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当前中学课堂教学模式发展的困境与突破方向——以“三助式”教学为例
被引量：
1
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作者
王俊民
李青燕
何晖
《当代教育科学》
北大核心
2016年第20期52-55,共4页
课堂教学模式在中学教学改革中发挥了巨大作用,然而,根据现场观察、访谈以及视频分析,由于评价方式单一、教师动力不足等多方面的原因,目前,课堂教学模式发展正遭遇困境:走进了以传授知识为目的的死胡同;落入了追求完美的虚化"陷阱...
课堂教学模式在中学教学改革中发挥了巨大作用,然而,根据现场观察、访谈以及视频分析,由于评价方式单一、教师动力不足等多方面的原因,目前,课堂教学模式发展正遭遇困境:走进了以传授知识为目的的死胡同;落入了追求完美的虚化"陷阱";实践停留于表层;推广走上了形式化道路;实践研究效度不高。要突破困境,深化课堂教学改革就必须细化理论研究、提供更为精细的指导、发挥情感的内隐效力,加强研究方法设计。
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关键词
课堂教学模式
困境
突破方向
“三助式”教学
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职称材料
学校经营理论的基本框架
被引量：
21
2
作者
任建华
耿林
《教育与经济》
CSSCI
北大核心
2003年第2期9-12,共4页
学校经营是由学校产品经营、学校资产经营、学校资本经营三个相对独立的具有层次性特点的经营活动形态所组成的有机整体 ,三个层面的学校经营活动与学校经营概念一起 ,共同构成了学校经营理论的基本框架。学校经营层次性有两个方面的表...
学校经营是由学校产品经营、学校资产经营、学校资本经营三个相对独立的具有层次性特点的经营活动形态所组成的有机整体 ,三个层面的学校经营活动与学校经营概念一起 ,共同构成了学校经营理论的基本框架。学校经营层次性有两个方面的表现 :一是从学校经营活动所控制资源的范围来看 ,从内部到外部形成三个范围层次。另一是从所配置资源的形态看 ,有产品形态、资产形态和资本形态三种形态层次。学校经营的层次是一种二维层次形态 ,两种具有层次意义的学校经营形态交集在一起 ,具体的经营活动可能是某一种层次的经营组合 ,也可能是同时有若干种层次的经营组合。本文的研究以形态层次为主线 ,以资源范围为经营方式选择因素 。
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关键词
学校经营
学校产品经营
学校资本经营
学校资产经营
教育经济学
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题名
当前中学课堂教学模式发展的困境与突破方向——以“三助式”教学为例
被引量：
1
1
作者
王俊民
李青燕
何晖
机构
西安市第六中学
出处
《当代教育科学》
北大核心
2016年第20期52-55,共4页
基金
重庆市研究生教育教学改革研究项目"硕博论坛式做中学培养模式评价及深入推广实践研究"(2014-2017)研究成果
中央高校基本业务费专项资金资助
项目编号:XDJK2016E122
文摘
课堂教学模式在中学教学改革中发挥了巨大作用,然而,根据现场观察、访谈以及视频分析,由于评价方式单一、教师动力不足等多方面的原因,目前,课堂教学模式发展正遭遇困境:走进了以传授知识为目的的死胡同;落入了追求完美的虚化"陷阱";实践停留于表层;推广走上了形式化道路;实践研究效度不高。要突破困境,深化课堂教学改革就必须细化理论研究、提供更为精细的指导、发挥情感的内隐效力,加强研究方法设计。
关键词
课堂教学模式
困境
突破方向
“三助式”教学
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
学校经营理论的基本框架
被引量：
21
2
作者
任建华
耿林
机构
北京师范大学教育学院
西安市第六中学
出处
《教育与经济》
CSSCI
北大核心
2003年第2期9-12,共4页
文摘
学校经营是由学校产品经营、学校资产经营、学校资本经营三个相对独立的具有层次性特点的经营活动形态所组成的有机整体 ,三个层面的学校经营活动与学校经营概念一起 ,共同构成了学校经营理论的基本框架。学校经营层次性有两个方面的表现 :一是从学校经营活动所控制资源的范围来看 ,从内部到外部形成三个范围层次。另一是从所配置资源的形态看 ,有产品形态、资产形态和资本形态三种形态层次。学校经营的层次是一种二维层次形态 ,两种具有层次意义的学校经营形态交集在一起 ,具体的经营活动可能是某一种层次的经营组合 ,也可能是同时有若干种层次的经营组合。本文的研究以形态层次为主线 ,以资源范围为经营方式选择因素 。
关键词
学校经营
学校产品经营
学校资本经营
学校资产经营
教育经济学
分类号
G40－05 [文化科学—教育学原理]
G47 [文化科学—教育技术学]
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1
当前中学课堂教学模式发展的困境与突破方向——以“三助式”教学为例
王俊民
李青燕
何晖
《当代教育科学》
北大核心
2016
1
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职称材料
2
学校经营理论的基本框架
任建华
耿林
《教育与经济》
CSSCI
北大核心
2003
21
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职称材料
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