侗族地区引种杂交稻引发森林生态蜕变的文化思考——以贵州省黎平县黄岗村为例 被引量：4

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作者 崔海洋 姜大涛 《山地农业生物学报》 2010年第4期344-348,共5页

黄岗侗族居民世代执行糯稻种植为主、林粮兼作的传统生计。由于该地地理位置偏僻,这种传统生计得以较为完整地保存至今。近年来,在经历"糯改籼"、"籼改杂"政策时,因引种了部分杂交稻,不仅导致当地侗族传统农事操作... 黄岗侗族居民世代执行糯稻种植为主、林粮兼作的传统生计。由于该地地理位置偏僻,这种传统生计得以较为完整地保存至今。近年来,在经历"糯改籼"、"籼改杂"政策时,因引种了部分杂交稻,不仅导致当地侗族传统农事操作节奏被打乱,周围的森林生态也遭到了严重的破坏。为此,本文立足于文化的整体观,通过剖析黄岗推广杂交稻所引发的生态后果,以提醒各级政府在制定、执行政策时,必须考虑各民族文化和生态背景的差异性,才能防范、化解政策和生态风险。 展开更多

关键词 文化偏见 杂交稻引种 农业政策 森林蜕变

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大学英语教学中的文化导入 被引量：7

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作者 邓耘 《山地农业生物学报》 2004年第4期367-369,共3页

传统的大学英语教学片面强调语言及语法知识的教学,而忽略英美文化背景知识的传授。本文提出了在大学英语教学中进行文化导入的必要性,并通过笔者的教学实践,介绍了文化导入的5种方法:(1)词汇文化内涵介入法———注重讲解英汉语言里具... 传统的大学英语教学片面强调语言及语法知识的教学,而忽略英美文化背景知识的传授。本文提出了在大学英语教学中进行文化导入的必要性,并通过笔者的教学实践,介绍了文化导入的5种方法:(1)词汇文化内涵介入法———注重讲解英汉语言里具有不同文化内涵的词汇;(2)文化习俗对比法———通过中西文化习俗在某一方面的异同进行对比分析,提高学生的跨文化敏感性;(3)典故引入法———典故讲解融于英语教学能提高学生学习兴趣并能增强其阅读能力;(4)测试法———通过测试找出学生在英语学习过程中易犯的文化错误,从而有针对性地导入文化知识;(5)课内外活动法———设计各种各样的活动,使活动融知识性和趣味性于一体,寓教于乐。 展开更多

关键词 大学英语教学 文化导入 介入法 对比法 引入法 测试法

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场独立性/场依赖性与大学外语教学

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作者 邓昌勇 《山地农业生物学报》 2003年第5期464-466,共3页

场独立性(FI)与场依赖性(FD)是认识方式的两个主要方面。实验发现它们与外语学习有密切联系。FI显性者以目标明确型、分析型两种学习模式为主要表现方式;FD显性者则体现为交际型、依赖权威型学习模式。其学习模式互为交叉与循环。本文通... 场独立性(FI)与场依赖性(FD)是认识方式的两个主要方面。实验发现它们与外语学习有密切联系。FI显性者以目标明确型、分析型两种学习模式为主要表现方式;FD显性者则体现为交际型、依赖权威型学习模式。其学习模式互为交叉与循环。本文通过FI/FD在语言学习理论上的阐述及教学实验结果的综合分析,并结合我校大学生外语学习表现方式现状的比较性研究,认为较理想的外语学习方法应为FI/FD与4种学习模式间的均质循环与平衡。从而进一步强调场独立性与场依赖性在大学外语教学中的重要性。 展开更多

关键词 场独立性 场依赖性 认知方式 大学外语教学 外语习得 目标明确型 分析型 交际型 依赖权威型

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组动力与大学外语课堂教学

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作者 邓昌勇 《山地农业生物学报》 2004年第3期272-275,共4页

大学外语教学应以学生为中心,学生的个体因素(学习策略,智力,认知方式等等)直接作用于教师的课堂教学,如何使他们充分发挥学习的主动性和积极性是教学的核心问题。通过用语言学中有关组动力(groupdynamics)的原理指导外语课堂教学,在两... 大学外语教学应以学生为中心,学生的个体因素(学习策略,智力,认知方式等等)直接作用于教师的课堂教学,如何使他们充分发挥学习的主动性和积极性是教学的核心问题。通过用语言学中有关组动力(groupdynamics)的原理指导外语课堂教学,在两年多的实验性教学过程中发现并得出结论:组动力是非英语专业(NEM)学生课堂学习,习得成功的关键,学生对参与组动力组进行外语学习的兴趣浓厚,课堂教学语言氛围良好,教学效果令人满意。实验表明,组动力表现形式中的正焦虑和负焦虑对学生语言学习和习得的重要作用。组动力连续体的均质和循环是促使SLA课堂教学顺利有效进行的必要条件。 展开更多

