“吃+NP”构式的转隐喻机制研究 被引量：7

1

作者 褚瑞莉 张京鱼 《外国语文》 北大核心 2020年第2期107-115,共9页

人类特有的"吃"文化造就了"吃+NP"构式极强的能产性。基于认知语言学原型范畴论及其核心观点:现实-认知-语言,"吃"的所有构式被分为原型义("吃+NPf")和引申义(吃+NP-f)①。所有的引申义都是以... 人类特有的"吃"文化造就了"吃+NP"构式极强的能产性。基于认知语言学原型范畴论及其核心观点:现实-认知-语言,"吃"的所有构式被分为原型义("吃+NPf")和引申义(吃+NP-f)①。所有的引申义都是以原型义为圆点,以转喻机制为其首选和核心机制,按照转喻→转喻、隐喻混合体→隐喻路径机制,由中心向四周辐射衍生而来;"吃+NP"构式的施事论元在随着原型义向引申义转换扩展中,也经历了从有生性到无生性的转换;根据"吃+NP"构式的演变机制路径之特点,我们对词典里"吃"的八种释义重新排序。 展开更多

关键词 “吃+NP”构式 转喻 隐喻

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社会翻译学视域下中国当代文学外译机制研究——以贾平凹《高兴》英译为中心 被引量：10

2

作者 冯正斌 唐雪 《山东外语教学》 北大核心 2021年第4期115-126,共12页

作为建构中国文化软实力的重要力量,中国文学“走出去”浪潮席卷而来,我国众多作家及作品走出国门,享誉国际文坛。贾平凹作为中国当代文学场域最具代表性的作家之一,其作品的英译活动受到学界广泛关注。2017年,《高兴》英译本由亚马逊... 作为建构中国文化软实力的重要力量,中国文学“走出去”浪潮席卷而来,我国众多作家及作品走出国门,享誉国际文坛。贾平凹作为中国当代文学场域最具代表性的作家之一,其作品的英译活动受到学界广泛关注。2017年,《高兴》英译本由亚马逊跨文化出版事业部向全球出版发行,就译介效果而言,堪称贾平凹小说海外传播的巅峰之作。本文结合海外销量、OCLC馆藏量及海外大众读者书评,探析贾平凹小说的译介与传播效果,并通过布迪厄社会实践论与拉图尔行动者网络理论考察《高兴》译介行为过程。研究发现,《高兴》项目发起网络、翻译生产网络、出版发行网络及评价网络的有效运行是译本海外传播的关键所在,可以为中国当代文学“走出去”提供启示。 展开更多

关键词 中国当代文学 《高兴》 译介与传播 社会翻译学

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叙事距离在不可靠叙述中的译写重构——以石黑一雄《长日将尽》汉译本为例

3

作者 李星宇 《外语研究》 北大核心 2025年第4期27-34,共8页

作为调节小说叙事信息的两种形态之一,叙事距离对作者/叙述者话语文本的构建起关键作用。本文以石黑一雄小说《长日将尽》为例,分析冯涛译本在叙事距离译写过程中的重构现象,发现原文本中隐含作者的价值规范与叙述者的话语产生冲突,由... 作为调节小说叙事信息的两种形态之一,叙事距离对作者/叙述者话语文本的构建起关键作用。本文以石黑一雄小说《长日将尽》为例,分析冯涛译本在叙事距离译写过程中的重构现象,发现原文本中隐含作者的价值规范与叙述者的话语产生冲突,由此形成远距离的不可靠叙述模式。译者采用增译、视角转换、隐喻具象化、成语增补等手段,构建起近距离的不可靠叙述模式,缩短了汉语读者与叙述者之间的叙事距离,但同时也强化了不可靠叙述的色彩,导致原文本中不可靠叙述所承载的诗学价值受到一定程度的折损。 展开更多

关键词 叙事距离 译写重构 长日将尽 隐含作者 不可靠叙述

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博雅教育视域下的教师个性发展研究——评《教师教育研究手册：变革世界中的永恒问题》

4

作者 褚瑞莉 《语文建设》 北大核心 2020年第1期I0002-I0002,共1页

博雅教育又被称为自由教育,主要是通过实施多学科的教育,培养有文化、有品德的人才。从学校的角度来说,要培养这样优秀的学生,离不开德才兼备的教师队伍的引导。笔者在开展2018年西安外国语大学博士重点项目(项目编号:BSJYS201809)和201... 博雅教育又被称为自由教育,主要是通过实施多学科的教育,培养有文化、有品德的人才。从学校的角度来说,要培养这样优秀的学生,离不开德才兼备的教师队伍的引导。笔者在开展2018年西安外国语大学博士重点项目(项目编号:BSJYS201809)和2017年陕西省教育厅专项科研计划项目(项目编号:17JK0255)研究时,对教师发展作了重点关注,并对《教师教育研究手册:变革世界中的永恒问题》一书作了重点研读。 展开更多

