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教育过程挖掘智能技术:研究框架、现状与趋势被引量：13: 1; 作者黄琰赵呈领 +3 位作者赵刚刘军疏凤芳李红霞《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第8期49-57,共9页; 在指数增长的教育大数据中,挖掘抽象复杂的教育过程规律需要智能技术的加持。教育过程挖掘是通过建立完整、紧凑的教育过程模型,揭示教学活动规律,优化教育实践的一种融合数据科学和过程科学的智能技术与方法。教育过程挖掘以研究框架... 展开更多; 关键词教育过程智能技术教育过程挖掘教育大数据; 在线阅读下载PDF 职称材料

WSR视野下网络学习空间开展自主学习SPA模型构建——网络学习空间内涵与学校教育发展研究之九被引量：10: 2; 作者刘军郭绍青 +1 位作者黄琰罗雯《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第7期46-52,共7页; 网络学习空间支持下的自主学习活动是一个复杂系统。本文以WSR系统方法论为理论基础,从物理、事理、人理三维视角探讨了网络学习空间开展自主学习的系统结构,构建出由空间支持、学习进展和自主度三个维度组成的网络学习空间开展自主学习... 展开更多; 关键词网络学习空间自主学习 WSR 系统方法论 SPA模型; 在线阅读下载PDF 职称材料

信息化助力民族地区教育精准扶贫的困境与突破路径被引量：10: 3; 作者刘军蒲定红李祥《西北民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2020年第3期51-58,共8页; 当前,教育精准扶贫进入以内涵建设、质量提升为核心的新阶段。随着民族地区教育精准扶贫的深入,一系列信息化政策的落实,民族地区教育扶贫行动取得了重大成效,各级各类学校基本实现了互联网覆盖,学校信息化和公共服务体系基本建立,较好... 展开更多; 关键词民族地区教育精准扶贫信息化实践困境突破路径; 在线阅读下载PDF 职称材料

