数字技术赋能高等教育可持续发展:要义指向与推进方略 被引量：6

1

作者 许乐乐 彭泽平 《高教探索》 北大核心 2025年第1期38-47,共10页

高等教育可持续发展是建设高质量高等教育体系与高等教育强国的题中之义和必然要求,也是实现中国式高等教育现代化的重要举措。数字技术与高等教育可持续发展的内在需求高度契合,高等教育要素优化升级与生态重构需要数字技术嵌入与驱动... 高等教育可持续发展是建设高质量高等教育体系与高等教育强国的题中之义和必然要求,也是实现中国式高等教育现代化的重要举措。数字技术与高等教育可持续发展的内在需求高度契合,高等教育要素优化升级与生态重构需要数字技术嵌入与驱动,高等教育践行立德树人根本使命亦呼唤双方共融共生,数字技术赋能高等教育可持续发展已成为新时代高等教育高质量发展的必然选择。而数字技术赋能高等教育可持续发展,须以构建高品质共享性的教育资源、重塑高效能的数字化教学模式、实现高效能精准化的教育治理为要义指向。鉴于此,推动高等教育可持续发展,需要厘清数字技术赋能高等教育的运行机制、夯实数字技术赋能高等教育的数字底座、全面提升高校师生的数字综合素养、创新数字技术支持的高等教育治理模式,从而促进高等教育数字化转型与可持续发展,增加优质教育资源供给,建构高等教育数字化新生态。 展开更多

关键词 数字技术 高等教育 可持续发展 知识生产 高质量发展

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乡村振兴背景下乡村教育现代化的图景、挑战与方略

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作者 彭泽平 许乐乐 《中国教育科学(中英文)》 北大核心 2025年第2期68-77,共10页

乡村振兴战略为实现乡村教育现代化提供了重要契机和价值遵循,乡村教育现代化是促进乡村振兴的根本要求和重要手段。在乡村振兴战略背景下,乡村教育现代化应以实现乡村教育内涵式发展、培育现代化乡村振兴人才、传承与发展乡村文化为理... 乡村振兴战略为实现乡村教育现代化提供了重要契机和价值遵循,乡村教育现代化是促进乡村振兴的根本要求和重要手段。在乡村振兴战略背景下,乡村教育现代化应以实现乡村教育内涵式发展、培育现代化乡村振兴人才、传承与发展乡村文化为理想图景。然而,乡村教育在发展过程中的“断裂化”现象限制了乡村教育内涵式发展、“工具化”倾向阻碍了乡村人才的现代化发展、“离土化”趋势致使了乡村文化失根,一定程度上背离了乡村振兴战略对乡村教育现代化提出的目标追求。鉴于此,在乡村振兴背景下推进乡村教育现代化,须通过重构育人理念来培育乡村振兴的时代新人,通过把握教育数字化发展契机来夯实乡村振兴的教育基底,并依托乡村文化优势元素来厚植乡村振兴的文化根基。 展开更多

关键词 乡村振兴 乡村教育现代化 内涵式发展 乡村文化振兴

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数字赋能凉山 农业焕新攻坚

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作者 马晓梅 《村委主任》 2025年第8期242-244,共3页

数字经济作为新时代经济发展的重要驱动力,正在深刻改变传统农业的生产模式和发展路径。文章以四川省凉山彝族自治州为例,探讨数字经济对农业高质量发展的影响及其作用机制。凉山州自然资源丰富,但农业发展长期受限于地理条件、基础设... 数字经济作为新时代经济发展的重要驱动力,正在深刻改变传统农业的生产模式和发展路径。文章以四川省凉山彝族自治州为例,探讨数字经济对农业高质量发展的影响及其作用机制。凉山州自然资源丰富,但农业发展长期受限于地理条件、基础设施薄弱和技术落后等因素影响,数字经济的兴起为凉山州农业转型升级提供了新的机遇。文章通过分析凉山农业发展的现状与挑战,提出了数字经济推动凉山农业高质量发展的路径与对策,包括加强数字基础设施建设、培育数字化人才、完善政策支持体系以及推动产业链协同创新等。最后,强调了数字经济与传统农业的深度融合具有重要意义,这不仅有助于解决凉山州农业发展的现实问题,还能为乡村振兴战略的实施提供有力支撑。 展开更多

关键词 凉山彝族自治州 数字经济 农业高质量发展

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幼儿园区域活动质量评价指标体系的构建与初步应用 被引量：17

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作者 王萍 陈万针 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第12期55-74,共20页