关键词 陕西省教育厅 博雅教育 重点项目 教师教育研究 西安外国语大学 教师队伍 教师个性发展 德才兼备

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“吃+NP”的认知和生成综观研究 被引量：4

5

作者 褚瑞莉 张京鱼 《外语研究》 CSSCI 北大核心 2021年第5期33-37,43,共6页

“吃”及其NP的搭配研究,长期以来是认知语义和生成句法两大流派的研究对象。虽然两大流派各有洞见,然而他们的不同结论给汉语动宾形义错配研究带来了一种“混乱”现象,出现了各自为政、解释力不足等问题。基于此种现象,我们把“吃”后... “吃”及其NP的搭配研究,长期以来是认知语义和生成句法两大流派的研究对象。虽然两大流派各有洞见,然而他们的不同结论给汉语动宾形义错配研究带来了一种“混乱”现象,出现了各自为政、解释力不足等问题。基于此种现象,我们把“吃”后所有“NP”分为两大类:宾语(补语)和非宾语(附加语),并在此基础上形成了“吃”后NP的二分法和连续统图式,进而提出了NP的“可食性”层级。最终,我们发现上述两大流派其实并不对立,而是互补,恰如一枚硬币的两面。这种认知语义和生成句法的综观研究法不仅可以阐释所有“吃”及其转喻宾语以及非宾语的搭配,亦可为汉语中诸如“喊楼”“写毛笔”“骂街”等形义错配现象提供解释。 展开更多

关键词 转喻 轻动词 “吃+NP” 形义错配

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《习近平治国方略:中国这五年》话语视象的符号化叙事研究 被引量：2

6

作者 彭白羽 党争胜 《现代传播（中国传媒大学学报）》 CSSCI 北大核心 2018年第9期113-118,共6页

纪录片的叙事体系是由一系列强烈的、增补的听觉-视觉支持的视觉符号构成,将三维世界转换到二维再现平面中。从符号学视角,通过对纪录片《习近平治国方略:中国这五年》话语视象的叙事传播路径分析,再现其叙事进程中的行为功能性编码和... 纪录片的叙事体系是由一系列强烈的、增补的听觉-视觉支持的视觉符号构成,将三维世界转换到二维再现平面中。从符号学视角,通过对纪录片《习近平治国方略:中国这五年》话语视象的叙事传播路径分析,再现其叙事进程中的行为功能性编码和结构阐释性解码的符号化信息转换本质,继而揭示"他塑—对话式"传播媒介的生成理据。 展开更多

关键词 话语视象 符号化叙事 他塑 国际传播

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媒介融合语境下影视学中副文本研究新趋势 被引量：3

7

作者 刘冰琳 梁真惠 《电影文学》 北大核心 2022年第20期11-18,共8页

媒介融合语境下,文本与副文本间的链接由隐喻转变为实际操作,副文本的流播摆脱了时空及载体限制,草根媒介成为重要的副文本源头。以此为背景分析得出,边缘之于中心的变革力量这一底层逻辑、不同媒介载体间文本的互文关系及中介与操纵的... 媒介融合语境下,文本与副文本间的链接由隐喻转变为实际操作,副文本的流播摆脱了时空及载体限制,草根媒介成为重要的副文本源头。以此为背景分析得出,边缘之于中心的变革力量这一底层逻辑、不同媒介载体间文本的互文关系及中介与操纵的研究视角是“媒介融合”概念与副文本研究相互嵌构的前提。同时,通过梳理媒介融合语境下国际副文本研究的演进趋势发现影视学领域将成为未来研究之重镇。媒介融合语境重塑了影视学领域中跨媒介叙事及接受研究视角的副文本研究。 展开更多

关键词 副文本 媒介融合 跨媒介叙事 接受研究

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语言学的元语言国际研究现状与发展趋势——基于Bibliometrix的动态可视化分析 被引量：2

