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农民培训工作中学情分析的特点及内容
被引量：
1
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作者
夏俊涛
曹正琼
+5 位作者
胡杏
宋小平
高萍
龚红碧
陈锋
李健
《中南农业科技》
2023年第8期217-220,共4页
学情分析是保障教学设计有针对性和教学实施有效性的基础工作。农民培训有自身特殊性,学情分析的内容与其他教育培训不尽相同。按照一般性和特殊性相互结合的原则,在实践和调研基础上,提出农民培训学情分析的4个维度,共性学情、结构学...
学情分析是保障教学设计有针对性和教学实施有效性的基础工作。农民培训有自身特殊性,学情分析的内容与其他教育培训不尽相同。按照一般性和特殊性相互结合的原则,在实践和调研基础上,提出农民培训学情分析的4个维度,共性学情、结构学情、起点学情和现场学情,指出各维度包含的具体学情内容及教学意义。
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关键词
农民培训
学情分析
内容框架
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题名
农民培训工作中学情分析的特点及内容
被引量：
1
1
作者
夏俊涛
曹正琼
胡杏
宋小平
高萍
龚红碧
陈锋
李健
机构
襄阳市农机技术推广服务中心
襄阳市第三十六中学
湖北省
农业
广播电视
学校
谷城县农业广播电视学校
出处
《中南农业科技》
2023年第8期217-220,共4页
基金
农民教育培训和农业农村人才培养研究智库课题(农播体〔2022〕14号)。
文摘
学情分析是保障教学设计有针对性和教学实施有效性的基础工作。农民培训有自身特殊性,学情分析的内容与其他教育培训不尽相同。按照一般性和特殊性相互结合的原则,在实践和调研基础上,提出农民培训学情分析的4个维度,共性学情、结构学情、起点学情和现场学情,指出各维度包含的具体学情内容及教学意义。
关键词
农民培训
学情分析
内容框架
分类号
G726.82 [文化科学—成人教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
农民培训工作中学情分析的特点及内容
夏俊涛
曹正琼
胡杏
宋小平
高萍
龚红碧
陈锋
李健
《中南农业科技》
2023
1
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