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影响欠发达地区非成功大学英语学习者的因素研究——以贵州师范大学为例
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作者 王凯 《赤峰学院学报(哲学社会科学版)》 2013年第6期243-244,共2页
本文作者通过调查问卷的方法对贵州师范大学的130名非成功大学英语学习者进行了调查,将着重探索影响欠发达地区非成功大学英语学习者的两个主要因素:学习者的自身因素和教学环境因素,旨在帮助他们学好英语。
关键词 欠发达地区 非成功大学英语学习者 影响因素
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大学英语教学中的文化教学:教什么,如何教 被引量:2
2
作者 申婷 《海外英语》 2011年第15期44-45,共2页
尽管经过多年初中,高中的英语学习,大多数中国的大学生仍然无法在特定的场合中运用恰当的语言,不能很好地与以英语为母语的人交流。除了词汇和语法原因外,最主要的原因是他们对英语所承载的异国文化缺乏了解,忽视了对目标语文化背景知... 尽管经过多年初中,高中的英语学习,大多数中国的大学生仍然无法在特定的场合中运用恰当的语言,不能很好地与以英语为母语的人交流。除了词汇和语法原因外,最主要的原因是他们对英语所承载的异国文化缺乏了解,忽视了对目标语文化背景知识的学习,对其所传递的价值观无法形成认同,从而产生交往障碍。因此,在英语课上导入与之相应的文化,已经成为中国英语教学领域不可忽视的任务。胡文仲先生在1982年就指出了"外语教学与文化之间有着密切的联系。"(胡文仲1982(2))①英语教学作为语言教学,同时也是文化教学。但是教什么,如何教,仍然是个问题。该文将讨论在大学英语教学中如何进行文化教学(教什么,如何教)的问题。 展开更多
关键词 英语教学 文化教学 文化冲突 文化的核心密码 多媒体教学
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大学英语教学中汉语言文化的渗透
3
作者 李江骅 《语文建设》 北大核心 2016年第9X期5-6,共2页
大学英语教学不能忽视汉语言文化,汉语言文化的内容能够让学生更加清楚地了解英语学习的本质和目的,增强学生的跨文化意识,培养学生的民族自信心和自豪感。目前的大学英语教学出现汉语言文化缺失的现象,所以要改变大学英语教学模式和内... 大学英语教学不能忽视汉语言文化,汉语言文化的内容能够让学生更加清楚地了解英语学习的本质和目的,增强学生的跨文化意识,培养学生的民族自信心和自豪感。目前的大学英语教学出现汉语言文化缺失的现象,所以要改变大学英语教学模式和内容,将汉语言文化加入到大学英语课堂教学中去,进而提高大学生英语学习水平。 展开更多
关键词 英语教学 汉语文化 渗透
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输入强化视角下的大学英语词汇教学方法探究
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作者 吴旭 《钦州学院学报》 2016年第5期64-67,79,共5页
学生在学习大学英语的过程中,所需学习的词汇量比较大,学习效果常不尽如人意。实践证明,教师运用输入强化理论进行教学,可以帮助学生提高词汇记忆效率。输入流强化(Input Flood)、篇章强化(Textual Enhancement)、词汇注释(Glossing)等... 学生在学习大学英语的过程中,所需学习的词汇量比较大,学习效果常不尽如人意。实践证明,教师运用输入强化理论进行教学,可以帮助学生提高词汇记忆效率。输入流强化(Input Flood)、篇章强化(Textual Enhancement)、词汇注释(Glossing)等输入强化方法比较有效。 展开更多
关键词 输入强化 大学英语 词汇教学 词汇记忆
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语域理论在外语教学尤其是英语阅读教学中的应用
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作者 谭幸 《教师》 2013年第29期78-79,共2页