8

作者 闵杰 侯建波 《山东外语教学》 北大核心 2021年第3期27-40,共14页

语言学的元语言是语言学家描写和谈论语言的工具,对该语言现象已有大量理论探讨和应用研究。本文借助文献计量分析软件Bibliometrix,对国际相关刊物发表的元语言相关文献进行可视化呈现并展开分析。研究发现自然语义元语言的研究成果最... 语言学的元语言是语言学家描写和谈论语言的工具,对该语言现象已有大量理论探讨和应用研究。本文借助文献计量分析软件Bibliometrix,对国际相关刊物发表的元语言相关文献进行可视化呈现并展开分析。研究发现自然语义元语言的研究成果最为丰硕,该学派研究已向跨文化语用学等方向发展;基于系统功能语言学元语言功能研究集中体现在读写教育、多模态识读能力以及语类教学法等研究方面,应用前景广阔;语言政策与语言规划、语言与性别等社会语言学议题开始引入元语言相关概念进行研究,成为新的学术增长点。 展开更多

关键词 元语言 Bibliometrix 可视化分析

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英语心理附加语事件结构关系研究 被引量：1

9

作者 陈锋 张京鱼 《外国语文》 北大核心 2021年第6期85-93,共9页

英语心理附加语因句法分布不同表现为不同的类型和语义指向性。句法分布上,主要有句首附加语,句中附加语和句尾附加语三种。语义指向上,句首附加语通常为言者指向类;句中主谓之间的附加语多为施事指向类;句尾附加语分为方式附加语和状... 英语心理附加语因句法分布不同表现为不同的类型和语义指向性。句法分布上,主要有句首附加语,句中附加语和句尾附加语三种。语义指向上,句首附加语通常为言者指向类;句中主谓之间的附加语多为施事指向类;句尾附加语分为方式附加语和状态附加语,前者指向动作,后者指向个体。形式表征上,言者指向类主要为V-ing-ly心理副词形式和to one’s+心理名词形式;施事指向类与方式指向类主要为V-ed-ly心理副词形式和光杆心理副词;而状态描写类为V-ed心理形容词或者光杆心理形容词形式。以上语义指向和形态表征的差异根源于所依存的事件结构关系的不同。 展开更多

关键词 心理附加语 形态表征 语义指向 事件结构关系

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比拟辞格识解的心理现实性研究 被引量：4

10

作者 崔慈行 孙毅 《山东外语教学》 北大核心 2022年第6期30-41,共12页

基于Evans创立的词汇概念认知模型理论,提出关于汉语比拟辞格在线加工的可操作性假设,构拟汉语比拟辞格的认知识解机理,验证实时加工过程中核心词汇概念的间接认知模型激活的心理现实性。具体设计了词汇判断反应时研究,考察对比三种句... 基于Evans创立的词汇概念认知模型理论,提出关于汉语比拟辞格在线加工的可操作性假设,构拟汉语比拟辞格的认知识解机理,验证实时加工过程中核心词汇概念的间接认知模型激活的心理现实性。具体设计了词汇判断反应时研究,考察对比三种句子条件(比拟句、直义句和无关句)影响下探测词的反应时平均数据。结果得出:(1)三种句子条件下,比拟句和直义句的探测词的反应时极为接近,无关句的反应时略长于上述两种条件;(2)配对样本t检验结果显示,比拟句和直义句条件下探测词反应时无显著差异,而比拟句与无关句、直义句与无关句条件下的反应时存在显著性差异。由此得出以下结论:当比拟句中表修辞意义的关键词由内辖的间接认知模型表征时,句子的处理速度较快,而直义句和无关句条件下的关键词不具备启动优势,进而证实间接认知模型的激活在比拟修辞意义的识解过程中具有心理现实性。 展开更多

关键词 比拟辞格 修辞意义 间接认知模型 反应时

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核心素养视域下的高考英语听力命题研究——基于2016-2020年全国卷的分析 被引量：1

11

作者 惠瑜 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2021年第3期62-65,共4页

一、引言和书面形式相比,声音是语言首要的、基本的表现形式。在国内外大型英语考试中,听力一直都是必不可少的测试项目。大多将英语作为外语、二语的国家,也都越来越重视大学人学考试对英语听力水平的考核。我国的高考英语听力测试经... 一、引言和书面形式相比,声音是语言首要的、基本的表现形式。在国内外大型英语考试中,听力一直都是必不可少的测试项目。大多将英语作为外语、二语的国家,也都越来越重视大学人学考试对英语听力水平的考核。我国的高考英语听力测试经历了从无到少、从少到多的发展历程。 展开更多

