文化整合与教育创新——西安外事学院的办学实践与大学精神

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作者 王冠 《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2004年第S1期99-102,共4页

从中国民办教育的生存背景和文化传统入手,通过对西安外事学院市场化经营的办学实践、以人为本的教育理念以及多元集纳、综合创新的大学精神的分析可以看出,西安外事学院成功的内在原因,在于对教育文化与经济文化的整合、传统文化与现... 从中国民办教育的生存背景和文化传统入手,通过对西安外事学院市场化经营的办学实践、以人为本的教育理念以及多元集纳、综合创新的大学精神的分析可以看出,西安外事学院成功的内在原因,在于对教育文化与经济文化的整合、传统文化与现代文化的整合和东方文化与西方文化的整合。通过文化整合达到教育创新,是西安外事学院探索出的成功道路,也是当代民办高等教育实现可持续发展的必由之路。 展开更多

关键词 民办教育 文化整合 教育创新 大学精神

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文化整合与教育创新——西安外事学院办学实践与大学精神

2

作者 王冠 《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2003年第S1期119-124,共6页

西安外事学院是在民间兴学传统逐步得以恢复 ,社会主义市场化程度日趋加深的背景下应用而生的。多年来西安外事学院以自己卓有成效的办学实践 ,通过对教育文化与经济文化的整合、传统文化与现代文化的整合、东方文化与西方文化的整合 ,... 西安外事学院是在民间兴学传统逐步得以恢复 ,社会主义市场化程度日趋加深的背景下应用而生的。多年来西安外事学院以自己卓有成效的办学实践 ,通过对教育文化与经济文化的整合、传统文化与现代文化的整合、东方文化与西方文化的整合 ,进行了富有创新意义的探索 ,且初步形成了独具个性特色的大学精神。 展开更多

关键词 西安外事学院 民办教育 教育创新 大学精神

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我国高等教育大众化阶段的质量政策研究

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作者 黄藤 周国平 《江苏大学学报（高教研究版）》 2004年第4期13-19,共7页

多样性、发展性、辩证统一原则是我国制定大众化阶段高等教育质量政策应遵循的基本原则,因此,应统筹规划高等教育结构,建立健全相应质量政策,改革人才培养模式,实施人才质量工程;以市场为导向,以学生为中心,构建新的质量评估体系,实现... 多样性、发展性、辩证统一原则是我国制定大众化阶段高等教育质量政策应遵循的基本原则,因此,应统筹规划高等教育结构,建立健全相应质量政策,改革人才培养模式,实施人才质量工程;以市场为导向,以学生为中心,构建新的质量评估体系,实现评估主体多元化;加大对民办高等教育扶持力度,营造公平公正的民办高等教育质量政策环境。 展开更多

关键词 中国 高等教育 大众化 教育质量 教育政策 质量评估 民办教育

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关于发展独立学院的政策思考 被引量：7

4

作者 黄藤 王冠 《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2004年第S1期200-202,共3页

独立学院作为一种新型的带有试验性质的高等教育形式,可以兼具公办和民办两种高等教育体制的优势,创造民办教育发展新的空间,也能够开辟民间资本大量而合法进入社会主义高等教育领域的绿色通道。但是,在全国范围里举办独立学院,必须严... 独立学院作为一种新型的带有试验性质的高等教育形式,可以兼具公办和民办两种高等教育体制的优势,创造民办教育发展新的空间,也能够开辟民间资本大量而合法进入社会主义高等教育领域的绿色通道。但是,在全国范围里举办独立学院,必须严格遵循教育公平的基本准则,严格遵循教育的公益性原则;独立学院的举办者、投资者和法人代表必须明确法律责任,确保学校的基本办学宗旨和发展前途;举办独立学院既不能损害母体公办高校的根本利益,也不能把独立学院作为母体公办高校转移低水平教育资源的场所和创收机器,更不得损害其他民办高校的发展。 展开更多

