英语教师教育ESP课程开发及其教材建设策略——以《教育文论选读》为例 被引量：3

1

作者 李辉 孙二军 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2013年第3期86-88,82,共4页

英语教师教育ESP课程开发需要遵循"前瞻性"、"专业性"、"应用性"、"生动性"、"多样性"和"及时性"的原则,并在教材建设中能够予以充分体现,凸现其课程的优势与特色。

关键词 ESP课程 英语教师教育 课程开发 教材建设

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影响大学生英语听力学习的因素 被引量：11

2

作者 张馨月 《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2007年第S2期350-352,共3页

影响大学生英语听力学习的因素主要有听力材料因素、学习者因素和环境、设备因素。此外,学习者个人内在的情感因素也是影响听力学习效果的重要因素。教师只有全面了解这些因素并采用有效的教学方法,才能取得满意的教学效果。

关键词 大学英语 听力教学 教学效果

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中小学英语教师职前教育模式创新研究 被引量：1

3

作者 胡晓静 《教育与职业》 北大核心 2013年第33期84-86,共3页

职前英语教师教育是教师专业化发展的起点和最重要阶段,现阶段的培养模式存在各种弊端,不能满足社会对英语教师的要求。文章旨在构建职前中小学英语教师教育新模式,优化课程设置,实现英语学科和教育学科的有效融合;把反思性实践纳入职... 职前英语教师教育是教师专业化发展的起点和最重要阶段,现阶段的培养模式存在各种弊端,不能满足社会对英语教师的要求。文章旨在构建职前中小学英语教师教育新模式,优化课程设置,实现英语学科和教育学科的有效融合;把反思性实践纳入职前中小学英语教师的课程体系,使职前教师既要学好英语,还要学会如何教英语。文章还探讨了实施新模式的一系列保障措施。 展开更多

关键词 职前教师 培养模式 课程设置 反思性实践

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变革与坚守:人工智能时代的新闻传播教育 被引量：13

4

作者 杨妮 孙华 《出版广角》 CSSCI 北大核心 2019年第1期40-42,共3页

随着人工智能技术的不断发展,传媒业进入新的生态,新闻传播教育如何发展才能适应新的传媒生态呢?梳理人工智能技术在新闻生产过程中的应用现状、人类在人机协作过程中工作模式的变化以及新的传媒生态对新闻从业者的要求等,可厘清目前新... 随着人工智能技术的不断发展,传媒业进入新的生态,新闻传播教育如何发展才能适应新的传媒生态呢?梳理人工智能技术在新闻生产过程中的应用现状、人类在人机协作过程中工作模式的变化以及新的传媒生态对新闻从业者的要求等,可厘清目前新闻传播教育面临的新问题,并为解决这些问题提供思路。 展开更多

关键词 人工智能 算法 新闻传播教育

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新媒体背景下的新闻实践教学模式探究——美国林登州立大学的路径与经验 被引量：6

5

作者 高晓瑜 孙华 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2015年第9期87-90,共4页

伴随着新技术的不断发展,传统媒介的生产方式和生态环境发生了巨大变化,新媒体时代更需要知识结构多元、能力全面的全媒体人才,如何培养符合业界需求的人才成为各新闻院校的重要课题。本文以美国林登州立大学的新闻实践教学模式为例,梳... 伴随着新技术的不断发展,传统媒介的生产方式和生态环境发生了巨大变化,新媒体时代更需要知识结构多元、能力全面的全媒体人才,如何培养符合业界需求的人才成为各新闻院校的重要课题。本文以美国林登州立大学的新闻实践教学模式为例,梳理其新闻实践与新闻教育深度融合过程中所积累的经验,为进一步丰富我国新闻人才培养模式提供借鉴。 展开更多

关键词 新媒体 新闻传播 实践教学

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“以学习为中心”的高等教育质量观及其路径分析 被引量：31

6

作者 孙二军 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2015年第2期16-19,共4页

作为范式转变,"以学习为中心"的高等教育质量观旨在将学习置于高等教育质量提升的首要位置,强调为大学生的高品质学习提供强有力的指导与服务,从而使学生"学会学习",获得自主与全面发展。"支持与服务"、&... 作为范式转变,"以学习为中心"的高等教育质量观旨在将学习置于高等教育质量提升的首要位置,强调为大学生的高品质学习提供强有力的指导与服务,从而使学生"学会学习",获得自主与全面发展。"支持与服务"、"咨询与指导"、"评估与反馈"以及"自由与规约"是其高等教育质量观的内在路径线索,而高等教育质量提升也需要围绕"以学习为中心"培育质量文化、优化评估机制、形成专业共同体、提升服务品质。 展开更多

关键词 以学习为中心 质量观 路径策略

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欧洲联盟“新伊拉斯谟计划”及其对我国高等教育的启示 被引量：4