系统功能语言学语域理论能使语法教学和学生的交际能力的提高有效地结合起来,促使学生把所学语法知识和文化知识尽快转化为语言能力并运用于语言交际中.语域理论在教学中注重语篇整体分析,这不同于传统的外语教学法,本文从语域理论出发... 系统功能语言学语域理论能使语法教学和学生的交际能力的提高有效地结合起来,促使学生把所学语法知识和文化知识尽快转化为语言能力并运用于语言交际中.语域理论在教学中注重语篇整体分析,这不同于传统的外语教学法,本文从语域理论出发,研究语域理论在外语教学尤其是阅读教学上的应用,进一步说明语域理论在教学中的作用. 展开更多
关键词 语域理论 语境 教学 阅读
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语境顺应视角下的大学英语听力教学
6
作者 任尉香 《海外英语》 2013年第21期90-91,共2页
该文以语境顺应为视角,为了顺应听力中的语言语境,交际语境和语言信道,指导学生要有扎实的语言功底;具备良好的心理素质,重视文化知识积累,更要注意时空变化;熟悉各类语音语调,听力材料及其图式结构,加强预测能力。
关键词 语境顺应 大学英语听力教学
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礼貌原则在大学英语课堂教学中的运用 被引量:1
7
作者 马晶 《英语广场(学术研究)》 2015年第8期98-99,共2页
礼貌原则是语用学中一个重要的原则。大学英语课堂是一个特殊的语言交际场所,在这种场合下,英语教师应考虑到大学生的心理情感等特征,合理地运用礼貌原则,就能有效地达到教学目的,营造愉快的学习氛围,达到更好的教学效果。
关键词 礼貌原则 语用学 大学英语课堂教学
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谈文化体验与大学英语文化教学 被引量:1
8
作者 张乐 《海外英语》 2011年第7X期102-103,共2页
帮助学生从文化体验来理解文化是文化学习中的一个重要部分。笔者从文化体验的四个要素入手,分析文化体验在大学英语文化教学中的作用。
关键词 大学英语 文化体验 文化教学
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以学生为主的大学英语听说教学策略
9
作者 刘筑蓉 《海外英语》 2012年第15期76-77,共2页
大学英语的教学实践中,往往把听说看成是教学的难点也是重点,然而,经过不断的改革以后,发现,收效甚微。从理论上来看,听说之所以会成为难点主要在于:学生和老师在学和教上有着动机的差异;以及受到了学生年级和阅历的发展的限制。鉴于此... 大学英语的教学实践中,往往把听说看成是教学的难点也是重点,然而,经过不断的改革以后,发现,收效甚微。从理论上来看,听说之所以会成为难点主要在于:学生和老师在学和教上有着动机的差异;以及受到了学生年级和阅历的发展的限制。鉴于此,教师应根据学生的实际情况和从事英语教学的实践,就如何转变思想观念,抓好大学生英语听说训练制定出相应的教学方法和策略,从根本上解决问题,切实提高学生的听说能力。 展开更多
关键词 大学教育 听说领先 语言习得 ESL&EFL
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大学英语分级教学下学习者动机的变化研究
10
作者 王兰 《海外英语》 2013年第13期84-86,共3页
受不合理的分级教学的影响,动机在不同水平的学生群体中表现出的不同的特征和变化趋势为主要研究问题。通过调查高、中、低三个级别的动机水平变化,运用SPSS软件对数据进行分析发现,兴趣动机和情景动机从好班到差班逐渐减弱,而成绩动机... 受不合理的分级教学的影响,动机在不同水平的学生群体中表现出的不同的特征和变化趋势为主要研究问题。通过调查高、中、低三个级别的动机水平变化,运用SPSS软件对数据进行分析发现,兴趣动机和情景动机从好班到差班逐渐减弱,而成绩动机在每个级别都明显偏高,差班更是显著。究其原因,与教材难度、教师教学、测试和学生心理相关,对教学改进和分级改革有参考意义。 展开更多
关键词 英语分级教学 学习动机 原因 建议
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少数民族大学生跨文化交际能力的调查与思考 被引量:3
11
作者 邹华 孙芳琴 《安康学院学报》 2010年第1期112-115,共4页