关键词 独立学院 教育政策 自主办学 教育原则

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论陕西民办高等教育的缘起与发展 被引量：5

5

作者 郝瑜 王冠 《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2004年第S1期109-116,共8页

改革开放以来,陕西的民办教育得到了长足发展,从1984年至今大体可分为4个阶段,即复兴期、初创期、规范期和发展期。陕西民办高校现象的产生尽管是综合的多方面因素,但最根本原因一是环境的因素,二是人的因素。陕西民办高校发展中存在的... 改革开放以来,陕西的民办教育得到了长足发展,从1984年至今大体可分为4个阶段,即复兴期、初创期、规范期和发展期。陕西民办高校现象的产生尽管是综合的多方面因素,但最根本原因一是环境的因素,二是人的因素。陕西民办高校发展中存在的主要问题是:整体规模相对庞大,层次结构不尽合理;以规模争生源,以生源上规模;民办高校两极分化,民办高等教育事业在整体上遭遇新的挑战;“以质量求生存,以特色求发展”的办学思想尚未认真落实于办学实践。要解决陕西民办高等教育发展中存在的问题,在管理层面可采取以下对策:进一步加大推进民办高等教育发展的政策力度,继续营造宽松的发展环境;采取有效措施,增强管理手段,确保民办高等教育事业的持续健康发展;加快教师队伍建设,构筑陕西民办高校的人才高地。 展开更多

关键词 高等教育 民办教育 陕西教育

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“十一五”期间我国高职教育规模发展途径及应注意的问题 被引量：4

6

作者 孔颖 王庆如 《职业技术教育》 2006年第16期8-10,共3页

“十一五”期间，我国高职教育的规模仍将不断发展。强化特色，进一步落实办学自主权，划转部分第三层次的普通高校举办高职教育等是高等职业教育规模发展的重要途径。在高职教育规模发展过程中还要注意规模与质量、就业之间的关系，注... “十一五”期间，我国高职教育的规模仍将不断发展。强化特色，进一步落实办学自主权，划转部分第三层次的普通高校举办高职教育等是高等职业教育规模发展的重要途径。在高职教育规模发展过程中还要注意规模与质量、就业之间的关系，注意合理构建高职教育的层次结构，完善高职教育的专业布局，实现高职和中职的有效衔接。 展开更多

关键词 高等职业教育 层次结构 专业布局 规模发展途径 “十一五”期间 办学自主权 中国

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未来十年我国教学论研究的战略思考与目标定位 被引量：6

7

作者 汪明 张睦楚 《当代教育科学》 北大核心 2016年第2期17-19,48,共4页

当前的教学研究主要基于心理学、脑科学等关注教学的实然问题,理想的教学研究理应、也必须是实然与应然之统一,今后要多基于哲学、伦理学等关注教学的应然问题,以确保与促进教学在"是其所是"与"应其所是"张力下前... 当前的教学研究主要基于心理学、脑科学等关注教学的实然问题,理想的教学研究理应、也必须是实然与应然之统一,今后要多基于哲学、伦理学等关注教学的应然问题,以确保与促进教学在"是其所是"与"应其所是"张力下前行。由于诸种主客观因素的影响与制约,当前的教学论研究主要集中于中小学,严格来说,当前的教学论主要是中小学教学论。为解决我国教学论研究的结构性缺失问题,尤其是应对我国各级各类教育的蓬勃发展,我们要秉持固本拓边之战略指导思想,在进一步深化中小学教学论研究的同时,积极开展各级各类教学论研究。线上教育的崛起不会冲垮、取代线下教育,但一定会打破现有教育之格局,未来教育是线上教育与线下教育的优态共存。为拥抱线上线下优态共存教育新常态的出现,我们要重视与加强线上教学论研究。此外,我们要关注与重视大国教学论研究,以助推中国崛起、彰显大国教学论之担当与作为。 展开更多