中小学生网络学习空间自主学习的中介效应分析被引量：10: 4; 作者刘军钱明才 +1 位作者黄琰陈维《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第9期59-65,共7页; 文章基于"技术接受和使用整合模型"探索中小学生网络学习空间使用的影响因素,通过建构模型、提出假设、编制问卷、收集数据,最终检验模型和假设,结果发现:中小学生网络学习空间的使用意愿在努力期望、绩效期望、便利条件与使... 展开更多; 关键词网络学习空间技术接受和使用整合模型中小学生自主学习中介效应; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教育过程挖掘智能技术:研究框架、现状与趋势被引量：13: 1; 作者黄琰赵呈领赵刚刘军疏凤芳李红霞; 机构华中师范大学教育信息技术学院贵州师范大学教育学院/智慧教育研究中心; 出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第8期49-57,共9页; 基金 2019年度国家自然科学基金项目“融合教学行为特征的教学场景智能分割与识别研究”(项目编号:61977034) 2019年度贵州省哲学社会科学规划青年课题“高校在线课程教学临场感测量模型研究”(课题编号:19GZQN26)。; 文摘在指数增长的教育大数据中,挖掘抽象复杂的教育过程规律需要智能技术的加持。教育过程挖掘是通过建立完整、紧凑的教育过程模型,揭示教学活动规律,优化教育实践的一种融合数据科学和过程科学的智能技术与方法。教育过程挖掘以研究框架为指导,可采用过程模型发现、一致性检验和过程模型增强三类场景中的关键技术和常用模型开展研究与实践,助力发现学习行为模式、预测学习效果趋势、改进教学评价反馈、提供教学决策支持和提升教育管理服务。教育过程挖掘发展亟须增强决策推荐与理论引领作用、探索深层次与多模态数据应用、优化算法以开发教育领域工具以及在各类新兴教育领域进行推广与创新。; 关键词教育过程智能技术教育过程挖掘教育大数据; Keywords Education Process Intelligent Technology Education Process Mining Big Data in Education; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名WSR视野下网络学习空间开展自主学习SPA模型构建——网络学习空间内涵与学校教育发展研究之九被引量：10: 2; 作者刘军郭绍青黄琰罗雯; 机构西北师范大学教育技术学院贵州师范大学教育学院/智慧教育研究中心; 出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第7期46-52,共7页; 基金教育部—中国移动科研基金2015年度项目“网络学习空间内涵与应用模式实证研究”(项目编号:MCM20150606); 文摘网络学习空间支持下的自主学习活动是一个复杂系统。本文以WSR系统方法论为理论基础,从物理、事理、人理三维视角探讨了网络学习空间开展自主学习的系统结构,构建出由空间支持、学习进展和自主度三个维度组成的网络学习空间开展自主学习SPA模型。在此基础上,对自主学习的内涵、学习主题的功能需求和学习进度的技术支持进行解析,阐述了网络学习空间开展自主学习活动的六个步骤:明确目标、确定任务、调查分析、选择策略、设计方案、实施与评价,并对应用案例进行描述与分析,为自主学习信息化模式创新和实践应用提供理论支撑与参考。; 关键词网络学习空间自主学习 WSR 系统方法论 SPA模型; Keywords e-Learning Space Autonomous Learning WSR Systems Methodology SPA Model; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名信息化助力民族地区教育精准扶贫的困境与突破路径被引量：10: 3; 作者刘军蒲定红李祥; 机构贵州师范大学教育学院智慧教育研究中心; 出处《西北民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2020年第3期51-58,共8页; 基金全国教育科学规划课题西部项目“民族地区教育内生发展的理论逻辑与实践路径研究”(项目编号:XMA190283)。; 文摘当前,教育精准扶贫进入以内涵建设、质量提升为核心的新阶段。随着民族地区教育精准扶贫的深入,一系列信息化政策的落实,民族地区教育扶贫行动取得了重大成效,各级各类学校基本实现了互联网覆盖,学校信息化和公共服务体系基本建立,较好地解决了贫困地区教育资源短缺的问题,进一步缩小了民族地区教育发展的数字化差距。但民族地区信息化助力教育精准扶贫还存在政策支持协调沟通难、扶贫主体单一、扶贫方式偏"输入"、内生动力不足、扶贫内容与民族文化亟待整合等突出问题。所以,信息化助力民族地区教育精准扶贫的突破路径,要以转变民族地区脱贫观念为核心,加速推进教育信息化公共服务平台的建设,强化"沟通共享"机制,鼓励多元主体共同参与、协作推进,并以信息化助力本土人才培养,促进内生动力发展,关注民族地区扶贫实际需求,强化民族文化融合。; 关键词民族地区教育精准扶贫信息化实践困境突破路径; Keywords ethnic area targeted educational poverty alleviation informization practical dilemma breakthrough path; 分类号 G511 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中小学生网络学习空间自主学习的中介效应分析被引量：10: 4; 作者刘军钱明才黄琰陈维; 机构西北师范大学教育技术学院中央财经大学国际文化交流学院贵州师范大学教育科学学院/智慧教育研究中心; 出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第9期59-65,共7页; 基金教育部-中国移动科研基金项目"网络学习空间内涵与应用模式实证研究"(项目编号:MCM20150606); 文摘文章基于"技术接受和使用整合模型"探索中小学生网络学习空间使用的影响因素,通过建构模型、提出假设、编制问卷、收集数据,最终检验模型和假设,结果发现:中小学生网络学习空间的使用意愿在努力期望、绩效期望、便利条件与使用行为之间存在完全中介效应,实践中应积极推进中小学生对网络学习空间的认知和理解,让中小学生从主观意愿上真正接受并形成良好的应用习惯,融入日常学习活动,才能使"网络学习空间人人通"的愿景得以真正实现。; 关键词网络学习空间技术接受和使用整合模型中小学生自主学习中介效应; Keywords Network Learning Space Integrated Model of Technology Acceptance and Use Primaryand Secondary School Students Autonomous Learning Mediating Effect; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	教育过程挖掘智能技术:研究框架、现状与趋势	黄琰赵呈领赵刚刘军疏凤芳李红霞	《电化教育研究》 CSSCI 北大核心	2020	13	在线阅读下载PDF 职称材料
2	WSR视野下网络学习空间开展自主学习SPA模型构建——网络学习空间内涵与学校教育发展研究之九	刘军郭绍青黄琰罗雯	《电化教育研究》 CSSCI 北大核心	2019	10	在线阅读下载PDF 职称材料
3	信息化助力民族地区教育精准扶贫的困境与突破路径	刘军蒲定红李祥	《西北民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI	2020	10	在线阅读下载PDF 职称材料
4	中小学生网络学习空间自主学习的中介效应分析	刘军钱明才黄琰陈维	《电化教育研究》 CSSCI 北大核心	2018	10	在线阅读下载PDF 职称材料