关键词 核心素养 命题研究 英语考试 测试项目 高考英语听力测试 英语听力水平 书面形式 视域下

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新世纪文学研究的新范式——评《新世纪文学研究的重构》

12

作者 李巧珍 《语文建设》 北大核心 2021年第1期I0007-I0007,共1页

新世纪以来,随着中国经济的市场化和网络媒体的发展,中国文学的市场化和网络化趋势日益显著,传统的文学生产机制受到网络文学的冲击,新世纪文学呈现传统精英文学、青春文学和网络文学并存的局面。青春文学和网络文学虽然在读者市场中占... 新世纪以来,随着中国经济的市场化和网络媒体的发展,中国文学的市场化和网络化趋势日益显著,传统的文学生产机制受到网络文学的冲击,新世纪文学呈现传统精英文学、青春文学和网络文学并存的局面。青春文学和网络文学虽然在读者市场中占据重要地位,然而在文学研究领域仍然处于边缘。《新世纪文学研究的重构》一书提出了数字人文视域下网络文学的研究范式,重构了新世纪文学研究的版图,是一部颇具创新性的学术专著。 展开更多

关键词 网络文学 青春文学 新世纪文学 文学生产机制 精英文学 网络化趋势 网络媒体 学术专著

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杜甫诗译入译出操作规范的对比分析:基于语料库的考察 被引量：2

13

作者 贺琳 黄立波 《外语研究》 CSSCI 北大核心 2024年第5期31-38,共8页

本文基于自建杜甫诗汉英平行语料库,对比杜诗英译在译入和译出方向上呈现的差异,聚焦两类翻译文本的操作规范,并借助图里规范理论进行解释。研究发现:(1)矩阵规范上,译入与译出文本均趋向于遵循原诗诗行分布特征,呈现一致性;(2)篇章语... 本文基于自建杜甫诗汉英平行语料库,对比杜诗英译在译入和译出方向上呈现的差异,聚焦两类翻译文本的操作规范,并借助图里规范理论进行解释。研究发现:(1)矩阵规范上,译入与译出文本均趋向于遵循原诗诗行分布特征,呈现一致性;(2)篇章语言规范上,译入与译出文本存在显著差异。具体表现为:在意象方面,译出文本的显化、隐化策略明显高于译入文本;在格律方面,译入文本多采用不规则音步,没有再现原诗尾韵,译出文本则倾向于以五音步或六音步等再现原诗风格,以随韵或交韵再现原诗音韵美。本文认为,译入与译出文本在操作规范层面的差异,与译者的翻译理念和所采取的视角密切相关,也与译者所遵循的诗学规范有关。 展开更多

关键词 杜甫诗 译入译出 操作规范理论 语料库

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核心素养视域下中小学英语教师语言能力发展策略 被引量：4

14

作者 孙二军 李诗萌 《教学与管理》 2023年第30期45-49,共5页

在核心素养视域下,中小学英语教师的语言能力发展需要顺应基础教育英语课程改革的趋向。中小学英语教师语言能力发展需要克服单纯的知识与技能倾向、片面的跨文化倾向以及被动的思维倾向,实现语言与文化、语言与思维的内在契合。在职前... 在核心素养视域下,中小学英语教师的语言能力发展需要顺应基础教育英语课程改革的趋向。中小学英语教师语言能力发展需要克服单纯的知识与技能倾向、片面的跨文化倾向以及被动的思维倾向,实现语言与文化、语言与思维的内在契合。在职前培养与职后培训的过程中,基于语言能力发展逐步实现正式与非正式学习的有机结合,在课程教学改革中凸显文化意识与思维品质,并开展科学的语言能力评测及有效指导,从而立足语言能力发展回应中小学英语教育改革的趋向性与现实性。 展开更多

关键词 中小学英语 教师语言能力 核心素养 课程改革 英语语言技能 跨文化意识

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寻求理想家园——安妮塔·布鲁克纳老年小说中的空间与身份建构 被引量：2

15

作者 张孟玲 南健翀 《社会科学研究》 CSSCI 北大核心 2023年第2期206-212,共7页

寻求理想家园是安妮塔·布鲁克纳三部老年小说主人公的共同诉求。空间成为老年人关注的焦点,与老年人的身份建构存在复杂的交互关系。以爱德华·索亚的“第三空间”理论观之,第一空间中的入侵、断裂及频繁的切换,造成了老年人... 寻求理想家园是安妮塔·布鲁克纳三部老年小说主人公的共同诉求。空间成为老年人关注的焦点,与老年人的身份建构存在复杂的交互关系。以爱德华·索亚的“第三空间”理论观之,第一空间中的入侵、断裂及频繁的切换,造成了老年人的“暗恐/非家幻觉”和身份焦虑;第二空间中政治、经济、文化等不同领域内的权力运作形成一种合力,导致了他们在文化意义上家园的失落和身份的丧失;老年人通过身体反抗、记忆与梦的方式建构与权威话语相抗衡的第三空间,实现了自我身份的重构,开启了通往理想家园之旅。通过具有多重意蕴的空间书写,布鲁克纳直面社会老龄化困局,对处于不断流动、重组的后现代大都市空间中困顿、挣扎的老年群体给予深切的同情和深刻的人文关怀。 展开更多

