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近十年来思想政治教育“基础理论问题”研究走向及其历史效应 被引量:2
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作者 李武装 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》 2013年第1期25-31,共7页
思想政治教育在归根结蒂意义上,属于一定"正当性赋予"之实践介入性品格基础上的"塑心"工程。近十年来,中国学界对思想政治教育的本质问题、价值问题、研究方法问题等"基础理论问题"的研究,取得了一定成果... 思想政治教育在归根结蒂意义上,属于一定"正当性赋予"之实践介入性品格基础上的"塑心"工程。近十年来,中国学界对思想政治教育的本质问题、价值问题、研究方法问题等"基础理论问题"的研究,取得了一定成果,但困惑并未消失。作为该学科不可或缺的"元问题"之研究,还需要继续加强和深化,以此来推进该学科建设的进一步丰富、发展和完善。 展开更多
关键词 思想政治教育 本质问题 价值问题 研究方法 马克思主义文本
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现代性:中国文化现代化最基本的理论理性 被引量:6
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作者 李武装 赵建保 《探索》 CSSCI 北大核心 2013年第3期106-110,116,共6页
讨论现代性问题,一方面,我们必须最大限度地澄明关于现代性的"问题语境";另一方面,我们必须尽可能避免达成某种语境主义的规则共识,这就是现代性的吊诡。现代性不是魔戒,正如民族文化不是圣经。现代性在中国的绵延约略分为三... 讨论现代性问题,一方面,我们必须最大限度地澄明关于现代性的"问题语境";另一方面,我们必须尽可能避免达成某种语境主义的规则共识,这就是现代性的吊诡。现代性不是魔戒,正如民族文化不是圣经。现代性在中国的绵延约略分为三个阶段:思想的现代性、市民社会的现代性和富裕社会的现代性。中国现代化的"社会动员"过程和前景,更多是在文化意义即"文化现代化"层面展开和定位的,因而现代性是中国"文化现代化"最基本的理论理性之命题。 展开更多
关键词 现代性 文化现代化 理论理性
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