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于相悖处见人物本真--《鸿门宴》中项羽的行为逻辑探析
1
作者
王福元
《语文建设》
北大核心
2024年第1期54-58,共5页
《鸿门宴》中项羽的行为有诸多相悖处,对这些行为背后的逻辑进行探析是思辨性阅读的一项重要任务。本文通过文本细读、还原历史,发现项羽看似矛盾的行为实际上是他崇拜勇力、崇尚侠义、爱护尊严的表现。项羽的行为逻辑反映了周秦时代的...
《鸿门宴》中项羽的行为有诸多相悖处,对这些行为背后的逻辑进行探析是思辨性阅读的一项重要任务。本文通过文本细读、还原历史,发现项羽看似矛盾的行为实际上是他崇拜勇力、崇尚侠义、爱护尊严的表现。项羽的行为逻辑反映了周秦时代的价值观念,也暗含着司马迁对历史变迁的思考。
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关键词
《鸿门宴》
项羽
行为逻辑
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职称材料
解读新乐府《石壕吏》的三个视点--古诗词辨体原则教学解读举隅
2
作者
唐定坤
《语文建设》
北大核心
2022年第19期54-58,共5页
古诗词教学可以利用基于中国文学创作本位审美的辨体原则来切入文本,以此对杜甫名篇《石壕吏》作出典型性解读。“新乐府”组诗的“叙事”体格是其特色,要在汲取近体诗艺而改造汉乐府叙事传统,表现于老妇、石壕吏、作者三个视点。三大...
古诗词教学可以利用基于中国文学创作本位审美的辨体原则来切入文本,以此对杜甫名篇《石壕吏》作出典型性解读。“新乐府”组诗的“叙事”体格是其特色,要在汲取近体诗艺而改造汉乐府叙事传统,表现于老妇、石壕吏、作者三个视点。三大视点的叙事,在主次、因果、明暗等方面都极尽剪裁安排之能事,形成了动人心魄的艺术力量;而借助推及组诗“三吏”“三别”的知人论世外部探析,亦可深化这一理解。凡此可以获得有异于思想情感“反映论”教学解读的种种可能。
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关键词
辨体
《石壕吏》
新乐府
杜甫
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职称材料
统编教材中叶圣陶作品删改情况分析
3
作者
杨洁
《语文建设》
北大核心
2021年第24期43-47,共5页
统编教材中的课文频繁标注"选作课文时有改动",至于改动了什么、为什么这样改动,长时间以来没有得到应有的关注。因叶圣陶具有多重身份,对其作品删改情况进行分析便更具有研究意义。本文对比叶圣陶作品原文与统编教材中改动...
统编教材中的课文频繁标注"选作课文时有改动",至于改动了什么、为什么这样改动,长时间以来没有得到应有的关注。因叶圣陶具有多重身份,对其作品删改情况进行分析便更具有研究意义。本文对比叶圣陶作品原文与统编教材中改动后的课文,探究二者在审美表达与文本内涵之间的差异,以明确课文的教学价值。
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关键词
统编教材
叶圣陶
删改方式
教学价值
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职称材料
题名
于相悖处见人物本真--《鸿门宴》中项羽的行为逻辑探析
1
作者
王福元
机构
贵州
师范大学
文学院
文学·
教育与
文化
传播
研究
中心
出处
《语文建设》
北大核心
2024年第1期54-58,共5页
基金
贵州省哲学社会科学一般课题“清季黔中文化名人年谱整理与研究”(项目编号:22GZYB50)阶段性成果。
文摘
《鸿门宴》中项羽的行为有诸多相悖处,对这些行为背后的逻辑进行探析是思辨性阅读的一项重要任务。本文通过文本细读、还原历史,发现项羽看似矛盾的行为实际上是他崇拜勇力、崇尚侠义、爱护尊严的表现。项羽的行为逻辑反映了周秦时代的价值观念,也暗含着司马迁对历史变迁的思考。
关键词
《鸿门宴》
项羽
行为逻辑
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
解读新乐府《石壕吏》的三个视点--古诗词辨体原则教学解读举隅
2
作者
唐定坤
机构
贵州师范大学文学院文学·教育与文化传播中心
民族和谐语言研究与应用
中心
出处
《语文建设》
北大核心
2022年第19期54-58,共5页
基金
贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目“大学‘诗教’与师范类中文专业人才培养模式改革”(2021046)研究成果。
文摘
古诗词教学可以利用基于中国文学创作本位审美的辨体原则来切入文本,以此对杜甫名篇《石壕吏》作出典型性解读。“新乐府”组诗的“叙事”体格是其特色,要在汲取近体诗艺而改造汉乐府叙事传统,表现于老妇、石壕吏、作者三个视点。三大视点的叙事,在主次、因果、明暗等方面都极尽剪裁安排之能事,形成了动人心魄的艺术力量;而借助推及组诗“三吏”“三别”的知人论世外部探析,亦可深化这一理解。凡此可以获得有异于思想情感“反映论”教学解读的种种可能。
关键词
辨体
《石壕吏》
新乐府
杜甫
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
统编教材中叶圣陶作品删改情况分析
3
作者
杨洁
机构
贵州
师范大学
文学院
文学·
教育与
文化
传播
研究
中心
出处
《语文建设》
北大核心
2021年第24期43-47,共5页
基金
贵州师范大学2019年度教学内容和课程体系改革项目“部编版教材推行背景下地方师范院校汉语言文学专业课程体系改革探究--以贵州师范大学为例”(项目编号:2019XJJG022)研究成果。
文摘
统编教材中的课文频繁标注"选作课文时有改动",至于改动了什么、为什么这样改动,长时间以来没有得到应有的关注。因叶圣陶具有多重身份,对其作品删改情况进行分析便更具有研究意义。本文对比叶圣陶作品原文与统编教材中改动后的课文,探究二者在审美表达与文本内涵之间的差异,以明确课文的教学价值。
关键词
统编教材
叶圣陶
删改方式
教学价值
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
于相悖处见人物本真--《鸿门宴》中项羽的行为逻辑探析
王福元
《语文建设》
北大核心
2024
0
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职称材料
2
解读新乐府《石壕吏》的三个视点--古诗词辨体原则教学解读举隅
唐定坤
《语文建设》
北大核心
2022
0
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下载PDF
职称材料
3
统编教材中叶圣陶作品删改情况分析
杨洁
《语文建设》
北大核心
2021
0
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