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关于高校数学教育定位的若干思考
被引量：
22
1
作者
杨瑞敏
《中国大学教学》
CSSCI
2006年第2期40-42,共3页
数学是现代科技社会进步的重要知识与技能。因而高校的数学教育实效，关乎着数学自身发展以及对社会的作用力。尽管如此重要，师生们却有些迷惘：学数学到底有什么用？面对日益膨胀的体系，教不知怎么教；学不知如何学。如何才能切实提...
数学是现代科技社会进步的重要知识与技能。因而高校的数学教育实效，关乎着数学自身发展以及对社会的作用力。尽管如此重要，师生们却有些迷惘：学数学到底有什么用？面对日益膨胀的体系，教不知怎么教；学不知如何学。如何才能切实提高数学教育质量呢？以往只习惯于从教学过程的各环节来考量，而很少站在外部，进行多方位的审视。孰不知“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。事实上就是这样，仅从内部探寻解决呈动态的多矛盾复杂体，只能顾此失彼，很难纲举目张式地统筹解决。
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关键词
数学
若干思考
教育定位
高校
社会进步
现代科技
教育实效
教育质量
教学过程
作用力
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职称材料
题名
关于高校数学教育定位的若干思考
被引量：
22
1
作者
杨瑞敏
机构
西藏大学数学系
出处
《中国大学教学》
CSSCI
2006年第2期40-42,共3页
文摘
数学是现代科技社会进步的重要知识与技能。因而高校的数学教育实效，关乎着数学自身发展以及对社会的作用力。尽管如此重要，师生们却有些迷惘：学数学到底有什么用？面对日益膨胀的体系，教不知怎么教；学不知如何学。如何才能切实提高数学教育质量呢？以往只习惯于从教学过程的各环节来考量，而很少站在外部，进行多方位的审视。孰不知“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。事实上就是这样，仅从内部探寻解决呈动态的多矛盾复杂体，只能顾此失彼，很难纲举目张式地统筹解决。
关键词
数学
若干思考
教育定位
高校
社会进步
现代科技
教育实效
教育质量
教学过程
作用力
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
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题名
作者
出处
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1
关于高校数学教育定位的若干思考
杨瑞敏
《中国大学教学》
CSSCI
2006
22
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