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核心素养视角下教师文化变革研究
被引量:
6
1
作者
王又新
王中华
《中小学教师培训》
北大核心
2017年第4期6-8,共3页
核心素养视角下教师文化变革的应然是:从教的文化走向学的教师文化,从被动走向自主的教师文化,从忽视责任到社会参与的教师文化,从科学与人文偏离到融合的教师文化。核心素养视角下教师文化的实然却是:管理方面保姆式的教师文化依然存在...
核心素养视角下教师文化变革的应然是:从教的文化走向学的教师文化,从被动走向自主的教师文化,从忽视责任到社会参与的教师文化,从科学与人文偏离到融合的教师文化。核心素养视角下教师文化的实然却是:管理方面保姆式的教师文化依然存在,师生关系方面家长式的教师文化仍旧强势,评价方面忽视实践能力重视理论知识的教师文化固化,以及教学方面教学相长失衡的教师文化。为此,需要从政策、学校、社会、教师等层面去促进核心素养视角下教师文化变革。
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关键词
核心素养
教师文化
变革
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职称材料
三十年“实践教学体系”的研究回顾与展望
被引量:
3
2
作者
王又新
王中华
《宁波教育学院学报》
2018年第1期1-4,共4页
30年来,"实践教学体系"研究经历了起步阶段、发展阶段、繁荣阶段、深化阶段。其研究内容涉及到"实践教学体系"的含义、"实践教学体系"的价值、"实践教学体系"的问题以及"实践教学体系&qu...
30年来,"实践教学体系"研究经历了起步阶段、发展阶段、繁荣阶段、深化阶段。其研究内容涉及到"实践教学体系"的含义、"实践教学体系"的价值、"实践教学体系"的问题以及"实践教学体系"的策略。但是,目前的研究存在研究内容有待进一步扩展、研究方法单一、研究人员多样性缺失、研究成果发表的层次有待提高等不足。为此,需要在研究内容、研究方法、研究主体、研究成果发表方面等进行改进。
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关键词
30年
“实践教学体系”
研究
回顾
展望
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职称材料
大数据视野下农村终身教育体系构建的价值、障碍与策略
3
作者
王又新
王中华
《继续教育研究》
2018年第7期42-45,共4页
农村终身教育体系构建的价值在于有利于国家和社会的和谐稳定、有益于农村社会的发展与进步、有助于终身教育体系构建的完善、有善于学习型社会的形塑。农村终身教育体系构建的障碍是对终身教育体系的理解不足、农村终身教育资源的匮乏...
农村终身教育体系构建的价值在于有利于国家和社会的和谐稳定、有益于农村社会的发展与进步、有助于终身教育体系构建的完善、有善于学习型社会的形塑。农村终身教育体系构建的障碍是对终身教育体系的理解不足、农村终身教育资源的匮乏、没有现成的经验可以借鉴、当前农村终身教育体系构建理论研究的短缺、法律和相关制度不完善。为此,我们需要寻找相应对策:前提是加强对农村终身教育体系的理解;基础是发挥农村乡镇成人学校在构建终身教育体系中的作用;方法是采取"先实验,后扩大,再推广"的策略;补充是加强农村终身教育体系构建的理论研究;基石是加强和完善农村终身教育体系方面的法律与制度;条件是借助教育大数据。
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关键词
农村终身教育体系
价值
障碍
策略
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职称材料
题名
核心素养视角下教师文化变革研究
被引量:
6
1
作者
王又新
王中华
机构
贵州师范学院教育科学研究所
出处
《中小学教师培训》
北大核心
2017年第4期6-8,共3页
基金
全国教育科学"十二五"规划2015年度教育部重点课题"适应个性化教学的教师文化研究"(课题编号:DAA150206)
文摘
核心素养视角下教师文化变革的应然是:从教的文化走向学的教师文化,从被动走向自主的教师文化,从忽视责任到社会参与的教师文化,从科学与人文偏离到融合的教师文化。核心素养视角下教师文化的实然却是:管理方面保姆式的教师文化依然存在,师生关系方面家长式的教师文化仍旧强势,评价方面忽视实践能力重视理论知识的教师文化固化,以及教学方面教学相长失衡的教师文化。为此,需要从政策、学校、社会、教师等层面去促进核心素养视角下教师文化变革。
关键词
核心素养
教师文化
变革
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
三十年“实践教学体系”的研究回顾与展望
被引量:
3
2
作者
王又新
王中华
机构
贵州师范学院教育科学研究所
贵州
师范学院
贵州
教育
发展
研究
中心
出处
《宁波教育学院学报》
2018年第1期1-4,共4页
基金
全国教育科学规划课题2015年度教育部重点课题(DAA150206)
文摘
30年来,"实践教学体系"研究经历了起步阶段、发展阶段、繁荣阶段、深化阶段。其研究内容涉及到"实践教学体系"的含义、"实践教学体系"的价值、"实践教学体系"的问题以及"实践教学体系"的策略。但是,目前的研究存在研究内容有待进一步扩展、研究方法单一、研究人员多样性缺失、研究成果发表的层次有待提高等不足。为此,需要在研究内容、研究方法、研究主体、研究成果发表方面等进行改进。
关键词
30年
“实践教学体系”
研究
回顾
展望
Keywords
30 years
practice teaching study
review
prospect
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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题名
大数据视野下农村终身教育体系构建的价值、障碍与策略
3
作者
王又新
王中华
机构
贵州师范学院教育科学研究所
贵州
师范
大学
教育
科学
学院
出处
《继续教育研究》
2018年第7期42-45,共4页
基金
全国教育科学规划课题教育部重点课题"适应个性化教学的教师文化研究"(编号:DAA150206)
主持人:王中华
文摘
农村终身教育体系构建的价值在于有利于国家和社会的和谐稳定、有益于农村社会的发展与进步、有助于终身教育体系构建的完善、有善于学习型社会的形塑。农村终身教育体系构建的障碍是对终身教育体系的理解不足、农村终身教育资源的匮乏、没有现成的经验可以借鉴、当前农村终身教育体系构建理论研究的短缺、法律和相关制度不完善。为此,我们需要寻找相应对策:前提是加强对农村终身教育体系的理解;基础是发挥农村乡镇成人学校在构建终身教育体系中的作用;方法是采取"先实验,后扩大,再推广"的策略;补充是加强农村终身教育体系构建的理论研究;基石是加强和完善农村终身教育体系方面的法律与制度;条件是借助教育大数据。
关键词
农村终身教育体系
价值
障碍
策略
分类号
G725 [文化科学—成人教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
核心素养视角下教师文化变革研究
王又新
王中华
《中小学教师培训》
北大核心
2017
6
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职称材料
2
三十年“实践教学体系”的研究回顾与展望
王又新
王中华
《宁波教育学院学报》
2018
3
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
大数据视野下农村终身教育体系构建的价值、障碍与策略
王又新
王中华
《继续教育研究》
2018
0
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职称材料
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参考文献
引证文献
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