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“互联网+”背景下小学音乐体态律动课程教学探究
1
作者
惠杨
《中国新通信》
2024年第18期239-241,共3页
在信息时代,互联网技术已经成为推动教育创新的重要力量,其对小学音乐教育尤其是体态律动课程的影响日益凸显。有效的体态律动教学能够促进学生身心发展,提升音乐素养。本文分析了当前小学音乐体态律动课程面临的主要问题,并提出了一系...
在信息时代,互联网技术已经成为推动教育创新的重要力量,其对小学音乐教育尤其是体态律动课程的影响日益凸显。有效的体态律动教学能够促进学生身心发展,提升音乐素养。本文分析了当前小学音乐体态律动课程面临的主要问题,并提出了一系列优化策略。旨在深化音乐教学改革,培养学生的音乐素质,同时探索教育技术与教学实践的有效结合。
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关键词
“互联网+”
小学音乐
体态律动
课程优化
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职称材料
题名
“互联网+”背景下小学音乐体态律动课程教学探究
1
作者
惠杨
机构
西安经开第七小学
出处
《中国新通信》
2024年第18期239-241,共3页
文摘
在信息时代,互联网技术已经成为推动教育创新的重要力量,其对小学音乐教育尤其是体态律动课程的影响日益凸显。有效的体态律动教学能够促进学生身心发展,提升音乐素养。本文分析了当前小学音乐体态律动课程面临的主要问题,并提出了一系列优化策略。旨在深化音乐教学改革,培养学生的音乐素质,同时探索教育技术与教学实践的有效结合。
关键词
“互联网+”
小学音乐
体态律动
课程优化
分类号
G623.71 [文化科学—教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
“互联网+”背景下小学音乐体态律动课程教学探究
惠杨
《中国新通信》
2024
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