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高校师生“教”与“学”双向认可度提升策略与实践研究
被引量：
2
1
作者
胡瑞
郭毅
+4 位作者
许春霞
罗后根
卢全国
唐刚
习俊梅
《南昌工程学院学报》
CAS
2024年第2期101-106,共6页
基于多所高校的调查研究数据,开展了影响高校教师和学生相互认可度高低的因素研究,并对调研数据进行了重构分析,构建出认可度权重值α提升的驱动模型。通过该模型对比教师与学生认可度权重值α,可发现认可度方面的弱项及其影响因素,并...
基于多所高校的调查研究数据,开展了影响高校教师和学生相互认可度高低的因素研究,并对调研数据进行了重构分析,构建出认可度权重值α提升的驱动模型。通过该模型对比教师与学生认可度权重值α,可发现认可度方面的弱项及其影响因素,并由此提出弱项改善的实践途径和方法。基于重构后的数据结果,提出了有助于高校师生“教”与“学”双向认可度提升的6点策略:提升个人涵养;加强学生的情感教育;推进课程思政教育;融合信息技术;注重理论与实践相结合;更新教学模式。
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关键词
“教”与“学”
认可度
调查研究
提升策略
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题名
高校师生“教”与“学”双向认可度提升策略与实践研究
被引量：
2
1
作者
胡瑞
郭毅
许春霞
罗后根
卢全国
唐刚
习俊梅
机构
南昌
工程
学院江西省精密驱动与控制重点实验室
谢菲尔德大学机械工程系
出处
《南昌工程学院学报》
CAS
2024年第2期101-106,共6页
基金
江西省教育科学“十四五”规划项目(21YB212)
江西省高等学校教学改革研究课题(JXJG-23-18-19,JXJG-19-18-1)
+1 种基金
南昌工程学院研究生教学改革研究课题(NGYJG-2022-003)
江西省研究生创新基金项目(YC2023-S993)。
文摘
基于多所高校的调查研究数据,开展了影响高校教师和学生相互认可度高低的因素研究,并对调研数据进行了重构分析,构建出认可度权重值α提升的驱动模型。通过该模型对比教师与学生认可度权重值α,可发现认可度方面的弱项及其影响因素,并由此提出弱项改善的实践途径和方法。基于重构后的数据结果,提出了有助于高校师生“教”与“学”双向认可度提升的6点策略:提升个人涵养;加强学生的情感教育;推进课程思政教育;融合信息技术;注重理论与实践相结合;更新教学模式。
关键词
“教”与“学”
认可度
调查研究
提升策略
Keywords
“teaching”and“learning”
recognition degree
investigation and research
promotion strategy
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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1
高校师生“教”与“学”双向认可度提升策略与实践研究
胡瑞
郭毅
许春霞
罗后根
卢全国
唐刚
习俊梅
《南昌工程学院学报》
CAS
2024
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