性;再次,强化培训质量评估,注重培训过程管理,科学运用评估工具,助推培训取得实效。 展开更多
关键词 中小学教师培训 课题式研修 研训一体化 实践-反思取向
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教学方法变革的文化机理及其整合逻辑
20
作者 张鸿翼 杨秀柱 李强 《教学与管理》 北大核心 2020年第18期1-3,共3页
教学变革的起因源自于文化内因,教学方法变革的文化机理在于文化系统与教学方法系统的联结,呈现为“文化形式→教学方法—文化互动→精致化”这一连续不断的文化整合过程,具体表征为“Mt0→文化互动→Mt1(Mt0)→文化互动→M′t1(M′t0)... 教学变革的起因源自于文化内因,教学方法变革的文化机理在于文化系统与教学方法系统的联结,呈现为“文化形式→教学方法—文化互动→精致化”这一连续不断的文化整合过程,具体表征为“Mt0→文化互动→Mt1(Mt0)→文化互动→M′t1(M′t0)→……文化互动→Mnt1(Mnt0)”形式。其整合逻辑是人类在文化实践活动中对其活动方式和活动手段进行文化协调,从而实现教学方法变革的文化效率和文化价值。 展开更多
关键词 教学方法变革 文化机理 文化效率 文化价值
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