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人文主义教育思潮的发展轨迹及现代意义
被引量：
14
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作者
陆建平
田金美
《山东师范大学学报（人文社会科学版）》
北大核心
2005年第3期144-147,共4页
人文主义教育思想是在不同社会背景下以人为指向的培养实践理念,这一思想随着社会环境和价值取向的变化而发展,影响并促进了人类文明的进步。它对现代教育的人文性、现代教育课程内容的设计、素质教育、现代教育的评价体系建构等方面...
人文主义教育思想是在不同社会背景下以人为指向的培养实践理念,这一思想随着社会环境和价值取向的变化而发展,影响并促进了人类文明的进步。它对现代教育的人文性、现代教育课程内容的设计、素质教育、现代教育的评价体系建构等方面有着借鉴和启示意义。
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关键词
人文主义思想
历史轨迹
现代教育
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题名
人文主义教育思潮的发展轨迹及现代意义
被引量：
14
1
作者
陆建平
田金美
机构
浙江
大学
外语
教学传媒研究所
贵州大学外语学院
出处
《山东师范大学学报（人文社会科学版）》
北大核心
2005年第3期144-147,共4页
文摘
人文主义教育思想是在不同社会背景下以人为指向的培养实践理念,这一思想随着社会环境和价值取向的变化而发展,影响并促进了人类文明的进步。它对现代教育的人文性、现代教育课程内容的设计、素质教育、现代教育的评价体系建构等方面有着借鉴和启示意义。
关键词
人文主义思想
历史轨迹
现代教育
Keywords
humanism
historical track
分类号
D51 [政治法律—国际政治]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
人文主义教育思潮的发展轨迹及现代意义
陆建平
田金美
《山东师范大学学报（人文社会科学版）》
北大核心
2005
14
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