7

作者 孙华 蒲欣 《当代教育科学》 北大核心 2015年第21期43-47,共5页

2014年欧盟出台的"新伊拉斯谟计划"是在1987年推行的"伊拉斯谟计划"基础上提出,旨在提升欧盟高等教育发展水平,促进欧盟高等教育的国际化。该计划将分7年完成,其政策目标聚焦于对跨国人员、知识、科技流动的支持,... 2014年欧盟出台的"新伊拉斯谟计划"是在1987年推行的"伊拉斯谟计划"基础上提出,旨在提升欧盟高等教育发展水平,促进欧盟高等教育的国际化。该计划将分7年完成,其政策目标聚焦于对跨国人员、知识、科技流动的支持,推动欧盟高等教育国际化。研究"新伊拉斯谟计划"的背景及基本思想,有利于为我国高等教育的改革发展提供借鉴和启示。 展开更多

关键词 欧洲联盟 新伊拉斯谟计划 高等教育

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通识教育的欧洲模式 被引量：15

8

作者 孙华 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2015年第2期12-16,共5页

与影响深远的美国式通识教育模式截然不同,欧洲大学秉承其传统的人文主义理念,融合理性主义和科学实证主义哲学观,并接受了功利主义和自由主义的修正,发展成独特的"通识教育欧洲模式"。欧洲大学通识教育模式形成历经自由教育... 与影响深远的美国式通识教育模式截然不同,欧洲大学秉承其传统的人文主义理念,融合理性主义和科学实证主义哲学观,并接受了功利主义和自由主义的修正,发展成独特的"通识教育欧洲模式"。欧洲大学通识教育模式形成历经自由教育、人文教育、博雅教育等环节,到20世纪后期最终定型。欧洲大学否认美国大学共同课程的有效性,坚持把通识教育课程整合到整个大学的学术活动中,不设置专门的通识课程和独立的通识教育环节,而是以专业教育的形式实现着通识教育的理念。 展开更多

关键词 欧洲大学 通识教育 专业教育 欧洲模式

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理念、权力与机制——关于大学制度的结构分析 被引量：5

9

作者 孙华 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2017年第12期12-16,38,共6页

对大学制度的研究应当涵盖其结构分析,科学理性地认识大学制度的结构既是高等教育理论发展的需要,也是高等院校提升治理能力和管理水平的需求。大学制度依据其设置目的、运行载体和运作规范可以分为理念要素、权力要素和机制要素。理念... 对大学制度的研究应当涵盖其结构分析,科学理性地认识大学制度的结构既是高等教育理论发展的需要,也是高等院校提升治理能力和管理水平的需求。大学制度依据其设置目的、运行载体和运作规范可以分为理念要素、权力要素和机制要素。理念要素为大学制度提供价值导向,是大学制度的合理性基础;权力要素为大学制度提供运行保障,是大学制度的合法性基础;机制要素为大学制度提供流程规范,是大学制度的实践性基础。 展开更多

关键词 大学制度 结构 理念 权力 机制

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大学之范:理念与制度 被引量：8

10

作者 孙华 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2015年第2期5-13,共9页

如果说大学理念是大学组织的意识形态系统,大学制度就是大学组织的秩序系统,二者之间的关系决定着大学组织的发展态势。现实中,大学理念的供给主体是多元的,大学制度供给主体却是单一的,不同的主体对应不同的利益诉求和价值偏好,而且二... 如果说大学理念是大学组织的意识形态系统,大学制度就是大学组织的秩序系统,二者之间的关系决定着大学组织的发展态势。现实中,大学理念的供给主体是多元的,大学制度供给主体却是单一的,不同的主体对应不同的利益诉求和价值偏好,而且二者的演进方式和动力基础也各不相同,这些差异又导致了大学理念与大学制度之间在互动方式和契合模式上产生异频效应。在大学组织的理念与制度契合中,大学选择何种理念、理念如何选择制度、双方怎样契合等除了受到这些因素的影响外,还取决于制度供给者的技术选择和大学组织所处的社会环境。但是,最终大学的制度和理念会朝向最富科学性和最有效率的模式演进,并达到完全契合。 展开更多

关键词 大学理念 大学制度 关系

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反思性实践教师教育模式及其对职前外语教师教育的启示 被引量：4

11

作者 胡晓静 《教育与职业》 北大核心 2012年第26期80-82,共3页

文章分析了反思、教学反思性实践的内涵,介绍了反思性实践的教师教育模式及其意义,并提出了反思性实践职前外语教师教育的启示:制定以实践为导向的职前外语教师培养目标、以实践为导向的职前外语教师教育课程设置、职前外语教师反思能... 文章分析了反思、教学反思性实践的内涵,介绍了反思性实践的教师教育模式及其意义,并提出了反思性实践职前外语教师教育的启示:制定以实践为导向的职前外语教师培养目标、以实践为导向的职前外语教师教育课程设置、职前外语教师反思能力的发展、教师教育者思想观念的跟进。 展开更多

