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发展性计算障碍——脑与认知科学研究的新成果及其对教育的启示被引量：13: 1; 作者董奇张树东张红川《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2004年第3期26-32,共7页; 　发展性计算障碍是儿童认知发展过程中较常发生的一类特异性障碍,对学生的学习和心理行为发展均有重要影响。依据认知模块化的观点,发展性计算障碍可以分为不同类型,目前主要有按阶段与按表征两种分法。近年来,有关研究在脑与认知科学... 展开更多; 关键词发展性计算障碍脑与认知科学教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

字体、字号和词性对汉字认知加工的影响被引量：25: 2; 作者周爱保张学民 +1 位作者舒华何立国《应用心理学》 CSSCI 2005年第2期128-132,共5页; 实验采用2×7×3的混合实验设计,研究词性、字体和字号对汉字认知加工速度的影响。结果表明,词性对高频汉字的认知加工没有显著影响;在七种字体之中,宋体、正楷和黑体的加工速度较快,而行楷、隶书、魏碑和华文彩云的加工速度较... 展开更多; 关键词字体字号词性汉字认知加工; 在线阅读下载PDF 职称材料

语音加工技能在汉语为母语个体英语学习中的作用被引量：20: 3; 作者陶沙《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2004年第3期38-45,共8页; 　语音加工技能是英语为母语个体读写能力发展的核心技能,在汉语为母语个体的英语学习中也具有重要意义,不仅如此,汉语加工与学习经验对学习者英语语音加工技能发展及其作用也具有显著的影响,因此,我国英语教学及其研究应当更充分地关... 展开更多; 关键词语音加工技能英语为第二语言的学习母语经验; 在线阅读下载PDF 职称材料

语言经验对大脑激活的影响:来自第二语言初学者的证据(英文) 被引量：4: 4; 作者董奇薛贵 +1 位作者金真曾亚伟《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2004年第4期448-454,共7页; 研究采用功能磁共振成像技术考察语言经验在塑造大脑激活模式中的作用。 1 2名只有很少英语学习经验因而熟练程度很低的小学儿童参与了实验。结果发现 ,在视觉呈现的押韵判断任务中 ,英文任务和中文任务共同激活了左侧额下回负责语音加... 展开更多; 关键词功能磁共振成像双语语音语言熟练程度语言经验; 在线阅读下载PDF 职称材料

从经验到实证:对无意识现象探究过程的分析被引量：6: 5; 作者周爱保王亚鹏 +1 位作者陈姝娟陶沙《心理学探新》 CSSCI 2004年第1期3-6,共4页; 从中国古代的思想家到西方哲学的巨匠,从心理学经典的精神分析学派到现代心理学研究成果,人类对无意识的认识正在一步步走向深入。通过对不同时期、不同思想、不同领域人类对无意识现象及其规律的探究和认识的分析,逐渐形成了这样一条... 展开更多; 关键词无意识现象精神分析学派经验哲学心理学认知心理学; 在线阅读下载PDF 职称材料

加法和乘法算式的表征方式被引量：9: 6; 作者周新林董奇《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2003年第3期345-351,共7页; 探讨加法和乘法算式的心理表征方式问题 ,检验加法和乘法算式表征分离假设 :对于加法算式主要形成视觉 -阿拉伯数字表征 ,对于乘法算式主要形成听觉 -言语表征。要求 2 4位大学生 (男女生各半 )回答一位数加法和乘法问题 (例如 ,2 +3 ,2... 展开更多; 关键词加法乘法计算公式乘法口诀视觉—阿拉伯数字表征听觉—言语表征; 在线阅读下载PDF 职称材料

小脑与发展性阅读障碍被引量：8: 7; 作者彭聃龄杨静《心理与行为研究》 2004年第1期368-372,共5页; 发展性阅读障碍是学龄儿童面临的学习问题之一。近年来,许多行为和神经生理学、影像学实验都发现,发展性阅读障碍的儿童有明显的运动功能失调,如平衡性差、身体灵敏度不够以及自动化水平低。Nicolson等人提出的小脑理论认为,阅读障碍者... 展开更多; 关键词发展性阅读障碍小脑自动化时间估计注意缺陷/多动障碍; 在线阅读下载PDF 职称材料

