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题名大学“一流课堂”:内涵特质、评价维度与建构生成
被引量：6
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作者
安世遨
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机构
贵州大学公共管理学院
贵州大学哲学与社会发展学院
贵州大学评估中心(高教研究所)
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出处
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2021年第9期99-105,共7页
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基金
贵州大学“双一流”研究重大项目“贵州大学打造‘一流课堂’研究”(GDSYLYJ2018003)
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文摘
大学"一流课堂"是对大学课堂教学的时空组合、情境状态、关系氛围所达到的高级程度的界定和描述,它内含着一流的课堂教学质量、一流的课堂教学效应和一流的课堂教学水平,体现在课堂教学的优质、高效、高水平三个方面。大学"一流课堂"是高深知识衍生的课堂,是生动精彩的课堂,是富有感染力的课堂。大学"一流课堂"的评价维度包括专业度、学术度、互动度、生动度和启发度,并由此衍生出相应的评价指标体系。在此基础上,进一步构建相应的课堂教学评价机制、激励机制和约束机制,厚植教师教学基础,打造教师教学艺术,造就课堂对话生态,不断促进大学"一流课堂"建构与生成。
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关键词
大学课堂
一流课堂
课堂教学
课堂评价
教学质量
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Keywords
college classroom teaching
first-class classroom teaching
classroom teaching
classroom teaching evaluation
teaching quality
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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