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基于广义相加模型的高校医学生抑郁与焦虑状态的关联研究
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作者 冯巩 武晓慧 +2 位作者 陈敏 王轲 严琴琴 《中国医药导报》 CAS 2021年第27期59-62,共4页
目的明确高校医学生抑郁状态和焦虑状态的关系,增加心理干预的针对性和有效性。方法于2020年5月至9月,对陕西省某高校在校生进行问卷调查,分析焦虑状态的独立影响因素。在此基础上,运用广义相加模型,分析抑郁自评量表(SDS)得分和焦虑状... 目的明确高校医学生抑郁状态和焦虑状态的关系,增加心理干预的针对性和有效性。方法于2020年5月至9月,对陕西省某高校在校生进行问卷调查,分析焦虑状态的独立影响因素。在此基础上,运用广义相加模型,分析抑郁自评量表(SDS)得分和焦虑状态之间的非线性关系。结果本调查共发放1000份问卷,回收有效问卷为979份,有效回收率为97.9%。不同心理状况高校大学生的专业、性别、母亲文化程度、身体状况、学习负担情况、睡眠时间、好友数量、抑郁状态比例比较,差异有统计学意义(P<0.05)。性别(OR=0.649)、身体状况(OR=1.395)、学习负担(OR=1.762)、好友数量(OR=0.673)、抑郁状态(OR=8.276)为焦虑状态的独立影响因素(P<0.05)。调整混杂因素后,当SDS评分<40分时,SDS每增加1个单位(分),焦虑的发生风险将会增加21%,当SDS评分>40分时,SDS每增加1个单位(分),焦虑的发生风险将会增加10%。结论对于高校医学生群体而言,男性、身体状况越差、学习负担越重、好友数量越少、抑郁程度越重,均会加重焦虑状态,并且SDS得分和焦虑状态之间存在阈值效应关系,这为采取相应的行之有效的焦虑预防干预措施,为高校应对医学生心理危机提供依据。 展开更多
关键词 心理状态 影响因素 调查分析 阈值效应
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