关键词 组动力 大学外语教学 课堂教学 学生主体性 正焦虑 负焦虑 连续体 认知方式

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大学英语写作教学探讨

5

作者 胡勤 《山地农业生物学报》 2004年第2期179-184,共6页

通过对学生习作中词汇、语法、语篇的分析研究,发现学生在写作过程中有的虽能把握主题,但常常在一个句子中堆砌词汇,破坏了句子的一致性和连贯性;有的将两种语言中语义相同的词对号入座因而造成了貌合神离或不符合词项搭配的表达;从篇... 通过对学生习作中词汇、语法、语篇的分析研究,发现学生在写作过程中有的虽能把握主题,但常常在一个句子中堆砌词汇,破坏了句子的一致性和连贯性;有的将两种语言中语义相同的词对号入座因而造成了貌合神离或不符合词项搭配的表达;从篇章上看观点、结论性的句子多,阐述说明的句子少。对此,教学中有必要对中西文化、语言习惯、心理差异等进行比较;加强基础知识的学习和语言基本功的培养,重视词项习惯搭配(wordcollocation)、词汇同义重现(Connotation)的教学,从语篇框架结构的角度来提高学生的写作能力。 展开更多

关键词 英文写作 教学 语篇框架结构 词项搭配 大学英语

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大学英语翻译练习设计的基本要素

6

作者 高华敏 《山地农业生物学报》 2004年第5期456-459,共4页

由于翻译技能是非专业英语学习者在将来的工作实践中必须具有的一项技能 ,因此有必要通过翻译练习让学生了解一些翻译理论知识。基于对目前大学英语主流教程中课文后翻译练习内容的分析 ,笔者认为教程中的翻译练习虽然强调了学生对课文... 由于翻译技能是非专业英语学习者在将来的工作实践中必须具有的一项技能 ,因此有必要通过翻译练习让学生了解一些翻译理论知识。基于对目前大学英语主流教程中课文后翻译练习内容的分析 ,笔者认为教程中的翻译练习虽然强调了学生对课文中重点词汇、短语和句法的巩固 ,但对翻译实践和理论本身重视不够。文中采用彼得·纽马克 (PeterNewmark)的V -diagram图示法初步探讨了翻译练习设计中应该予以重视的一些问题 ,包括体裁、内容以及篇幅的选择。通过具体的语料和统计数据的归纳 。 展开更多

关键词 大学英语 翻译练习 设计 翻译理论知识 V—diagram图示法 段落 对等语 语境

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《粪便真的是资源》述评——兼论对我国生态建设的借鉴价值 被引量：3

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作者 崔海洋 《原生态民族文化学刊》 2010年第1期7-12,共6页

从文化相对主义的立场,全京秀提出粪便也是资源这一富于哲理性的命题,进而探讨了人与生态系统的互动关系,明确指出人类对资源的利用不存在先进技术与否,也不存在好坏之分,对特定的人群而言,合适、适用的技术才是好的技术,才是有用的技... 从文化相对主义的立场,全京秀提出粪便也是资源这一富于哲理性的命题,进而探讨了人与生态系统的互动关系,明确指出人类对资源的利用不存在先进技术与否,也不存在好坏之分,对特定的人群而言,合适、适用的技术才是好的技术,才是有用的技术。在这一认识的基础上,全京秀将生态的失衡与共同体文化的危机联系起来,批判了人类中心主义在生态建设中的负面作用,这一观点为我国生态建设中的类似问题提供了有价值的参考和借鉴。 展开更多

关键词 《粪便真的是资源》 生态建设 资源利用

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语言测试中英语语法测试的设计 被引量：2

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作者 陈雪华 《山地农业生物学报》 2003年第4期373-376,共4页

