期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
教师支持幼儿参与区域活动评价的现状及支持策略
1
作者
孙娟
周晶丽
《学前教育研究》
北大核心
2025年第7期79-85,共7页
幼儿是教育评价的主体之一,有参与区域活动评价的意愿和发展潜力。但教师在支持幼儿参与评价时存在主体界定模糊、分析反馈浅表、支持策略僵化等问题。基于儿童参与的相关理论和教育实践需要,在幼儿园开展区域活动时,幼儿应该作为评价主...
幼儿是教育评价的主体之一,有参与区域活动评价的意愿和发展潜力。但教师在支持幼儿参与评价时存在主体界定模糊、分析反馈浅表、支持策略僵化等问题。基于儿童参与的相关理论和教育实践需要,在幼儿园开展区域活动时,幼儿应该作为评价主体,以幼儿对区域活动的亲身体验和直观感受为评价内容,融合谈话讨论、角色扮演、游戏互动、作品展示等多元评价方法,提供认知、情感、组织三类支持,改进区域活动质量,实现师幼共同发展。
展开更多
关键词
幼儿评价主体
区域活动评价
参与式评价
支持策略
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
教师支持幼儿参与区域活动评价的现状及支持策略
1
作者
孙娟
周晶丽
机构
西安市灞桥区第二幼儿园
出处
《学前教育研究》
北大核心
2025年第7期79-85,共7页
基金
陕西省教师教育改革与教师发展研究项目(项目编号:SJS2023RZ009)
陕西省教育科学规划课题(项目编号:SGH23Y0015)。
文摘
幼儿是教育评价的主体之一,有参与区域活动评价的意愿和发展潜力。但教师在支持幼儿参与评价时存在主体界定模糊、分析反馈浅表、支持策略僵化等问题。基于儿童参与的相关理论和教育实践需要,在幼儿园开展区域活动时,幼儿应该作为评价主体,以幼儿对区域活动的亲身体验和直观感受为评价内容,融合谈话讨论、角色扮演、游戏互动、作品展示等多元评价方法,提供认知、情感、组织三类支持,改进区域活动质量,实现师幼共同发展。
关键词
幼儿评价主体
区域活动评价
参与式评价
支持策略
Keywords
preschool children as the main evaluator
area activity evaluation
participatory evaluation
support strategies
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
教师支持幼儿参与区域活动评价的现状及支持策略
孙娟
周晶丽
《学前教育研究》
北大核心
2025
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
