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加快教育学自主知识体系与原创性教材建设——“第二届教育学(课程与教学论)学科建设与发展研讨会”侧记
1
作者
袁帅
潘信林
李欣桐
《课程.教材.教法》
北大核心
2025年第7期156-159,共4页
为落实教育强国建设战略部署,加快教育学自主知识体系建设,推出“中国系列”原创性教材,2025年4月12—13日,课程教材研究所、广西师范大学、首都师范大学在广西壮族自治区桂林市联合主办了“第二届教育学(课程与教学论)学科建设与发展...
为落实教育强国建设战略部署,加快教育学自主知识体系建设,推出“中国系列”原创性教材,2025年4月12—13日,课程教材研究所、广西师范大学、首都师范大学在广西壮族自治区桂林市联合主办了“第二届教育学(课程与教学论)学科建设与发展研讨会”。本次会议以“教育学自主知识体系与原创性教材建设”为主题,来自全国各地的高校师生、中小学教师和教研员、教育行政部门有关成员等共200余人与会。与会代表围绕“教育根本属性的底层逻辑”“课程设置和课程实施”“培养目标和教学规律”“教材基本理论研究”等议题进行了研讨交流。
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关键词
原创性教材
教育学
自主知识体系
课程与教学论
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职称材料
哲学社会科学教材话语体系建设的战略意义、发展逻辑与实践指向
被引量：
4
2
作者
马丽琳
《西南大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2024年第5期183-193,共11页
哲学社会科学教材话语体系建设具有重要的战略意义,为发挥教材育人功能奠定坚实基础,为原创性、高水平教材建设提供关键支撑。当前,教材话语体系在服务自主知识体系建构、落实教材建设国家事权以及利教易学等方面存在差距,集中反映在话...
哲学社会科学教材话语体系建设具有重要的战略意义,为发挥教材育人功能奠定坚实基础,为原创性、高水平教材建设提供关键支撑。当前,教材话语体系在服务自主知识体系建构、落实教材建设国家事权以及利教易学等方面存在差距,集中反映在话语的原创性、科学性、思想性、时代性、可读性问题上。话语体系建设要遵循历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑,坚持政治性和学理性相统一、主体性和开放性相融合、传统性和现代性相贯通。其实践重点包括打造标识性概念范畴,搭建框架体系;坚持学生为本,增强话语共鸣;加强交流借鉴,丰富话语方式;完善体制机制,激发建设活力。
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关键词
标识性概念
话语体系
教材体系
自主知识体系
哲学社会科学
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职称材料
教材建设质量保障体系:结构框架、运行成效与未来展望
被引量：
12
3
作者
刘湉祎
潘信林
李正福
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2022年第2期60-66,共7页
教材建设质量保障体系是一个系统,包括政治保障、组织保障、制度保障、经费与物质保障。进入新时代,我国着力构建教材建设质量保障体系,加强党对教材工作的全面领导,强化政治保障;明晰权责统一、运转高效的教材治理结构,健全组织保障;...