作为语言教学的重要手段,语言测试在教学中不可缺少,而其中的语法测试更是经常出现在各种成绩测试和水平测试中。怎样确定语法项目及设计相应的题型是语言教师经常面临的问题。笔者认为,测试的性质(考试类型、目标和要求)决定了项目的选... 作为语言教学的重要手段,语言测试在教学中不可缺少,而其中的语法测试更是经常出现在各种成绩测试和水平测试中。怎样确定语法项目及设计相应的题型是语言教师经常面临的问题。笔者认为,测试的性质(考试类型、目标和要求)决定了项目的选择,高级别的水平测试可选择较复杂的语法项目,而成绩测试则必须做到与教学内容相关,不可超纲;题型的设计也主要由测试性质所决定,如水平测试多用识到错误、英译汉等考察运用能力的题型,课堂测试则偏向句型转换、排序等方式灵活的题型。 展开更多

关键词 语言测试 英语 语法测试 项目设计 题型设计 语言教学 成绩测试 水平测试

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语言交际能力模式在听力测评中的应用 被引量：1

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作者 鲁莹 《山地农业生物学报》 2003年第2期179-182,共4页

在探讨Bachman语言交际能力模式(CLAPattern)在大学英语听力测试中的作用时,根据听者对其语言能力在交际(Communicative)的语言场景中的综合运用而设计出难度适中、语速自然、科学、真实的听力试题。通过对比性测试最终得出有效数据的... 在探讨Bachman语言交际能力模式(CLAPattern)在大学英语听力测试中的作用时,根据听者对其语言能力在交际(Communicative)的语言场景中的综合运用而设计出难度适中、语速自然、科学、真实的听力试题。通过对比性测试最终得出有效数据的正态分布图(normaldistribution)。结果表明,该测评方法是可行的。在教学中使用该方法,能正确测评学生的听力理解水平,并以此对教学进行科学的、预测性的调整,建立准确、有效的题库,从而正确测试出听者的听力水平并使之得以明显提高。 展开更多

关键词 大学英语教学 听力测试 语言交际能力 正态分布 应用

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EFL听力障碍及其对策

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作者 陈雪华 《山地农业生物学报》 2004年第5期460-463,共4页

听力是一种重要的理解性输入。听力理解是信息接收的技能 ,更是多层次的思维过程。听力效果的好坏直接影响到学习者语言知识的接受、语言基本技能的训练及实际交际能力的培养。对于L2 学习者 ,听力理解过程涉及语言及非语言因素 :前者... 听力是一种重要的理解性输入。听力理解是信息接收的技能 ,更是多层次的思维过程。听力效果的好坏直接影响到学习者语言知识的接受、语言基本技能的训练及实际交际能力的培养。对于L2 学习者 ,听力理解过程涉及语言及非语言因素 :前者包括语言知识和语言技能 ,后者包括听者心理素质、学习策略及相关文化背景知识等。为了更好地设计和组织大学英语听力教学 ,本文拟从克服心理障碍、拓展文化背景知识、加强语言技巧训练等方面对EFL听力技能的突破进行探讨 ,提出了认知、元认知策略训练 ;文化导入 ;短时记忆方法 ;精泛听结合 ; 展开更多

关键词 大学英语教学 听力 听力理解 心理素质培养 跨文化交际意识 听音习惯 EFL听力

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新加坡环境保护及垃圾处理成功经验对上海实施垃圾分类的启示 被引量：3

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作者 杨光婷 张成霞 《绿色科技》 2019年第22期92-95,共4页

指出了新加坡作为一个花园城市,人口密度大、土地资源匮乏,在城市化的进程中,也出现过环境污染、垃圾处理不当等问题。但是新加坡政府因地制宜,制定了相应的政策和措施,其中城市垃圾的处理和分类,成为新加坡环境保护的最大亮点。中国上... 指出了新加坡作为一个花园城市,人口密度大、土地资源匮乏,在城市化的进程中,也出现过环境污染、垃圾处理不当等问题。但是新加坡政府因地制宜,制定了相应的政策和措施,其中城市垃圾的处理和分类,成为新加坡环境保护的最大亮点。中国上海从2019年7月1日起,颁布了《上海市生活垃圾管理条例》,通过立法的方式严格保障垃圾分类的实施。借鉴新加坡环境保护和垃圾处理的成功经验,针对我国上海在垃圾分类及资源利用等方面出现的问题,提出了启示和建议,以便更好地完善我国垃圾分类和处理模式。 展开更多

关键词 环境保护 垃圾分类 垃圾处理 启示 建议

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