本文以Byram的跨文化交际能力分析模式为依据,对贵州师范大学、贵州财经学院等院校2007级的50名少数民族大学生和50名非少数民族大学生的跨文化交际能力现状进行调查分析。结果表明:少数民族大学生和非少数民族大学生在跨文化交际能力... 本文以Byram的跨文化交际能力分析模式为依据,对贵州师范大学、贵州财经学院等院校2007级的50名少数民族大学生和50名非少数民族大学生的跨文化交际能力现状进行调查分析。结果表明:少数民族大学生和非少数民族大学生在跨文化交际能力上不存在显著性差异,受调查者整体的跨文化交际能力均不高。因此,培养大学生自觉进行跨文化交际的意识和充分发挥英语教师在课堂教学中的主导作用,是提高大学生跨文化交际能力的关键。 展开更多
关键词 少数民族大学生 跨文化交际能力 现状 对策
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探析语篇分析在大学英语写作中的作用 被引量:1
12
作者 罗丹 黄玲 《海外英语》 2014年第23期43-44,53,共3页
鉴于阅读与写作之间的互动关系,文章在精读课堂教学中引入语篇分析的相关理论,将语篇的内容框架和作者的思维脉络提炼出来贯穿到写作应用中。同时以写作测试的形式,分析对比实验班的学生在使用语篇分析的相关理论前后的写作材料,从中剖... 鉴于阅读与写作之间的互动关系,文章在精读课堂教学中引入语篇分析的相关理论,将语篇的内容框架和作者的思维脉络提炼出来贯穿到写作应用中。同时以写作测试的形式,分析对比实验班的学生在使用语篇分析的相关理论前后的写作材料,从中剖析语篇分析在大学英语写作中的作用以指导写作实践。 展开更多
关键词 精读课堂教学 语篇分析 大学英语写作 作用
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从“文化走出去”背景下看大学英语教师的跨文化交际能力培养 被引量:3
13
作者 柏涛 《海外英语》 2016年第11期40-41,共2页
国家倡导"文化走出去"的战略方针,旨在推动中华文化走向世界并增强其在世界上的感召力和影响力,从而提高我国的"软实力"。要想实现这一目标,需培养具有跨文化交际能力的复合型人才。作为大学英语教师,其教学活动不... 国家倡导"文化走出去"的战略方针,旨在推动中华文化走向世界并增强其在世界上的感召力和影响力,从而提高我国的"软实力"。要想实现这一目标,需培养具有跨文化交际能力的复合型人才。作为大学英语教师,其教学活动不仅局限在英语知识的传授上,还要培养大学生的跨文化交际能力。但与此同时,大学英语教师本身必须得培养提高自己的文化意识及跨文化交际能力。本文探讨了跨文化交际能力的内涵、大学英语教师跨文化交际能力的现状及其培养策略。 展开更多
关键词 跨文化交际能力 大学英语教师 培养
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谈合作学习在大学英语课外学习中的应用
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作者 刘琪 《海外英语》 2011年第15期39-40,共2页
合作学习是学习者以小组为基本形式,互助合作,积极互动,积极探索和建构知识的一种学习方式。课外学习是现代大学英语教学的有益补充,将合作学习的思想运用到诸如建立校园电台、寝室自主学习、英语角,双语角等常见的大学英语课外学习不... 合作学习是学习者以小组为基本形式,互助合作,积极互动,积极探索和建构知识的一种学习方式。课外学习是现代大学英语教学的有益补充,将合作学习的思想运用到诸如建立校园电台、寝室自主学习、英语角,双语角等常见的大学英语课外学习不同方式中,学习者能够分享不同的思想,观点,知识和技能,互促共赢。同时也要注意避免合作学习通常会有的合作学习自由化、功能扩大化、形式化等误区。 展开更多
关键词 合作学习 课外学习 学习方式 误区
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多媒体网络学习环境下大学英语教师的角色定位
15
作者 李恒妤 《海外英语》 2013年第11X期52-53,共2页
该文探讨了多媒体网络学习环境下大学英语教师角色的变化。教师不再只是传统的知识传授者,而承担了教学组织、管理和引导者,信息提供者,学习策略指导者,合作者、答疑者及监督与评估者的责任。
关键词 多媒体网络学习环境 教师角色
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大数据时代的大学英语翻译探讨 被引量:4
16
作者 杨洁 《英语广场(学术研究)》 2015年第9期136-137,共2页
大学翻译教学是我国高等英语教育的重要组成部分,其教学效果的好坏直接关系学生的翻译能力、英语应用能力和我国翻译行业的可持续发展。在大数据时代加强大学英语翻译教学是很有必要的。本文主要阐述了大数据的概念,以及在大数据时代下... 大学翻译教学是我国高等英语教育的重要组成部分,其教学效果的好坏直接关系学生的翻译能力、英语应用能力和我国翻译行业的可持续发展。在大数据时代加强大学英语翻译教学是很有必要的。本文主要阐述了大数据的概念,以及在大数据时代下提升大学英语翻译教学有效性的对策。 展开更多