关键词 教学论研究 教学哲学 教学伦理学 线上教学论 教育新常态

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教学是立于科学达于艺术之伦理性活动 被引量：5

8

作者 汪明 张睦楚 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2015年第5期51-56,共6页

教学是个多维存在,除具科学性、艺术性外,还应具有伦理性,且伦理性之于教学具有首要性,教学是立于科学达于艺术之伦理性活动。为彰显教学伦理之维,尤其是应对当前教学实践中的伦理缺位与失范问题,当务之急是加强教师的教学伦理意识,提... 教学是个多维存在,除具科学性、艺术性外,还应具有伦理性,且伦理性之于教学具有首要性,教学是立于科学达于艺术之伦理性活动。为彰显教学伦理之维,尤其是应对当前教学实践中的伦理缺位与失范问题,当务之急是加强教师的教学伦理意识,提升教师的教学伦理素质;务实之举是重视与加强教学伦理学研究,以科学有效的教学伦理学研究来指导教学实践、守护教学伦理,使教学成为以善致善的人类善举。 展开更多

关键词 教学活动 教学伦理性 教学伦理品性 教学伦理学研究

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批判与期盼:关于教学活动性质的理性思考与深层追问 被引量：4

9

作者 汪明 张睦楚 《湖北社会科学》 CSSCI 北大核心 2015年第10期157-162,共6页

关于教学,历来存在科学与艺术之争,目前虽趋于综合,认为教学既是一门科学又是一门艺术,然而对这种关于教学活动性质的认识仍不全面且尚存隐忧。事实上,教学是个多维存在,除具科学性与艺术性外,还具有伦理性,且伦理性之于教学具有首要性... 关于教学,历来存在科学与艺术之争,目前虽趋于综合,认为教学既是一门科学又是一门艺术,然而对这种关于教学活动性质的认识仍不全面且尚存隐忧。事实上,教学是个多维存在,除具科学性与艺术性外,还具有伦理性,且伦理性之于教学具有首要性,教学是立于科学达于艺术之伦理性活动。 展开更多

关键词 教学活动 教学科学性 教学艺术性 教学伦理性

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大学排行榜的改进之策 被引量：10

10

作者 汤建民 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2016年第4期1-5,87,共5页

衡量一个大学排行榜的科学性和公信力如何,主要可以从三个方面去考察:其评价指标体系是否公开,原始数据是否公开,或是能在多大程度上满足这种要求;其评价指标体系的科学性究竟如何,如权重分配是否科学,计算方法是否科学,计算出来的最终... 衡量一个大学排行榜的科学性和公信力如何,主要可以从三个方面去考察:其评价指标体系是否公开,原始数据是否公开,或是能在多大程度上满足这种要求;其评价指标体系的科学性究竟如何,如权重分配是否科学,计算方法是否科学,计算出来的最终结果是否比较接近事实等;其历年排行榜制作活动过程的一致性程度,历年评价指标体系、数据采集渠道、计算方法、数据有效时间、评价对象、发布渠道和发布时间等方面的稳定性。目前大学排行榜指标设计方面存在的缺陷,往往会对不同类型的大学产生不同的影响,即,有些类型的学校更容易受益,而有些类型的学校却更容易吃亏。一般来说:有利于符合国际标准"尺子"的大学,不利于富有本国特色、地方特色及学科特色的大学;有利于重视科研的大学,不利于只重视教学的大学;有利于理工类大学,特别是以基础科学研究为主的大学,不利于人文社会科学类大学;有利于设立有附属医院的大学,不利于其他没有设立附属医院的大学;有利于早已成名的大学,不利于新兴起的大学明星;有利于历史长的大学,不利于创办历史不长的大学;有利于规模大、投入多的大学,不利于规模小、投入少的大学。为了进一步提高国内大学排行榜的科学性和公信力,可以从以下几方面改进:倡导分类型、分层次和分学科的大学评价,以提高国内大学排行榜的针对性、适用性和科学性;倡导评价指标体系和原始数据更多地公开;倡导开展理性、严谨的学术讨论,尽量减少随意的和无正当理由的指责、谩骂和攻击;倡导建立比较统一的、规范的《评价研究报告》格式。 展开更多

