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题名复杂网络视角下的体系破击战法实验
被引量:4
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作者
朱江
沈寿林
白承森
张杰
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机构
南京陆军指挥学院作战实验中心
解放军信息工程大学指挥军官基础教育学院
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出处
《指挥控制与仿真》
2017年第3期93-97,105,共6页
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文摘
信息化战争形态的不断演变,催生了与信息化作战背景相适应的体系破击新战法。单纯的概念演绎将无益于体系破击战法研究的深入,作战实验成为战法研究的新途径。基于复杂网络视角分析体系破击作战机理,将网络指标与战法内涵相结合,提出了几种体系破击战法的量化描述与算法形式,内置于开发的实验平台,通过动态推演进行战法效果评估实验,取得了有价值的结论,研究促进了战法的实用,对推进我军军事转型,打赢未来战争,具有重要的理论意义和应用价值。
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关键词
体系破击战法
战法实验
复杂网络
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Keywords
SoS combat
combat experiment
complex network
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分类号
E911
[军事]
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题名赵云为什么要誓死追随刘备
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作者
张松旭
董晗
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机构
解放军信息工程大学指挥军官基础教育学院
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出处
《领导科学》
北大核心
2017年第1期50-51,共2页
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文摘
赵云(?-229),字子龙,常山真定(今河北正定)人。赵云跟随刘备将近三十年,先后参加过博望坡之战、长坂坡之战、江南平定战,独自指挥过入川之战、汉水之战、箕谷之战,可谓战功卓著,声名显赫,被后世赞为有股肱大臣局量的儒将。令人称道的是,作为下属,作为蜀汉政治集团的员工,赵云对刘备忠心耿耿,从青年到壮年,誓死追随。其心理动因值得探究。
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关键词
赵云
刘备
政治集团
心理动因
三十年
大臣
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分类号
K236.2
[历史地理—中国史]
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题名王导“镇之以静”利益平衡术的历史镜鉴
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作者
张松旭
蒋英辉
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机构
解放军信息工程大学指挥军官基础教育学院
解放军信息工程大学指挥军官基础教育学院政工办
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出处
《领导科学》
北大核心
2014年第19期49-50,共2页
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文摘
王导(276年-339年),字茂弘,小字阿龙,琅邪临沂(今山东临沂)人,东晋时期著名政治家、书法家,历仕晋元帝、明帝和成帝三朝丞相,是东晋政权的奠基人之一。在他从政期间,脆弱的东晋小朝廷度过了最艰难的一段立国时期。他谦和宽厚,“镇之以静”,善于调和北方士族集团和江南土著力量的矛盾,为东晋的长期稳定奠定了基础。
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关键词
晋元帝
阿龙
东晋时期
山东临沂
平衡术
陈寅恪
茂弘
土著民族
苏峻
庾亮
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分类号
C933
[经济管理—管理学]
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题名刘备游走于公正与平衡之间的用人心法管窥
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作者
张松旭
董晗
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机构
解放军信息工程大学指挥军官基础教育学院
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出处
《领导科学》
北大核心
2017年第17期46-47,共2页