关键词 职前教师 教育模式 反思性实践 实践性知识 专业发展

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基于景观规划理论的西安明城历史风貌保护 被引量：1

12

作者 王军伟 徐舟 《西北大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2013年第5期799-803,共5页

在对明城历史风貌进行重新再认识的基础上,以景观规划理论作指导,提出历史风貌保护的思路。采用实证研究和定性分析相结合的方法,分析西安明城历史风貌保护存在的问题及原因,对西安明城历史风貌的保护进行探究。从景观规划理论的"... 在对明城历史风貌进行重新再认识的基础上,以景观规划理论作指导,提出历史风貌保护的思路。采用实证研究和定性分析相结合的方法,分析西安明城历史风貌保护存在的问题及原因,对西安明城历史风貌的保护进行探究。从景观规划理论的"空间、场所、领域"3个尺度上对明城历史风貌进行保护,通过合理的产业置换和功能更新,实现明城历史风貌的保护与可持续发展。要使现代城市风貌与历史建筑浑然一体,城市现代文化与历史文化相衔接,走不断改善和发展的道路,是实现历史风貌可持续性保护的途径。 展开更多

关键词 景观规划 西安明城 历史风貌保护

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美国本科教育质量评估的“学习转向”及启示 被引量：3

13

作者 孙二军 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2016年第1期64-67,共4页

美国本科教育质量评估的外部认证机制与内部保障体系都呈现出"学习转向"的趋势与特征,其外部质量认证的关键在于学习标准及其评估体系的合理设计与有效实施,其内部质量保障的重心则在于积极开展"学习指导与服务"、&... 美国本科教育质量评估的外部认证机制与内部保障体系都呈现出"学习转向"的趋势与特征,其外部质量认证的关键在于学习标准及其评估体系的合理设计与有效实施,其内部质量保障的重心则在于积极开展"学习指导与服务"、"学习评估与反馈"以及创设良好的"学习氛围与文化"。我国本科教育质量评估的改革与发展同样也要在内外两个层面实现"学习转向",并选取适宜的策略举措,促进教育质量的全面提升。 展开更多

关键词 学习转向 质量认证 质量保障

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论美国教育券制度在中国高等教育领域实施的可行性 被引量：3

14

作者 张迪晨 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2011年第10期28-30,共3页

作为教育券理论的发源地,美国已经初步完成了教育券制度从理论到实践的过渡并取得了一些成绩。国内有许多学者经常研究教育券对基础教育的作用,却很少有人研究教育券制度在高等教育领域中实施的可能性,其实美国的教育券制度对我国的高... 作为教育券理论的发源地,美国已经初步完成了教育券制度从理论到实践的过渡并取得了一些成绩。国内有许多学者经常研究教育券对基础教育的作用,却很少有人研究教育券制度在高等教育领域中实施的可能性,其实美国的教育券制度对我国的高等教育体制改革也具有相当的借鉴作用。于是,分析美国的教育券制度以及它对我国高等教育体制改革的影响,并且论述如何在我国高等教育体制中建立教育券制度便具有很大的理论和现实意义。 展开更多

关键词 美国 教育券 高等教育

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高校英语专业学生英语和汉语阅读能力相关性研究 被引量：1

15

作者 原昉 《语文建设》 北大核心 2015年第7X期22-23,共2页

在大学生日常的生活和学习中,阅读是一个很重要的组成部分,这也是大学生进行自我学习、提高自身能力的有效办法。随着全球化的发展,英语成为大学生学习很重要的方面,日常生活中不再只是汉语的阅读和理解,而英语专业的大学生更是如此。... 在大学生日常的生活和学习中,阅读是一个很重要的组成部分,这也是大学生进行自我学习、提高自身能力的有效办法。随着全球化的发展,英语成为大学生学习很重要的方面,日常生活中不再只是汉语的阅读和理解,而英语专业的大学生更是如此。汉语阅读和英语阅读对于英语专业的大学生来说,都占了他们阅读比例的很大部分,那么他们英语的阅读能力和自身的汉语阅读能力之间是否有着某种关联性,这就是本文所要进行研究的主要问题。下面我将用具体的调查研究数据进行深入的分析。 展开更多

关键词 英语专业学生 英语 汉语阅读能力 相关性

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农村义务教育教师补充机制探析——“为美国而教”的生命力与启示 被引量：7

16

作者 景小涛 余龙 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2013年第12期33-38,共6页

