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职业教育赋能“双减”的基本逻辑、多层意蕴与政策响应被引量：3: 1; 作者申磊李祥罗月念《职业技术教育》北大核心 2023年第19期32-39,共8页; 职业教育发展与“双减”政策的逻辑关联表现在教育一致性、政治互补性、文化相依性等方面,因此职业教育是推动“双减”改革的重要力量。而职业教育赋能“双减”具有多层意蕴,体现为观念层面增进职业教育功能认识、环境层面缓解普职分流... 展开更多; 关键词 “双减” 职业教育高质量发展职普融通职业启蒙教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

新时代开放大学转型发展的再思考——基于11所省级开放大学章程的文本分析被引量：5: 2; 作者孙韵杰杨丽娜李祥《成人教育》北大核心 2024年第11期61-68,共8页; 开放大学是适应社会经济发展和人民教育需求的新型教育形态,其办学定位集中反映在章程建设之中。对11所省级开放大学章程文本进行梳理,发现开放大学章程在目标定位上以应用型人才培养为核心,在功能定位上以建设学习型社会为旨归,在内容... 展开更多; 关键词开放大学学校章程文本分析; 在线阅读下载PDF 职称材料

中小学教师减负政策的价值分析:权利保障的视角被引量：30: 3; 作者李祥周芳蔡孝露《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2021年第7期62-69,共8页; 中小学教师减负政策是对中小学教师负担过重政策的积极回应,对于保障教师权利具有重要导向作用。对中小学教师减负政策从价值选择、合法性、有效性三方面进行价值分析发现,教师减负政策问题的由来、减负政策的目标以及内容取向体现了政... 展开更多; 关键词中小学教师教师减负教育政策价值分析教师权利; 在线阅读下载PDF 职称材料

中小学教科书政策四十年:政府治理视角的审视被引量：2: 4; 作者刘莉李祥杜尚荣《当代教育科学》北大核心 2018年第8期21-25,共5页; 教科书政策首要议题是合理分配教育利益,因此四十年来中小学教科书政策变迁重点是政府教育治理方式的变迁。虽然政府治理视角下我国中小学教科书政策的演进脉络,可以分为中央集权、地方分权、市场参权和教育治理现代化四个不同阶段,但... 展开更多; 关键词政府治理教育治理中小学教科书教科书政策; 在线阅读下载PDF 职称材料