部总知识在解决加法文字题中的作用被引量：2: 8; 作者周新林张梅玲《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2003年第5期649-655,共7页; 探讨的问题是部总知识是否制约着算术文字题的解答过程。小学 4年级学生 (192人 )和大学生 (178人 )被要求解答一步加法文字题。实验结果发现 ,正确列式方式受到已知客体集合具体特征的系统性影响 ,尤其是随着年龄的提高和练习程度的深... 展开更多; 关键词部总知识数学认知算术文字题加法加法交换律; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名发展性计算障碍——脑与认知科学研究的新成果及其对教育的启示被引量：13: 1; 作者董奇张树东张红川; 机构北京师范大学心理学院脑与认知科学研究所北京师范大学认知科学与学习教育部重点实验室北京师范大学心理学院脑与认知科学研究所北京师范大学认知科学与学习教育部重点实验室; 出处《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2004年第3期26-32,共7页; 基金儿童脑高级功能开发与素质教育的若干重要问题研究" 教育部科学技术重点项目"儿童数学障碍研究" 科技部国际合作重点项目"数学人之发展与脑机制研究"。; 文摘　发展性计算障碍是儿童认知发展过程中较常发生的一类特异性障碍,对学生的学习和心理行为发展均有重要影响。依据认知模块化的观点,发展性计算障碍可以分为不同类型,目前主要有按阶段与按表征两种分法。近年来,有关研究在脑与认知科学领域取得较大进展,有关结果表明发展性计算障碍不仅与脑的单侧化有关,同时也与特定脑区在代谢与结构上的异常有关。目前在我国,研究者与广大教育实践工作者尚未对此引起足够的重视,有关研究尚未充分开展,为此,我国应加快在该方面的科学研究、干预与教育培养工作。; 关键词发展性计算障碍脑与认知科学教育; Keywords developmental dyscalculia (DD) brain and cognitive science education; 分类号 B844 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名字体、字号和词性对汉字认知加工的影响被引量：25: 2; 作者周爱保张学民舒华何立国; 机构西北师范大学教育学院心理学系北京师范大学认知科学与学习教育部重点实验室; 出处《应用心理学》 CSSCI 2005年第2期128-132,共5页; 文摘实验采用2×7×3的混合实验设计,研究词性、字体和字号对汉字认知加工速度的影响。结果表明,词性对高频汉字的认知加工没有显著影响;在七种字体之中,宋体、正楷和黑体的加工速度较快,而行楷、隶书、魏碑和华文彩云的加工速度较慢,字体的主效应显著;字号的主效应虽然不显著,但24号字体和48号字体的加工速度显著快于36号字体。实验结果倾向于支持汉字识别的平行加工说。; 关键词字体字号词性汉字认知加工; Keywords character font,character size,word characteristics,cognitive process of Chinese two-character; 分类号 B842.1 [哲学宗教—基础心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名语音加工技能在汉语为母语个体英语学习中的作用被引量：20: 3; 作者陶沙; 机构北京师范大学心理学院脑与认知科学研究所认知科学与学习教育部重点实验室; 出处《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2004年第3期38-45,共8页; 基金国家攀登计划专项任务资助(95-专-09)。; 文摘　语音加工技能是英语为母语个体读写能力发展的核心技能,在汉语为母语个体的英语学习中也具有重要意义,不仅如此,汉语加工与学习经验对学习者英语语音加工技能发展及其作用也具有显著的影响,因此,我国英语教学及其研究应当更充分地关注语音加工技能的发展,系统考察学习者语音加工技能的发展与口语词汇、学习起始年龄与学习方式的关系,深入探讨语音加工技能训练的作用与条件,研制有效的训练方案,加深对英语学习内在过程的认识,并为促进英语学习和教学提供科学依据。; 关键词语音加工技能英语为第二语言的学习母语经验; Keywords phonological processing skills ESL learning effects of native language; 分类号 B844 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名语言经验对大脑激活的影响:来自第二语言初学者的证据(英文) 被引量：4: 4; 作者董奇薛贵金真曾亚伟; 机构北京师范大学心理学院脑与认知科学研究所北京师范大学认知科学与学习教育部重点实验室解放军; 出处《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2004年第4期448-454,共7页; 基金 ThisstudyissupportedbythenationalPandengproject ( 95 special 0 9); 文摘研究采用功能磁共振成像技术考察语言经验在塑造大脑激活模式中的作用。 1 2名只有很少英语学习经验因而熟练程度很低的小学儿童参与了实验。结果发现 ,在视觉呈现的押韵判断任务中 ,英文任务和中文任务共同激活了左侧额下回负责语音加工的脑区。更重要的是 ,虽然英文任务更难 ,也更多地激活了双侧的顶叶区域 ,但是它在额叶诱发的激活强度显著低于中文。; 关键词功能磁共振成像双语语音语言熟练程度语言经验; Keywords fMRI bilingual phonology language proficiency language experience.; 分类号 B842 [哲学宗教—基础心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名从经验到实证:对无意识现象探究过程的分析被引量：6: 5; 作者周爱保王亚鹏陈姝娟陶沙; 机构西北师范大学心理系北京师范大学认知科学与学习教育部重点实验室; 出处《心理学探新》 CSSCI 2004年第1期3-6,共4页; 基金国家攀登计划项目(95-专-09); 文摘从中国古代的思想家到西方哲学的巨匠,从心理学经典的精神分析学派到现代心理学研究成果,人类对无意识的认识正在一步步走向深入。