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面向学生深度学习能力提升的双师教学模式构建及应用研究——基于ICAP理论的视角
1
作者
康欣欣
乜勇
《中国电化教育》
北大核心
2025年第9期126-135,共10页
在教育高质量发展的新阶段,提升学生深度学习能力成为推动双师教学内涵式发展的迫切需求。研究根据ICAP主动学习理论的分析框架及其操作定义,立足双师实践共同体协同研修路径和基于ICAP理论的学生深度学习能力提升路径,构建了面向学生...
在教育高质量发展的新阶段,提升学生深度学习能力成为推动双师教学内涵式发展的迫切需求。研究根据ICAP主动学习理论的分析框架及其操作定义,立足双师实践共同体协同研修路径和基于ICAP理论的学生深度学习能力提升路径,构建了面向学生深度学习能力提升的双师教学双循环模式。继而,基于高一英语课程为期一学期的实践应用,开展对照检验发现:该模式可有效促进学生学业成就,增强学生深度学习各维度的能力,还对激发学生的积极情绪、抑制消极情绪滋生具有重要作用。
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关键词
深度学习
双师教学
ICAP理论
双循环模型
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题名
面向学生深度学习能力提升的双师教学模式构建及应用研究——基于ICAP理论的视角
1
作者
康欣欣
乜勇
机构
陕西师范大学教育学部
西安音乐学院信息化处
出处
《中国电化教育》
北大核心
2025年第9期126-135,共10页
基金
陕西省“十四五”教育科学规划2023年度重点课题“轻量化信息技术在薄弱中小学校应用策略与实践研究”(课题编号:SGH23Z0010)研究成果。
文摘
在教育高质量发展的新阶段,提升学生深度学习能力成为推动双师教学内涵式发展的迫切需求。研究根据ICAP主动学习理论的分析框架及其操作定义,立足双师实践共同体协同研修路径和基于ICAP理论的学生深度学习能力提升路径,构建了面向学生深度学习能力提升的双师教学双循环模式。继而,基于高一英语课程为期一学期的实践应用,开展对照检验发现:该模式可有效促进学生学业成就,增强学生深度学习各维度的能力,还对激发学生的积极情绪、抑制消极情绪滋生具有重要作用。
关键词
深度学习
双师教学
ICAP理论
双循环模型
Keywords
deep learning
dual-teacher teaching
ICAP theory
double cycle model
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
面向学生深度学习能力提升的双师教学模式构建及应用研究——基于ICAP理论的视角
康欣欣
乜勇
《中国电化教育》
北大核心
2025
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