本科职业大学办什么:人才培养定位再思考——基于16所本科职业大学章程的文本分析被引量：11: 5; 作者曾捷韦卫李祥《成人教育》北大核心 2021年第11期55-62,共8页; 人才培养是高校办学的核心,章程作为本科职业大学依法治校的关键文本,必然对人才培养定位进行纲领性指引。通过对16所本科职业大学章程中人才培养相关文本的分析,发现当前本科职业大学在人才培养的层次定位上突出高素质、高层次;在功能... 展开更多; 关键词本科职业大学人才培养大学章程文本分析; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名职业教育赋能“双减”的基本逻辑、多层意蕴与政策响应被引量：3: 1; 作者申磊李祥罗月念; 机构贵州师范大学教育学院贵州师范大学教育政策与法律研究中心贵州师范大学; 出处《职业技术教育》北大核心 2023年第19期32-39,共8页; 基金 2021年教育部人文社会科学研究一般项目“职业教育助力脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接的实施路径研究”(21YJA880036),主持人:刘孙渊。; 文摘职业教育发展与“双减”政策的逻辑关联表现在教育一致性、政治互补性、文化相依性等方面,因此职业教育是推动“双减”改革的重要力量。而职业教育赋能“双减”具有多层意蕴,体现为观念层面增进职业教育功能认识、环境层面缓解普职分流社会焦虑、目标层面推动职业教育高质量发展、技术层面凸显课后服务职教优势。要充分发挥职业教育在“双减”改革中的积极作用,一是推进职业启蒙,改善对职业教育的认识;二是完善职普融通制度,缓解普职分流社会焦虑;三是提高职教办学水平,扩大优质教育资源供给;四是整合职教优势资源,助力普通学校课后服务。; 关键词 “双减” 职业教育高质量发展职普融通职业启蒙教育; Keywords "double reduction" vocational education high-quality development integration of vocational and general education vocational enlightenment education; 分类号 G719.2 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新时代开放大学转型发展的再思考——基于11所省级开放大学章程的文本分析被引量：5: 2; 作者孙韵杰杨丽娜李祥; 机构贵州师范大学教育学院贵州师范大学教育政策与法律研究中心; 出处《成人教育》北大核心 2024年第11期61-68,共8页; 基金 2024年度贵州省高校人文社会科学研究项目“老年教育助力学习型社会建设研究”,项目编号为2024RW283。; 文摘开放大学是适应社会经济发展和人民教育需求的新型教育形态,其办学定位集中反映在章程建设之中。对11所省级开放大学章程文本进行梳理,发现开放大学章程在目标定位上以应用型人才培养为核心,在功能定位上以建设学习型社会为旨归,在内容定位上包含以开放共享为标志的学历与非学历教育,在管理定位上贯彻“统筹—分级”原则发展“互联网+终身教育”。相比其他办学形态,开放大学具有对象广泛、目标多样、方式灵活、内容数字化等特点,面临着办学定位同质化、章程内容偏好工具性、评价方式难以回应办学宗旨等问题。办好开放大学,需要完善章程,回答好开放大学是什么、为什么、怎么办的核心问题,为开放大学高质量发展提供支撑。; 关键词开放大学学校章程文本分析; Keywords open university school constitution text analysis; 分类号 G72 [文化科学—成人教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中小学教师减负政策的价值分析:权利保障的视角被引量：30: 3; 作者李祥周芳蔡孝露; 机构贵州师范大学教育学院贵州师范大学教育政策与法律研究中心; 出处《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2021年第7期62-69,共8页; 基金 2020年贵州省哲社重点项目“党的十八大以来贵州教育改革发展的历史性成就和基本经验研究”(20GZZD55); 文摘中小学教师减负政策是对中小学教师负担过重政策的积极回应,对于保障教师权利具有重要导向作用。对中小学教师减负政策从价值选择、合法性、有效性三方面进行价值分析发现,教师减负政策问题的由来、减负政策的目标以及内容取向体现了政策的价值追求;其合法性在于保障教师专业发展权利、为基层教师减负提供制度依据;其有效性在于满足教师潜心教书、静心育人的职业诉求,但对教师职业负担问题缺少必要回应。为了更好落实减负政策,保障教师权益,建议将加快推动教师专业发展、出台教师教书育人责任清单、增强中小学校办学自主权和形成教师减负政策合力作为中小学教师减负政策价值实现的路径。; 关键词中小学教师教师减负教育政策价值分析教师权利; Keywords primary and middle school teachers teachers’burden reduction education policy value analysis teacher’s rights; 分类号 G635.1 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中小学教科书政策四十年:政府治理视角的审视被引量：2: 4; 作者刘莉李祥杜尚荣; 机构贵州师范大学教育科学学院贵州师范大学教育政策与法律研究中心; 出处《当代教育科学》北大核心 2018年第8期21-25,共5页; 基金贵州省教育厅高校人文社会科学研究项目"回望与前瞻:我国中小学教材多样化建设30年研究"(编号:2017ssd24)研究成果之一; 文摘教科书政策首要议题是合理分配教育利益,因此四十年来中小学教科书政策变迁重点是政府教育治理方式的变迁。虽然政府治理视角下我国中小学教科书政策的演进脉络,可以分为中央集权、地方分权、市场参权和教育治理现代化四个不同阶段,但政策变迁过程中呈现出的政府治理特征具有共性,即治理目标一致性、政府主导性、教科书的准商品性以及治理路径的法治性。教科书政策变革实质是科学定位政府在公共教育服务中的角色,可以预见,教科书治理方式法治化、治理主体多元化以及"互联网+"下教科书治理环境复杂化等问题,将成为新时期中小学教科书政策变革的前瞻性议题。; 关键词政府治理教育治理中小学教科书教科书政策; 分类号 G632.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名本科职业大学办什么:人才培养定位再思考——基于16所本科职业大学章程的文本分析被引量：11: 5; 作者曾捷韦卫李祥; 机构贵州师范大学教育学院贵州师范大学教育政策与法律研究中心贵州交通职业技术学院基础教学部党总支; 出处《成人教育》北大核心 2021年第11期55-62,共8页; 基金全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题“西南农村地区的职业教育反贫困问题研究”,项目编号为DJA160277,项目负责人:王永莲。; 文摘人才培养是高校办学的核心,章程作为本科职业大学依法治校的关键文本,必然对人才培养定位进行纲领性指引。通过对16所本科职业大学章程中人才培养相关文本的分析,发现当前本科职业大学在人才培养的层次定位上突出高素质、高层次;在功能上强调为国家和经济社会发展服务;在素质上致力于培养具有创新精神和实践能力的人才;在类型上强调复合型技术技能型人才的培养。这整体上反映了职业技术教育的基本特点、服务于社会经济发展的现实需要并遵循职业人才成长的基本规律。基于此,还需要进一步追问本科职业大学如何凸显职业技术教育中的育人高层次定位、如何避免与普通高等学校的育人内容同质化倾向、如何凸显服务社会经济发展的育人优势这三大育人难题。; 关键词本科职业大学人才培养大学章程文本分析; Keywords undergraduate vocational university talent cultivation university charter text analysis; 分类号 G71 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	职业教育赋能“双减”的基本逻辑、多层意蕴与政策响应	申磊李祥罗月念	《职业技术教育》北大核心	2023	3	在线阅读下载PDF 职称材料
2	新时代开放大学转型发展的再思考——基于11所省级开放大学章程的文本分析	孙韵杰杨丽娜李祥	《成人教育》北大核心	2024	5	在线阅读下载PDF 职称材料
3	中小学教师减负政策的价值分析:权利保障的视角	李祥周芳蔡孝露	《现代教育管理》 CSSCI 北大核心	2021	30	在线阅读下载PDF 职称材料
4	中小学教科书政策四十年:政府治理视角的审视	刘莉李祥杜尚荣	《当代教育科学》北大核心	2018	2	在线阅读下载PDF 职称材料
5	本科职业大学办什么:人才培养定位再思考——基于16所本科职业大学章程的文本分析	曾捷韦卫李祥	《成人教育》北大核心	2021	11	在线阅读下载PDF 职称材料