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工程博士申请学位实践成果:内涵辨析与质量保障
被引量：
1
1
作者
付凯元
姬红兵
李龙
《学位与研究生教育》
北大核心
2025年第3期58-65,共8页
工程类博士专业学位研究生教育旨在培养相关工程领域高层次、应用型未来领军人才,实践成果是申请学位的重要形式之一。系统阐述了实践成果的内涵、特征及价值导向,明确了其与学位论文的区别。在此基础上,深入探讨了实践成果的管理流程...
工程类博士专业学位研究生教育旨在培养相关工程领域高层次、应用型未来领军人才,实践成果是申请学位的重要形式之一。系统阐述了实践成果的内涵、特征及价值导向,明确了其与学位论文的区别。在此基础上,深入探讨了实践成果的管理流程与质量保障机制,并对实践成果评价体系中的影响力、创新性、基础理论及实践能力、知识产权与学术规范等关键指标进行剖析,给出了相应的解决方案。最后呼吁培养单位结合自身特点细化评价体系和工作流程,建立持续的跟踪反馈机制,不断完善工程类博士专业学位多元评价体系,推动工程人才培养改革不断深化。
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关键词
工程博士
专业学位
实践成果
质量保障
研究生教育
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题名
工程博士申请学位实践成果:内涵辨析与质量保障
被引量：
1
1
作者
付凯元
姬红兵
李龙
机构
西安电子科技大学
研究生
院
北京
大学
全国工程专业学位
研究生
教育指导委员会
西安电子科技大学
电子
工程学
院
西安电子科技大学研究生院综合管理办公室
出处
《学位与研究生教育》
北大核心
2025年第3期58-65,共8页
基金
全国工程专业学位研究生教育指导委员会深化工程类专业学位研究生教育综合改革项目(重大)“工程类专业学位类别博士学位论文与实践成果基本要求研究和培养方案优化”(编号:ZD-2024-04)。
文摘
工程类博士专业学位研究生教育旨在培养相关工程领域高层次、应用型未来领军人才,实践成果是申请学位的重要形式之一。系统阐述了实践成果的内涵、特征及价值导向,明确了其与学位论文的区别。在此基础上,深入探讨了实践成果的管理流程与质量保障机制,并对实践成果评价体系中的影响力、创新性、基础理论及实践能力、知识产权与学术规范等关键指标进行剖析,给出了相应的解决方案。最后呼吁培养单位结合自身特点细化评价体系和工作流程,建立持续的跟踪反馈机制,不断完善工程类博士专业学位多元评价体系,推动工程人才培养改革不断深化。
关键词
工程博士
专业学位
实践成果
质量保障
研究生教育
分类号
G643 [文化科学—高等教育学]
TB-4 [一般工业技术]
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作者
出处
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被引量
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1
工程博士申请学位实践成果:内涵辨析与质量保障
付凯元
姬红兵
李龙
《学位与研究生教育》
北大核心
2025
1
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