区域活动作为幼儿园教育的主要形式与途径,对幼儿身心健康发展具有重要价值。对区域活动质量进行评价是促使幼儿园教师进一步重视和提升区域活动教育质量的重要手段。然而,当前并无专门针对区域活动的质量评价指标体系与工具。为弥补此... 区域活动作为幼儿园教育的主要形式与途径,对幼儿身心健康发展具有重要价值。对区域活动质量进行评价是促使幼儿园教师进一步重视和提升区域活动教育质量的重要手段。然而,当前并无专门针对区域活动的质量评价指标体系与工具。为弥补此不足,本研究在运用文献分析法、问卷调查法和访谈法构建幼儿园区域活动质量评价初始指标的基础上,采用德尔菲法对指标体系进行了两轮修订,采用主成分分析法计算了各指标权重,最后得到了由4个一级指标、17个二级指标、56个三级指标构成的幼儿园区域活动质量评价指标体系。通过把56项三级指标转换为具体问题,本研究编制了《幼儿园区域活动质量现状调查问卷》,在全国范围内选取来自不同地区和等级幼儿园的教师、园长及行政管理人员共594名作为调查对象,邀请其以自评方式对所在幼儿园区域活动质量进行评价。结果显示,调查对象所在幼儿园的区域活动质量总体达到合格水平,特别是环境创设质量尤为突出,不过区域活动中教师的支持和幼儿的表现质量均还欠佳;省级示范园的区域活动质量总体高于市级示范园,市级示范园的表现总体好于未评级园;城市园的区域活动质量高于县城园,县城园的区域活动质量高于乡镇园。这表明我国幼儿园区域活动质量整体水平仍有待提高,同时应着重关注未评级园与乡镇园的区域活动质量,缩小不同地区与等级幼儿园之间的质量差距,促进我国幼儿园区域活动质量均衡优质发展。 展开更多

关键词 区域活动 质量评价 指标体系 德尔菲法

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乡村教育数字治理的逻辑理路与实践路向 被引量：3

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作者 彭泽平 许乐乐 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2024年第10期19-30,共12页

数字治理是乡村教育数字化转型的关键要素,也是推进乡村教育治理体系和治理能力现代化的重要手段。乡村教育数字治理不仅遵循纠正乡村教育治理过程偏差的实践逻辑、升级乡村教育治理模式的技术逻辑及契合乡村教育治理诉求的价值逻辑,而... 数字治理是乡村教育数字化转型的关键要素,也是推进乡村教育治理体系和治理能力现代化的重要手段。乡村教育数字治理不仅遵循纠正乡村教育治理过程偏差的实践逻辑、升级乡村教育治理模式的技术逻辑及契合乡村教育治理诉求的价值逻辑,而且理应呈现创建联通式乡村教育治理群落、构建数字型乡村教育治理格局、打造理智型乡村教育治理空间的理想图景。当前,对标乡村教育治理体系和治理能力现代化目标,乡村教育数字治理场景中管理本位的治理理念抑制了乡村教育治理活力、相对贫乏的治理条件弱化了乡村教育治理效能、城市本位的治理技术遮蔽了乡村教育治理特质。基于此,有必要以数字技术整体协同理念驱动乡村教育治理变革创新、以优化数字治理环境推动乡村教育数字治理高效运转、以创建融合式治理模式打造乡村教育特色化品牌,从而促进乡村教育高质量发展。 展开更多

关键词 乡村教育 高质量发展 数字治理 逻辑理路 治理变革

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学科督导:本体意蕴、价值逻辑与实践路径

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作者 张家军 曾照瑶 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2024年第2期80-88,共9页

学科督导作为教育督导的重要组成部分,指的是在国家相关政策要求的指引下,学科督导组织及其成员根据教育教学理论、学生成长发展规律和学科自身逻辑,对学校学科育人情况进行监督、检查、评估和指导,以期促进学科育人质量提高的过程。学... 学科督导作为教育督导的重要组成部分,指的是在国家相关政策要求的指引下,学科督导组织及其成员根据教育教学理论、学生成长发展规律和学科自身逻辑,对学校学科育人情况进行监督、检查、评估和指导,以期促进学科育人质量提高的过程。学科督导具有推进课程思政,落实立德树人根本任务的思想价值;聚焦核心素养,助推学科教学发展的学科价值;推动“五育融合”,促进学生全面发展的实践价值。为推动学科督导顺利实施并实现其价值,应立足立德树人根本任务,作好督导顶层设计;组建学科督导队伍,提升督导人员素养;围绕课程标准,明确学科督导内容;完善督导流程和方式,构建督导评价机制。 展开更多

关键词 督导 学科督导 本体意蕴 价值逻辑

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中小学教师负担的表征、来源及治理 被引量：13

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作者 张家军 曾照瑶 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2023年第12期61-71,共11页

当前中小学教师负担过重的主要表征为教师职责的泛化、工作时空的延展、专业发展的困境和身心俱疲的体验。从主体角度思考,政府的权力越界与控制过多、过细,学校的管理理念滞后和管理能力不足,社会的价值认识偏颇和舆论导向以偏概全,家... 当前中小学教师负担过重的主要表征为教师职责的泛化、工作时空的延展、专业发展的困境和身心俱疲的体验。从主体角度思考,政府的权力越界与控制过多、过细,学校的管理理念滞后和管理能力不足,社会的价值认识偏颇和舆论导向以偏概全,家长的公共理性遮蔽与期待认知偏差以及教师的应对能力不足和效能感差,共同导致了中小学教师过重的负担。因此,对中小学教师负担的治理也需要各主体共同参与,形成“五位一体”的多元共治结构。对中小学教师过重负担的治理,政府要做好顶层设计,强化指导监督;学校要变革管理理念,提升领导能力;社会要注重舆论引导,提供社会支持;家长要提高理性认识,协同参与治理;教师要强化自主调节,提高自我效能感。 展开更多