关键词 大数据 大学英语 翻译
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大学英语课堂中跨文化交际意识的培养 被引量:1
17
作者 张颖 《海外英语》 2014年第2X期78-78,80,共2页
随着大学英语教学改革的不断深入,英语的交际功能越来越受到人们的重视和青睐。根据教高厅〔2007〕3号文件关于《大学英语课程教学要求(试行)》指出:"大学英语是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容,以外语... 随着大学英语教学改革的不断深入,英语的交际功能越来越受到人们的重视和青睐。根据教高厅〔2007〕3号文件关于《大学英语课程教学要求(试行)》指出:"大学英语是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容,以外语教学理论为指导,并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。由此可见,除了在课堂上传授语言知识外,跨文化意识和交际学习也是同等重要。众所周知,语言是文化的载体,文化是语言的镜像。在把英语作为第二外语来学习过程中非语言交际系统的巨大差异是教学中存在同时也是不可忽视的问题。因此,大学英语教师应该重视英语课堂中跨文化交际意识的培养,将学生语言知识与文化素养相结合,树立正确的文化观念,增强他们的文化交际能力,让学生在实践中感受文化差异所带来的魅力同时更地道地用英语来进行交流。 展开更多
关键词 大学英语 跨文化交际 意识
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对大学英语教材进行文化素材分析的意义及方法——以《新视野大学英语读写教程》中文化素材为例 被引量:1
18
作者 张乐 《海外英语》 2013年第16期5-6,共2页
为了满足大学英语文化教学的需要,教师在教学过程中需对教材的文化素材进行"二次开发",而客观有效的认识及分析文化素材是对教材进行二次开发的基础。该文从二次开发教材的角度出发,探讨对教材进行文化素材分析的意义和方法,... 为了满足大学英语文化教学的需要,教师在教学过程中需对教材的文化素材进行"二次开发",而客观有效的认识及分析文化素材是对教材进行二次开发的基础。该文从二次开发教材的角度出发,探讨对教材进行文化素材分析的意义和方法,并以《新视野大学英语读写教程》(1-4册)教材为例,对其文化素材的选材进行分析。分析结果将对进一步研究文化素材的二次开发策略有指导性作用。 展开更多
关键词 文化素材 二次开发
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非英语专业少数民族大学生英语习得策略比较
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作者 姚瑛 孙芳琴 《安顺学院学报》 2009年第1期65-67,83,共4页
文章对812名非英语专业少数民族学生(本科生270人和专科生542人)进行了学习策略实证性研究。目的是为了了解学生在使用学习策略方面的具体情况,以便为今后的教学提供建设性建议。
关键词 学习策略 非英语专业 少数民族 实证研究
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大学英语听力中常见语音现象解析——以新视野大学英语听说教程为例
20
作者 陈韵 《英语广场(学术研究)》 2015年第7期128-129,共2页
英语听力中有许多容易造成理解困难的语音现象,如不完全爆破、连读、同化和弱读等。在新视野大学英语听说系列教程中,上述四类语音现象造成的发音变化频繁出现,经常造成学生对听力材料的误解。通过列举上述现象,能够帮助该教材的使用者... 英语听力中有许多容易造成理解困难的语音现象,如不完全爆破、连读、同化和弱读等。在新视野大学英语听说系列教程中,上述四类语音现象造成的发音变化频繁出现,经常造成学生对听力材料的误解。通过列举上述现象,能够帮助该教材的使用者关注大学英语听力中的常见语音现象,提高听力理解能力。 展开更多
关键词 大学英语 听力 语音现象
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