关键词 大学评价 大学排行榜 评价指标 公信力

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检索式学习：教师专业发展之有效路径 被引量：2

11

作者 汪明 张睦楚 《当代教育科学》 北大核心 2015年第21期25-28,53,共5页

检索式学习是学习者根据自己的实际需求,通过检索所发生的学习。作为一种基于自己、为了自己并通过自己的主体性学习的范式,检索式学习强调学习内容的按需性、注重学习者的主体性,有利于满足教师专业发展的多样化、个性化需求;它增强了... 检索式学习是学习者根据自己的实际需求,通过检索所发生的学习。作为一种基于自己、为了自己并通过自己的主体性学习的范式,检索式学习强调学习内容的按需性、注重学习者的主体性,有利于满足教师专业发展的多样化、个性化需求;它增强了教师专业发展的主体性与自为性,有助于促进教师专业发展"永远在途中";它切合了教师作为成人学习者的学习特性,有利于增强教师专业发展的实效,是教师专业发展之有效路径。为保障与促进教师检索式学习,应提升教师检索式学习素养,同时重视加强检索资源与检索导航建设工作。 展开更多

关键词 检索式学习 教师专业发展 成人学习特性

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对“专升本”政策调整的思考 被引量：9

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作者 周国平 《高校教育管理》 2007年第4期56-59,共4页

用限制专升本通道、以堵代疏的方式来规范专升本教育并不能从根本上解决“专升本”存在的一些问题,理智的态度应是“疏导”而不是“堵塞”,即应在提高政策制定的科学化、民主化水平的基础上,既要对现行的“专升本”制度进行改良,克服其... 用限制专升本通道、以堵代疏的方式来规范专升本教育并不能从根本上解决“专升本”存在的一些问题,理智的态度应是“疏导”而不是“堵塞”,即应在提高政策制定的科学化、民主化水平的基础上,既要对现行的“专升本”制度进行改良,克服其问题与不足;又要在时机成熟的条件下,积极探讨其替代或部分替代方案。 展开更多

关键词 政策 专升本 高职高专

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人本理念:美国私立高校学生事务管理的显著特征——兼与我国现阶段民办高校学生管理之比较 被引量：16

13

作者 王庆如 孔颖 《江苏大学学报（高教研究版）》 2006年第3期48-54,共7页

美国私立高校学生事务管理经过120余年的发展,日益完善且已成熟,形成了管理职业化的特点,管理的理念和目的非常明确,管理体制明晰,管理方式科学民主。以学生为本、服务于学生的学习和发展的人本理念体现在学生事务管理的各个方面。我国... 美国私立高校学生事务管理经过120余年的发展,日益完善且已成熟,形成了管理职业化的特点,管理的理念和目的非常明确,管理体制明晰,管理方式科学民主。以学生为本、服务于学生的学习和发展的人本理念体现在学生事务管理的各个方面。我国现阶段民办高校学生管理工作与之相比,虽然在某些方面具有特色,但是在管理目标、体制和方式等层面上都存在一定的差距。因此,我国民办高校要切实贯彻“以人为本”的管理理念,优化并完善学生管理体制,综合运用多种学生管理方式,实现管理的多元化。 展开更多

关键词 美国私立高校 民办高校 学生事务管理 以人为本 比较

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陕西民办高校群落的成因分析 被引量：4

14

作者 郝瑜 王冠 《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2004年第1期111-116,共6页

运用个案分析和访谈实录的方法分析陕西民办高等教育发展的成因。环境因素(教育环境和政策环境)和人的因素(办学者的动机、素质和性格)是形成陕西民办高校群落的两个主要因素。

关键词 陕西民办高校群落 成因分析 民办教育

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