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文摘
刘备和曹操、孙权不同。在赤壁之战前,曹操已占据中原,孙权也拥有江东,刘备则“众寡无立锥之地”。如果不是刘备在用人方面有较好的表现,恐怕是难以成就三分基业的。可以说,刘备是以公正为先、公平为本、巧妙平衡赢得蜀汉天下的。一、知人善任,公正为先刘备深知,要想求得人才,不仅要礼贤下士,更要知人善任,把人才摆在合适的位置,让人才有归属感,唯有如此,才能招来更多的人才。这既在客观上实现了公正,也能确保事业朝着正确的方向前进。
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关键词
无立锥之地
霍峻
用人方面
知人
心法
主簿
营司马
庞统
夏侯渊
邓芝
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分类号
C933
[经济管理—管理学]
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题名孙权防止优秀官吏遭遇“逆淘汰”的权术运用
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作者
张松旭
蒋英辉
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机构
解放军信息工程大学指挥军官基础教育学院
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出处
《领导科学》
北大核心
2015年第1期48-50,共3页
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文摘
孙权(182—252),字仲谋,三国时期东吴的建立者。孙权在称帝前将近三十年的漫长岁月里,身处内忧外患之中。他锐意进取,开土拓疆,深知人才之难得、之可贵,因而能够不拘一格选拔人才,尤其对那些特立独行、极具个性的人才,爱护有加,大胆使用,并能做到用而不疑,对某些人才的缺陷也不吹毛求疵,遂使江东人才辈出,雄视魏、蜀。孙权为防止优秀人才遭遇“逆淘汰”,采用了多种方法,其权术运用可谓炉火纯青,值得我们借鉴。
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关键词
三国时期
逆淘汰
选拔人才
建立者
张温
顾雍
孙邵
孙吴
建威中郎将
选曹
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分类号
K236.3
[历史地理—中国史]
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题名从诸葛亮的悲壮结局看集权领导者的性格异化
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作者
张松旭
蒋英辉
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机构
解放军信息工程大学指挥军官基础教育学院
解放军信息工程大学指挥军官基础教育学院政工办
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出处
《领导科学》
北大核心
2013年第23期47-48,共2页
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文摘
诸葛亮是中国历史上著名的政治家、军事家。千百年来,诸葛亮作为智慧与道德的双重象征,在人们心中留下了深刻印象。陈寿在《三国志·诸葛亮传》谈到他时,颇为感慨:"诸葛亮之为相国也,抚百姓,示仪轨,约官职,从权制,开诚心,布公道……终于邦域之内,咸畏而爱之。"然而,诸葛亮不仅没能实现匡扶汉室的理想,蜀汉集团还成为三国中最先破产的一个。可以说,集传统权威、道德于一身的诸葛亮,是一个失败者。他的失败是集权领导者的失败,也是集权领导者性格异化的悲剧。从某种程度上讲,诸葛亮的失败正源于他"咸畏而爱之"的为官追求。
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关键词
诸葛亮
领导者
集权
异化
性格
悲壮
失败者
中国历史
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分类号
K236.2
[历史地理—中国史]
C933
[经济管理—管理学]
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题名朱元璋防止官吏“带病提拔”的历史镜鉴
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作者
张松旭
蒋英辉
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机构
解放军信息工程大学指挥军官基础教育学院
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出处
《领导科学》
北大核心
2015年第11期52-54,共3页
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文摘
朱元璋起自民间,目睹元末政治腐败,深恨贪官污吏害民,因而于建国之后大力整顿吏治,不仅设立章程,禁止官吏玩忽职守、不务公而务私,而且制定严刑峻法,制裁贪官污吏,纠正贪墨之风,同时还廉洁自律,身体力行。应该说,在历代封建王朝中,明王朝惩治贪腐的效果最好,官吏“带病提拔”“边升边腐”的现象基本没有。朱元璋是如何多管齐下,防止官吏“带病提拔”的呢?