教材建设质量保障体系是一个系统,包括政治保障、组织保障、制度保障、经费与物质保障。进入新时代,我国着力构建教材建设质量保障体系,加强党对教材工作的全面领导,强化政治保障;明晰权责统一、运转高效的教材治理结构,健全组织保障;建立系统规范、科学有效的教材建设制度,完善制度保障;调动教材建设主体积极性,强化经费与物质保障。面向未来,围绕高质量建设目标,建立健全彰显中国特色、适应新时代要求、促进学生发展的教材建设质量保障体系,必须坚持强化教材意识形态正确导向,强化地方和高校的主体意识与责任,分类制定教材质量评价指标体系,建立教材质量督查和责任追究制度,重点优化教材编写和审查环节,健全教材向教学转化的工作机制。
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关键词
教材建设
质量保障体系
结构框架
中国特色
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职称材料
题名
加快教育学自主知识体系与原创性教材建设——“第二届教育学(课程与教学论)学科建设与发展研讨会”侧记
1
作者
袁帅
潘信林
李欣桐
机构
课程教材研究所高校教材研究中心
人民教育出版社博士后科研工作站
出处
《课程.教材.教法》
北大核心
2025年第7期156-159,共4页
基金
课程教材研究所2022年度重大研究项目“自主知识体系建构模式研究——以教育学教材为例”(JCSZDXM2022011)。
文摘
为落实教育强国建设战略部署,加快教育学自主知识体系建设,推出“中国系列”原创性教材,2025年4月12—13日,课程教材研究所、广西师范大学、首都师范大学在广西壮族自治区桂林市联合主办了“第二届教育学(课程与教学论)学科建设与发展研讨会”。本次会议以“教育学自主知识体系与原创性教材建设”为主题,来自全国各地的高校师生、中小学教师和教研员、教育行政部门有关成员等共200余人与会。与会代表围绕“教育根本属性的底层逻辑”“课程设置和课程实施”“培养目标和教学规律”“教材基本理论研究”等议题进行了研讨交流。
关键词
原创性教材
教育学
自主知识体系
课程与教学论
分类号
G423.3 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
哲学社会科学教材话语体系建设的战略意义、发展逻辑与实践指向
被引量：
4
2
作者
马丽琳
机构
教育部
课程教材研究所高校教材研究中心
出处
《西南大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2024年第5期183-193,共11页
基金
国家语委“十四五”科研规划省部级重点项目“全民阅读标准数据采集和应用”(WT145-43),项目负责人:赵宁宁
课程教材研究所重点项目“新时代高校哲学社会科学教材评价研究”(JCSZDXM2022012),项目负责人:曾天山。
文摘
哲学社会科学教材话语体系建设具有重要的战略意义,为发挥教材育人功能奠定坚实基础,为原创性、高水平教材建设提供关键支撑。当前,教材话语体系在服务自主知识体系建构、落实教材建设国家事权以及利教易学等方面存在差距,集中反映在话语的原创性、科学性、思想性、时代性、可读性问题上。话语体系建设要遵循历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑,坚持政治性和学理性相统一、主体性和开放性相融合、传统性和现代性相贯通。其实践重点包括打造标识性概念范畴,搭建框架体系;坚持学生为本,增强话语共鸣;加强交流借鉴,丰富话语方式;完善体制机制,激发建设活力。
关键词
标识性概念
话语体系
教材体系
自主知识体系
哲学社会科学
Keywords
iconic concept
discourse system
textbook system
independent knowledge system
philosophy and social sciences
分类号
G423.3 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
教材建设质量保障体系:结构框架、运行成效与未来展望
被引量：
12
3
作者
刘湉祎
潘信林
李正福
机构
教育部
课程
教材
研究所
专题教育
研究
中心
教育部
课程
教材
研究所
高校
课程
教材
研究
中心
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2022年第2期60-66,共7页
文摘
教材建设质量保障体系是一个系统,包括政治保障、组织保障、制度保障、经费与物质保障。进入新时代,我国着力构建教材建设质量保障体系,加强党对教材工作的全面领导,强化政治保障;明晰权责统一、运转高效的教材治理结构,健全组织保障;建立系统规范、科学有效的教材建设制度,完善制度保障;调动教材建设主体积极性,强化经费与物质保障。面向未来,围绕高质量建设目标,建立健全彰显中国特色、适应新时代要求、促进学生发展的教材建设质量保障体系,必须坚持强化教材意识形态正确导向,强化地方和高校的主体意识与责任,分类制定教材质量评价指标体系,建立教材质量督查和责任追究制度,重点优化教材编写和审查环节,健全教材向教学转化的工作机制。
关键词
教材建设
质量保障体系
结构框架
中国特色
Keywords
textbook construction
quality assurance system
structure framework
Chinese characteristics
分类号
G423.3 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
加快教育学自主知识体系与原创性教材建设——“第二届教育学(课程与教学论)学科建设与发展研讨会”侧记
袁帅
潘信林
李欣桐
《课程.教材.教法》
北大核心
2025
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
哲学社会科学教材话语体系建设的战略意义、发展逻辑与实践指向
马丽琳
《西南大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2024
4
在线阅读
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职称材料
3
教材建设质量保障体系:结构框架、运行成效与未来展望
刘湉祎
潘信林
李正福
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2022
12
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