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“5W传播模式”与教学方法创新
被引量：
8
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作者
王竹林
《榆林学院学报》
2003年第3期80-82,共3页
美国学者拉斯韦尔的“5W模式”虽是一个传播模式,但也适合教学过程的传播。Who-What-Which-Whom-What effects对教学而言,即教学主体、教学内容、教学介体、教学客体和教学效果。此五要素的整合形成一个系统,只要科学运作就能产生良好...
美国学者拉斯韦尔的“5W模式”虽是一个传播模式,但也适合教学过程的传播。Who-What-Which-Whom-What effects对教学而言,即教学主体、教学内容、教学介体、教学客体和教学效果。此五要素的整合形成一个系统,只要科学运作就能产生良好的教学效果,这种科学运作也是新时期教学创新的具体措施。
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关键词
教学方法
教学效果
教学主体
教学内容
教学介体
教学客体
“5W传播模式”
教学创新
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职称材料
题名
“5W传播模式”与教学方法创新
被引量：
8
1
作者
王竹林
机构
西安财经学院管理学院工商管理系
出处
《榆林学院学报》
2003年第3期80-82,共3页
文摘
美国学者拉斯韦尔的“5W模式”虽是一个传播模式,但也适合教学过程的传播。Who-What-Which-Whom-What effects对教学而言,即教学主体、教学内容、教学介体、教学客体和教学效果。此五要素的整合形成一个系统,只要科学运作就能产生良好的教学效果,这种科学运作也是新时期教学创新的具体措施。
关键词
教学方法
教学效果
教学主体
教学内容
教学介体
教学客体
“5W传播模式”
教学创新
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
“5W传播模式”与教学方法创新
王竹林
《榆林学院学报》
2003
8
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