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关键词
朱元璋
官吏
镜鉴
历史
贪官污吏
政治腐败
整顿吏治
玩忽职守
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分类号
K248
[历史地理—中国史]
D691.49
[政治法律—中外政治制度]
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题名从陆逊官职的蹿升看其“成长无烦恼”的秘诀
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作者
张松旭
蒋英辉
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机构
解放军信息工程大学指挥军官基础教育学院
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出处
《领导科学》
北大核心
2013年第16期53-54,共2页
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文摘
当我们为成长的烦恼所困扰时,翻开历史,年轻干部陆逊的为官之道,也许可以给我们带来一些思考与启示。
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关键词
烦恼
成长
陆逊
官职
为官之道
年轻干部
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分类号
K236.3
[历史地理—中国史]
D691.42
[政治法律—中外政治制度]
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题名吕蒙是个好下属
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作者
张松旭
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机构
解放军信息工程大学指挥军官基础教育学院
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出处
《领导科学》
北大核心
2016年第5期34-35,共2页
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文摘
吕蒙(公元179—220年),字子明,东汉末年名将。他20岁追随孙权,38岁接替鲁肃,官拜吴军都督,其间仅仅用了18年时间。吕蒙文不及张昭,智不及周瑜,武不及甘宁,且上面还有一个"见策知变,勇谋兼具"的顶头上司孙权,可他却能乐观豁达,官职一路飙升。究其原因,这和他过硬的心理素质密不可分。一、面对抉择,沉着冷静事业上,
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关键词
沉着冷静
乐观豁达
心理素质
傅士仁
吴军
糜芳
出身贫寒
濡须
不计前嫌
人格魅力
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分类号
D64
[政治法律—中外政治制度]
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题名孙权化解部属矛盾的历史镜鉴
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作者
张松旭
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机构
解放军信息工程大学指挥军官基础教育学院
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出处
《领导科学》
北大核心
2015年第24期27-28,共2页
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文摘
建安五年(公元200年),孙策遭刺杀身亡,18岁的孙权掌事,成为一方诸侯。孙权当政后,将东吴集团经营得风生水起,有声有色,不仅进一步巩固和发展了父兄留下的基业,而且成就了一代帝业。究其原因,这和他善于化解部属矛盾,使其同心同德,为他誓死效力密不可分。他巧妙的处置手段,值得思考和借鉴。
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关键词
集团经营
凌统
黄祖
程普
八年
直接碰撞
人人有份
无形力量
煊赫一时
交叉重叠
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分类号
K236
[历史地理—中国史]
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题名孙权满足部属“多元需求”的权术运用
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作者
张松旭
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机构
解放军信息工程大学指挥军官基础教育学院
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出处
《领导科学》
北大核心
2016年第9期28-29,共2页
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文摘
孙权与曹操、刘备的马上打天下不同,是继承父兄现成基业。孙权即位时只有18岁,本身没有特别出众的政治军事才干,又有江东豪强势力的潜在威胁,政权生存压力最大,却能把江东仕宦集团治理得风生水起,这和他客观承认"多元需求"、合理满足"正当需求"、积极引导"正向需求"、适时弹压"无理要求"的权术运用密不可分。
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关键词
多元需求
孙权
权术
部属
政治军事
潜在威胁
生存压力
江东
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分类号
C933
[经济管理—管理学]
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题名体育保健课教学中学生创新思维能力培养
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作者
杨金鹏
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机构
解放军信息工程大学指挥军官基础教育学院
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出处
《科技创新与应用》
2013年第11期279-279,共1页
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文摘
培养学生创新思维能力是高等教育的重点,体育保健课课程对体育大学生创新思维能力的培养具有学科和开课时间优势,在教学中教师应突出学生主体和课程优势,采用符合体育大学生特点的多样教学法,理论课重点培养学生的创新思维,实验教学侧重于培养学生创新动手、设计和研究能力以实现培养目标。
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关键词
体育保健课
教学法
创新思维能力
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分类号
G649.21
[文化科学—高等教育学]
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题名积极参加体育锻炼,促进学生身体素质
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作者
杨金鹏
郄希发
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机构
解放军信息工程大学指挥军官基础教育学院
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出处
《文体用品与科技》
2014年第18期114-114,121,共2页
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文摘
为最大限度的促进学生身体素质状况,教师应发挥自主性,充分考虑活动方式中的项目、强度、时间、频率等因素,因地制宜、因人而异创造有利于学生体育锻炼的条件和环境,对学生进行活动指导,改变枯燥乏味的体育教学方法,使教材内容向多样化、生活化、娱乐化和终身化方向发展,进而教育学生的参与体育锻炼的爱好,使学生自觉主动的参与到体育锻炼中去。
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关键词
体育锻炼
身体素质
作用
教育
爱好
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分类号
G806
[文化科学—运动人体科学]
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