关键词 中小学教师负担 现实表征 来源分析 多元共治

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基于田间调查的凉山州核桃主要病害分析及综合防治 被引量：1

8

作者 罗帮州 涂勇 +1 位作者 蒋朝瑛 赵金刚 《安徽农业科学》 CAS 2019年第20期162-164,共3页

对凉山州核桃主要产区冕宁县、越西县、会理县、德昌县4个地区的核桃病害进行田间调查,结果发现核桃黑斑病、核桃炭疽病、核桃褐斑病是凉山州核桃栽植中危害较重、发生率较高的主要病害,其中以核桃炭疽病感病情况最严重。根据主要病害... 对凉山州核桃主要产区冕宁县、越西县、会理县、德昌县4个地区的核桃病害进行田间调查,结果发现核桃黑斑病、核桃炭疽病、核桃褐斑病是凉山州核桃栽植中危害较重、发生率较高的主要病害,其中以核桃炭疽病感病情况最严重。根据主要病害的发病规律总结了有针对性的综合防治方法。 展开更多

关键词 田间调查 凉山州 核桃病害 综合防治

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活动理论视角下学生课堂学习的同伴中介效应研究 被引量：6

9

作者 侯中太 《教育理论与实践》 北大核心 2020年第2期53-55,共3页

活动理论将学生同伴学习活动的同伴中介效应概括为规则效应、反馈效应与竞争效应。其中,同伴学习活动的规则效应建立于"学生自我定向"和"教师综合定向"之上,而同伴学习反馈效应使学生有权利对教师的知识输入内容和... 活动理论将学生同伴学习活动的同伴中介效应概括为规则效应、反馈效应与竞争效应。其中,同伴学习活动的规则效应建立于"学生自我定向"和"教师综合定向"之上,而同伴学习反馈效应使学生有权利对教师的知识输入内容和方式进行合乎自身认知规律的"修改",教师应教会学生利用"理解核实""确认核实"和"澄清核实"等手段来保障同伴学习反馈的有效性,由于同伴学习竞争效应将学生同伴更多的视为认知共同体而不是知识共同体,因此介入学生同伴学习的"认知水平前测"和"认知水平后测"十分必要。 展开更多

关键词 活动理论 课堂学习 学生同伴学习 规则效应 反馈效应 竞争效应

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新时代中小学艺术教育的时代使命与价值重构 被引量：4

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作者 何茜 余雁君 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2023年第2期136-141,共6页

艺术教育作为五育的重要组成部分,承担着重要的育人使命。梳理新中国成立后艺术教育发展史发现,艺术教育的价值历经了从培养审美观念到形成高尚品德,再到培根铸魂、以美育人的过程。新时代的艺术教育承担着提升学生审美素养、构建良好... 艺术教育作为五育的重要组成部分,承担着重要的育人使命。梳理新中国成立后艺术教育发展史发现,艺术教育的价值历经了从培养审美观念到形成高尚品德,再到培根铸魂、以美育人的过程。新时代的艺术教育承担着提升学生审美素养、构建良好教育生态、实现社会美好风气的时代使命。未来艺术教育在审美目标、拓宽艺术教育内涵等方面应加强改革,积极推进艺术与当代文化融合,五育并举,实现“以美育人、以文化人”。 展开更多

关键词 新时代 中小学艺术教育 以美育人 五育融合

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农业院校大学生心理健康教育问题 被引量：1

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作者 佘彦君 《中国果树》 北大核心 2021年第2期I0014-I0014,共1页

随着我国改革开放现代化进程的快速发展,人们的物质生活水平得到了普遍提高。与此同时,人们的心理问题开始凸显,甚至遍及社会各个阶层,象牙塔里的大学生也不例外。良好的心理素质已然成为当代大学生个人素养非常重要的一部分。作为担负... 随着我国改革开放现代化进程的快速发展,人们的物质生活水平得到了普遍提高。与此同时,人们的心理问题开始凸显,甚至遍及社会各个阶层,象牙塔里的大学生也不例外。良好的心理素质已然成为当代大学生个人素养非常重要的一部分。作为担负输送农业人才重任的高等农业院校理应关心大学生的心理健康问题。《心理健康教程—农业院校大学生成长读本(第2版)》根据前人的研究成果,对农业院校大学生的心理问题展开细致入微的研究,分析总结学生心理问题的成因,为农业院校开展心理健康教育工作提供有益参考。 展开更多

关键词 高等农业院校 个人素养 农业院校大学生 心理健康教 当代大学生 研究成果 心理健康问题 象牙塔

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