义务教育资源均衡配置是教育公平性的必然要求。在教育经费投入、教育政策、办学条件、教师资源等诸多的教育资源中,教师资源的合理配置是推进义务教育均衡配置的关键。美国的"为美国而教"项目的教师补充机制,缓解了本国师资... 义务教育资源均衡配置是教育公平性的必然要求。在教育经费投入、教育政策、办学条件、教师资源等诸多的教育资源中,教师资源的合理配置是推进义务教育均衡配置的关键。美国的"为美国而教"项目的教师补充机制,缓解了本国师资短缺压力,促进了教师资源在不同地区间的补充和合理配置,为基础教育师资均衡配置提供了新的路径。"为美国而教"项目的教师补充机制,对我国义务教育均衡发展在教师资源配置方面的实现具有一定的启示作用。 展开更多

关键词 为美国而教 农村义务教育 教师补充机制

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中英茶文化差异背景下的英语教学课堂创新思路探讨 被引量：11

17

作者 赵渭华 《福建茶叶》 北大核心 2016年第11期217-218,共2页

文化教学是当今英语教学的崭新思路,而茶文化作为中英两国传统文化的精华,理应被纳入英语教学课堂。本文从兴起时间、品饮习惯和精神内涵三个方面入手,分析了中英茶文化之间的显著差异性,而后提出现代英语教学应当具有的创新思路,将茶... 文化教学是当今英语教学的崭新思路,而茶文化作为中英两国传统文化的精华,理应被纳入英语教学课堂。本文从兴起时间、品饮习惯和精神内涵三个方面入手,分析了中英茶文化之间的显著差异性,而后提出现代英语教学应当具有的创新思路,将茶文化融入到课堂之中,以文化学习促进语言学习,通过对比分析、多媒体展现以及名著品鉴等方式,全方位提高学生的英语水平。 展开更多

关键词 中英茶文化 差异 英语教学 创新 多媒体

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自治与法治:我国大学治理的现实逻辑 被引量：4

18

作者 吴淑芳 戚业国 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2018年第9期55-59,共5页

大学自治既是大学传统又是高等教育制度的重要内容,自治权是大学自治的核心与前提,大学自治权是法律赋予的实体性权利与公权力的统一。现代大学治理需要在自治与法治中取得平衡,不但要树立大学治理的法治思维,还需要坚持将法治作为大学... 大学自治既是大学传统又是高等教育制度的重要内容,自治权是大学自治的核心与前提,大学自治权是法律赋予的实体性权利与公权力的统一。现代大学治理需要在自治与法治中取得平衡,不但要树立大学治理的法治思维,还需要坚持将法治作为大学自治的前提性条件,更应该将法治作为大学自治的保障与规范。 展开更多

关键词 大学自治 大学法治 大学治理

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美国民间组织参与基础教育教师补充的经验及启示——以“为美国而教”为例 被引量：2

19

作者 景小涛 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2016年第11期6-11,5,共7页

二十世纪八十年代美国对高质量教师需求急剧增加,美国民间组织"为美国而教"应运而生。经过二十余年的发展,该组织已成为美国在基础教育教师补充方面最有影响力的民间教育公益组织,并对缓解美国基础教育领域师资紧缺的压力、... 二十世纪八十年代美国对高质量教师需求急剧增加,美国民间组织"为美国而教"应运而生。经过二十余年的发展,该组织已成为美国在基础教育教师补充方面最有影响力的民间教育公益组织,并对缓解美国基础教育领域师资紧缺的压力、促进美国基础教育资源均衡配置和教育公平性的实现起到了积极的作用。梳理和研究"为美国而教"在发展模式、理念设定以及吸纳人才方面的主要经验对我国民间组织在基础教育领域教师补充方面发挥更大的作用具有一定的启示作用。 展开更多

关键词 为美国而教 教育公平 教师补充

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新高考改革背景下的高中教学困境与出路 被引量：9

20

作者 高岩 龙宝新 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第29期7-10,共4页

我国新一轮高考改革以"个体人"的全面发展为价值取向,以"两依据一参考"为招生标准,对高中教育教学具有深远的影响。因此,高中教学要着眼于学生的个人关切和未来发展,以满足学生个性化需求为旨趣。然而受"功利... 我国新一轮高考改革以"个体人"的全面发展为价值取向,以"两依据一参考"为招生标准,对高中教育教学具有深远的影响。因此,高中教学要着眼于学生的个人关切和未来发展,以满足学生个性化需求为旨趣。然而受"功利取向"和惯习遵循等因素的影响,高中教学在学科认识、教学组织、管理和评价等方面存在不少问题。促进高中育人目标的达成,可采取以下策略:改变线性思维,形成教学整体认识;运用系统规划,重塑生涯教育样态;建立联动机制,创新教学管理模式;倡导多元融合,革新教学评价制度。 展开更多

关键词 新高考改革 高中教学 教学管理 教学评价

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