关键词 安妮塔·布鲁克纳 老年小说 理想家园 “第三空间” 身份

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应用最大熵马尔可夫模型标注阅读眼动序列

16

作者 王晓明 王莹 《计算机工程与应用》 CSCD 北大核心 2022年第24期166-172,共7页

人在阅读过程中的眼球运动具有一定规律,阅读眼动模型有助于人们更好地理解和认知这些规律。针对现有阅读眼动模型建模方法复杂的问题,突破传统阅读眼动模型注视粒度处理和回视处理模式,提出了基于单词的阅读眼动注视粒度处理模式和基... 人在阅读过程中的眼球运动具有一定规律,阅读眼动模型有助于人们更好地理解和认知这些规律。针对现有阅读眼动模型建模方法复杂的问题,突破传统阅读眼动模型注视粒度处理和回视处理模式,提出了基于单词的阅读眼动注视粒度处理模式和基于熟练读者的阅读眼动回视处理模式,利用阅读眼动注视序列标注与自然语言序列标注的高度相似性,形成了阅读眼动注视序列标注方法,从而把复杂的阅读眼动建模过程转化成了简单的语言序列标注过程,并使用最大熵马尔可夫模型实现了所提出的方法。实验结果表明,所提出的方法可以较好地描述阅读眼动任务,并且较易用机器学习模型进行实现。 展开更多

关键词 阅读眼动 眼动模型 眼动追踪 序列标注 最大熵马尔可夫

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现代生活图景的戏剧化呈现——论陈彦小说的叙事艺术 被引量：1

17

作者 冯涛 《当代文坛》 CSSCI 北大核心 2022年第4期186-190,共5页

陈彦小说呈现出戏剧化的叙事艺术特征,主要表现为“代言体”的叙事特点、叙事场景的戏剧化以及视点转换下的多维度叙事。小说对于舞台艺术的借鉴,增强了文本的蕴藉,形成了互文的关系。戏剧化场景叙述在带来直接性审美体验的同时,彰显了... 陈彦小说呈现出戏剧化的叙事艺术特征,主要表现为“代言体”的叙事特点、叙事场景的戏剧化以及视点转换下的多维度叙事。小说对于舞台艺术的借鉴,增强了文本的蕴藉,形成了互文的关系。戏剧化场景叙述在带来直接性审美体验的同时,彰显了小说的现实主义品质。视点的转换则多角度、深层次透视人物的心理,最大限度揭示表象背后的人性隐秘,呈现事件内在的肌理。 展开更多

关键词 陈彦 戏剧化 代言体 场景 视点转换

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比喻分析法视角下的小学生英语教材观 被引量：2

18

作者 惠瑜 胡娜 《教学与管理》 2021年第6期37-39,共3页

为探析小学英语学习者对教材的态度,通过问卷调查的方式,采集了50名小学生对英语教材的比喻性描述语料,借鉴已有针对英语教材观的研究方法对其进行了分析。结果发现:小学生的教材观体现为“权威型”“资源型”“工具型”和“伙伴型”四... 为探析小学英语学习者对教材的态度,通过问卷调查的方式,采集了50名小学生对英语教材的比喻性描述语料,借鉴已有针对英语教材观的研究方法对其进行了分析。结果发现:小学生的教材观体现为“权威型”“资源型”“工具型”和“伙伴型”四种;男生和女生对教材的认识存在差别;低年级学生和高年级学生的教材观存在显著差异。并对英语教师的教材使用策略和学生的教材评价研究提出了几点启示。 展开更多

关键词 比喻分析法 小学生 英语 教材观

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论贾平凹早期创作风格及其转型

19

作者 何静姝 《西北大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2023年第2期150-155,共6页

贾平凹1973年开始发表作品,至今已走过近五十载创作历程。有当代中国文坛“常青树”之称的他,是20世纪七八十年代中国社会、文化、思想及文艺界巨变的亲历者和见证者,与“新时期”文学同步,其创作史上第一次转折即出现在1977年前后。考... 贾平凹1973年开始发表作品,至今已走过近五十载创作历程。有当代中国文坛“常青树”之称的他,是20世纪七八十年代中国社会、文化、思想及文艺界巨变的亲历者和见证者,与“新时期”文学同步,其创作史上第一次转折即出现在1977年前后。考察此阶段贾平凹的文学风格及美学转向,对探究其中后期美学风格的生成有关键作用,同时也对研究当代中国社会历史、文化思潮和文学场域有重要意义。 展开更多

关键词 贾平凹 早期风格 文艺论争 美学转型

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