通过对不同时期、不同思想、不同领域人类对无意识现象及其规律的探究和认识的分析,逐渐形成了这样一条清晰的思路:在方法论层面上对无意识的探讨经历了从经验到实证这样一个过程。; 关键词无意识现象精神分析学派经验哲学心理学认知心理学; 分类号 B842.7 [哲学宗教—基础心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名加法和乘法算式的表征方式被引量：9: 6; 作者周新林董奇; 机构北京师范大学心理学院脑与认知科学研究所; 出处《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2003年第3期345-351,共7页; 基金国家攀登计划项目 ( 95-专 - 0 9) 北京师范大学青年科学基金的资助项目; 文摘探讨加法和乘法算式的心理表征方式问题 ,检验加法和乘法算式表征分离假设 :对于加法算式主要形成视觉 -阿拉伯数字表征 ,对于乘法算式主要形成听觉 -言语表征。要求 2 4位大学生 (男女生各半 )回答一位数加法和乘法问题 (例如 ,2 +3 ,2× 3) ,这些问题中的算数用阿拉伯数字 (1～ 9)呈现或者汉字数字 (壹～玖 )呈现。结果是与阿拉伯数字条件相比 ,汉字数字条件对加法问题产生更大的影响 ,这与假设一致 ,支持Campbell等人的编码复杂性假设 (Encodingcomplexhypothesis) 。; 关键词加法乘法计算公式乘法口诀视觉—阿拉伯数字表征听觉—言语表征; Keywords addition, multiplication, arithmetic facts, multiplication rhymes, visual arabic digit codes, auditory verbal codes.; 分类号 B842 [哲学宗教—基础心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名小脑与发展性阅读障碍被引量：8: 7; 作者彭聃龄杨静; 机构北京师范大学心理学院认知科学与学习教育部重点实验室; 出处《心理与行为研究》 2004年第1期368-372,共5页; 文摘发展性阅读障碍是学龄儿童面临的学习问题之一。近年来,许多行为和神经生理学、影像学实验都发现,发展性阅读障碍的儿童有明显的运动功能失调,如平衡性差、身体灵敏度不够以及自动化水平低。Nicolson等人提出的小脑理论认为,阅读障碍者的小脑功能失调影响了书写及发音,导致语音及阅读能力不足,而且小脑与时间控制有关,阅读障碍者的时间估计能力有缺陷与他们的小脑功能失调有关。本文回顾了有关小脑理论的研究,并指出小脑的认知功能还有待进一步的研究。; 关键词发展性阅读障碍小脑自动化时间估计注意缺陷/多动障碍; Keywords developmental dyslexia, cerebella, automatization, time estimation, ADHD.; 分类号 B842 [哲学宗教—基础心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名部总知识在解决加法文字题中的作用被引量：2: 8; 作者周新林张梅玲; 机构北京师范大学脑科学与认知科学研究所中国科学院心理研究所; 出处《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2003年第5期649-655,共7页; 基金国家自然科学基金资助重点项目"儿童认知能力发展和促进的研究"(3 973 0 180 ) 国家攀登计划项目 (95 -专-0 9)和北京师范大学青年科学基金的资助; 文摘探讨的问题是部总知识是否制约着算术文字题的解答过程。小学 4年级学生 (192人 )和大学生 (178人 )被要求解答一步加法文字题。实验结果发现 ,正确列式方式受到已知客体集合具体特征的系统性影响 ,尤其是随着年龄的提高和练习程度的深入 ,这种影响越来越明显。这是部总知识作用假设所不能解释的。现根据集合在心理表征中的位置和表征强度解释结果。; 关键词部总知识数学认知算术文字题加法加法交换律; Keywords part-whole knowledge, mathematical cognition , addition word problems, arithmetic word problems, addition, additive commutati vity.; 分类号 B842.3 [哲学宗教—基础心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	发展性计算障碍——脑与认知科学研究的新成果及其对教育的启示	董奇张树东张红川	《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2004	13	在线阅读下载PDF 职称材料
2	字体、字号和词性对汉字认知加工的影响	周爱保张学民舒华何立国	《应用心理学》 CSSCI	2005	25	在线阅读下载PDF 职称材料
3	语音加工技能在汉语为母语个体英语学习中的作用	陶沙	《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2004	20	在线阅读下载PDF 职称材料
4	语言经验对大脑激活的影响:来自第二语言初学者的证据(英文)	董奇薛贵金真曾亚伟	《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心	2004	4	在线阅读下载PDF 职称材料
5	从经验到实证:对无意识现象探究过程的分析	周爱保王亚鹏陈姝娟陶沙	《心理学探新》 CSSCI	2004	6	在线阅读下载PDF 职称材料
6	加法和乘法算式的表征方式	周新林董奇	《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心	2003	9	在线阅读下载PDF 职称材料
7	小脑与发展性阅读障碍	彭聃龄杨静	《心理与行为研究》	2004	8	在线阅读下载PDF 职称材料
8	部总知识在解决加法文字题中的作用	周新林张梅玲	《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心	2003	2	在线阅读下载PDF 职称材料