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新媒体视域下高校思想政治工作研究——运用新媒体开展青年思想引导工作研究以贵州大学阳明学院为例
被引量:
1
1
作者
邓琳
《贵州农机化》
2018年第1期56-58,共3页
习近平总书记在党的十九大报告中多处提到互联网,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出,"要运用新媒体新技术使工作活起来,推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合,增强时代感和吸引力"。如何积极运用新媒体开...
习近平总书记在党的十九大报告中多处提到互联网,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出,"要运用新媒体新技术使工作活起来,推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合,增强时代感和吸引力"。如何积极运用新媒体开展青年思想的引导工作,已经成为不可回避的问题。我们以贵州大学阳明学院——全国第四所高校通识教育学院为例,结合通识教育特点剖析如何在通识教育背景下开展新媒体对青年思想的引导工作研究。
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关键词
新媒体
思政
青年思想引导
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职称材料
数字化转型赋能教育科技人才一体化发展的理论逻辑与实践路径
2
作者
段忠贤
《社会科学家》
北大核心
2025年第4期55-60,共6页
数字化转型正深刻改变着教育、科技与人才发展的生态系统,为教育强国建设提供了新的动力源泉。数字化转型通过促进资源共享、模式变革、组织协同和治理优化,全方位影响并支撑着教育科技人才一体化发展。教育科技人才一体化发展贯穿于“...
数字化转型正深刻改变着教育、科技与人才发展的生态系统,为教育强国建设提供了新的动力源泉。数字化转型通过促进资源共享、模式变革、组织协同和治理优化,全方位影响并支撑着教育科技人才一体化发展。教育科技人才一体化发展贯穿于“数据要素—平台生态—智能决策”三层赋能机制之中,其中数据要素赋能是基础、平台生态赋能是中介、智能决策赋能是高级阶段,三个阶段层层递进、相互嵌套。将数字化转型赋能教育科技人才一体化发展的理想变成现实,需要夯实数据融通的基础、搭建资源聚合的平台、破除体制机制的障碍、培育适配数字化转型的人才队伍以及循序渐进的示范引领。
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关键词
数字化转型
教育科技人才
一体化发展
数据要素
数字平台
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职称材料
论德育共同体的内生性、协同性与生态性
被引量:
9
3
作者
曹政
任少波
《浙江社会科学》
CSSCI
北大核心
2020年第12期112-116,160,共6页
德育共同体的内生性、协同性与生态性具有丰富内涵:内生性蕴含着德育发展规律,立足于德育主体的内在需求,决定了德育共同体的动力生成;协同性的本质在于打破德育系统要素之间的壁垒与障碍,探究德育共同体在宏观、中观和微观维度的系统建...
德育共同体的内生性、协同性与生态性具有丰富内涵:内生性蕴含着德育发展规律,立足于德育主体的内在需求,决定了德育共同体的动力生成;协同性的本质在于打破德育系统要素之间的壁垒与障碍,探究德育共同体在宏观、中观和微观维度的系统建构;生态性凸显了德育共同体在环境变化中的传承与变革,并促成其不断形态演化。将德育共同体的内生性、协同性与生态性统一于德育发展进程,既是提升德育实效的客观需要,也有助于建构以立德树人为根本任务的立体化育人体系。
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关键词
德育共同体
内生性
协同性
生态性
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职称材料
题名
新媒体视域下高校思想政治工作研究——运用新媒体开展青年思想引导工作研究以贵州大学阳明学院为例
被引量:
1
1
作者
邓琳
机构
贵州大学阳明学院
出处
《贵州农机化》
2018年第1期56-58,共3页
文摘
习近平总书记在党的十九大报告中多处提到互联网,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出,"要运用新媒体新技术使工作活起来,推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合,增强时代感和吸引力"。如何积极运用新媒体开展青年思想的引导工作,已经成为不可回避的问题。我们以贵州大学阳明学院——全国第四所高校通识教育学院为例,结合通识教育特点剖析如何在通识教育背景下开展新媒体对青年思想的引导工作研究。
关键词
新媒体
思政
青年思想引导
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
数字化转型赋能教育科技人才一体化发展的理论逻辑与实践路径
2
作者
段忠贤
机构
贵州大学阳明学院
出处
《社会科学家》
北大核心
2025年第4期55-60,共6页
基金
国家社会科学基金青年项目“数据要素市场的形成条件及培育政策研究”(项目编号:21CGL001)。
文摘
数字化转型正深刻改变着教育、科技与人才发展的生态系统,为教育强国建设提供了新的动力源泉。数字化转型通过促进资源共享、模式变革、组织协同和治理优化,全方位影响并支撑着教育科技人才一体化发展。教育科技人才一体化发展贯穿于“数据要素—平台生态—智能决策”三层赋能机制之中,其中数据要素赋能是基础、平台生态赋能是中介、智能决策赋能是高级阶段,三个阶段层层递进、相互嵌套。将数字化转型赋能教育科技人才一体化发展的理想变成现实,需要夯实数据融通的基础、搭建资源聚合的平台、破除体制机制的障碍、培育适配数字化转型的人才队伍以及循序渐进的示范引领。
关键词
数字化转型
教育科技人才
一体化发展
数据要素
数字平台
分类号
C964.2 [经济管理—人力资源管理]
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职称材料
题名
论德育共同体的内生性、协同性与生态性
被引量:
9
3
作者
曹政
任少波
机构
浙江
大学
马克思主义
学院
贵州大学阳明学院
出处
《浙江社会科学》
CSSCI
北大核心
2020年第12期112-116,160,共6页
基金
教育部人文社会科学研究专项任务项目(中国特色社会主义理论体系研究)“新时代高校‘德育共同体’的建构和探索研究”(项目编号18JD710094)的研究成果。
文摘
德育共同体的内生性、协同性与生态性具有丰富内涵:内生性蕴含着德育发展规律,立足于德育主体的内在需求,决定了德育共同体的动力生成;协同性的本质在于打破德育系统要素之间的壁垒与障碍,探究德育共同体在宏观、中观和微观维度的系统建构;生态性凸显了德育共同体在环境变化中的传承与变革,并促成其不断形态演化。将德育共同体的内生性、协同性与生态性统一于德育发展进程,既是提升德育实效的客观需要,也有助于建构以立德树人为根本任务的立体化育人体系。
关键词
德育共同体
内生性
协同性
生态性
Keywords
moral education community
endogeneity
coordination
ecology
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
新媒体视域下高校思想政治工作研究——运用新媒体开展青年思想引导工作研究以贵州大学阳明学院为例
邓琳
《贵州农机化》
2018
1
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职称材料
2
数字化转型赋能教育科技人才一体化发展的理论逻辑与实践路径
段忠贤
《社会科学家》
北大核心
2025
0
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职称材料
3
论德育共同体的内生性、协同性与生态性
曹政
任少波
《浙江社会科学》
CSSCI
北大核心
2020
9
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